父母表達感情的方式、反應(yīng)，左右著家庭氛圍的不同類型。正常、溫馨、民主、和睦的家庭氛圍，是孩子感情與心理健康發(fā)展的基礎(chǔ)。做父母的熱情、正直、好客、樂于助人、尊老愛幼，經(jīng)常保持心情開朗愉快，可以感染子女，使他們也覺得人生充滿和諧與光明。給孩子創(chuàng)造一個健康、向上、活潑、優(yōu)良性格形成的良好環(huán)境，便是為他開辟了一條走向成功、幸福的康莊大道。這遠勝于留下萬貫家財。

三、要培養(yǎng)幼兒和父母交談的習慣，在談話過程中提高孩子語言的表達能力。語言是人類交際的工具，是思維直接體現(xiàn)。沒有一種知識技能的傳播和品德的培養(yǎng)，是可以離開語言來進行的。三至四歲的幼兒是語言飛速發(fā)展的時期。語言的發(fā)展，使幼兒與成人之間有了交往的工具，同時擴大了他們的眼界。而學齡前幼兒是從與成人的交談中，通過模仿來掌握詞匯和語言的。因此，父母應(yīng)當充分運用和幼兒交談這一途徑，來豐富孩子的詞匯，提高幼兒的語言表達能力。要教會孩子有條理地描述事物，要教會孩子一些兒歌，讓他們背誦兒歌和詩詞，講些生動有趣的故事。這些，對提高幼兒語言的表現(xiàn)力，都有積極作用。

　　四、要培養(yǎng)孩子的學習興趣。孩子對學習知識是否感興趣，是主動學習還是被動學習，是為父母學還是為自己學，這是孩子將來是否成才的關(guān)鍵所在。年輕的父母應(yīng)該有意識的從小培養(yǎng)孩子的學習興趣，讓他們懂得學習的重要性。讓他們懂得知識的有用性。二歲左右就可以給孩子講一些民間故事，神話故事，童話故事，寓教于樂，讓孩子在聽故事的過程中，增強學習的興趣。不能僅僅停留在這一層面上，更重要的是要告訴孩子：書中有很多好聽的故事，書中有很多有用的東西。等你長大后，可以上學認字，自己去讀去看。啟發(fā)孩子對學習有用性的認識，培養(yǎng)孩子對學習的興趣。

　　五、要培養(yǎng)孩子的觀察能力。幼兒的智力是在逐漸掌握語言和認識環(huán)境的過程中發(fā)展起來的。觀察是幼兒認識環(huán)境的基本方法，因此，培養(yǎng)幼兒對事物的觀察力和提高他們探索事物的興趣，對于學齡前幼兒智力開發(fā)具有非常重要的意義。學齡前兒童正處在神經(jīng)系統(tǒng)特別是大腦迅速生長發(fā)育的時期。因此，對周圍生活環(huán)境十分敏感，常常提出“這是什么？”，“那是什么？”，“為什么？”這一類的問題，極力想了解各種事物以及各種事物之間的聯(lián)系。這是孩子思維活躍的表現(xiàn)，我們應(yīng)當盡可能給予正確的回答，鼓勵他們提問的積極性。父母還應(yīng)當主動地為孩子創(chuàng)造廣泛接觸、認識自然界和社會的機會，例如：帶他們?nèi)ス珗@、動物園，看各種展覽，以發(fā)展他們的感知能力。這是一層意思。另外，家長還要通過孩子對事物的觀察，讓他們發(fā)現(xiàn)事物的一些差別。如：在遇到卡車、轎車、公共汽車的時候，應(yīng)當告訴孩子它們都是汽車，但是它們從外型、性能、用途上，又都有所不同。再如：馬、驢、騾子，它們都屬同一科，外形很相似，但它們又是不同的牲畜。它們從尾巴到耳朵、體型、鬃毛都有一些差別。讓孩子學會通過仔細的觀察，發(fā)現(xiàn)事物與事物細微的差別。這對孩子今后的學習有很大的幫助，特別是對寫好作文幫助更大。更重要的是，它是一個人創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。