如何與情緒孩子進(jìn)行良性溝通？  

   前面《家長(zhǎng)如何學(xué)會(huì)分析問題和幫助孩子？》(二）寫到：（孩子作業(yè)磨嘰背后的真正原因？）下面寫第三個(gè)問題：孩子讀書不到10分鐘，3遍讀完。老師要求圈出讀書中生字。他說：還要圈生字？煩死了。又發(fā)10分鐘脾氣，才去圈。語文完成快8點(diǎn)。一看過了7：30不能玩電腦。就說：反正也不能玩電腦了，我勸她：“不能玩電腦了還能干別的呀。”“別的都沒意思！”我說：“再?zèng)]意思，總比生氣有意思吧?！彼f：“不能玩電腦就沒意思。生氣還有意思些、還有點(diǎn)事情干。”我說：“那好吧，那你就生氣吧?！彼衷谏嘲l(fā)上氣到8點(diǎn)多……

  （一）孩子的行為和想法：

  1、孩子此時(shí)的心態(tài)，讀書三遍肯定也是敷衍了事。又想看電腦怕時(shí)間來不及，所以讓圈出生字就會(huì)很心煩。但又不能不圈，知道不圈可能的后果。所以生氣發(fā)脾氣就很正常。不正常的是：大人的引導(dǎo)在什么地方？

  2、可能這家定了規(guī)矩，7點(diǎn)半看電視。可孩子發(fā)脾氣時(shí)間過長(zhǎng)，錯(cuò)過了這個(gè)時(shí)間段。但孩子哪知自己有錯(cuò)，只知好容易盼到此時(shí)，又沒電視看，傷心難過。

  想想也是：現(xiàn)在的孩子從一年級(jí)起，睜開眼睛到晚上，只有學(xué)習(xí)：寫字、算術(shù)、英語。

  看一會(huì)電視、看電腦，對(duì)他們而言，就如沙丘中看到一點(diǎn)水源，絕望中看到一點(diǎn)希望。

  再說電視、電腦中有很多書本上沒有的知識(shí)，是很寶貴的知識(shí)儲(chǔ)備，積少成多，對(duì)孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)有觸類旁通的作用，是很好的社會(huì)資源。這樣的浪費(fèi)它很可惜。

  所以家長(zhǎng)要正確認(rèn)識(shí)這個(gè)問題……如果你是個(gè)自認(rèn)為知識(shí)淺顯的人，現(xiàn)在與孩子一起學(xué)習(xí)的同時(shí)，利用電視、電腦中針對(duì)孩子的頻道，補(bǔ)充孩子課外的知識(shí)，是除了看書外的又一個(gè)很好的學(xué)習(xí)途徑……

  3、孩子生氣原因多種：前面找本子時(shí)間用時(shí)太長(zhǎng)后悔了？哭用時(shí)過多后悔了？恨自己不能控制情緒，又不知如何辦而生氣？總之最后沒時(shí)間看電視才是最大的生氣。

  而家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)段在做什么？有家長(zhǎng)火大到上來就打，有家長(zhǎng)可能忍著慢慢勸。但傳遞出來的信息：可能比孩子更生氣。孩子個(gè)個(gè)是精靈，如何不懂母親對(duì)自己的失望和生氣？可是他對(duì)浪費(fèi)時(shí)間這個(gè)概念即不懂，也不理解，只知道很無奈，太無助。

  所以這個(gè)聰明的孩子，最后只有用強(qiáng)詞奪理的抗拒，來發(fā)泄和表現(xiàn)出無所謂的消極：“反正沒有電腦看了……”接下來還是仰頭長(zhǎng)哭。

  哭和生氣，是一個(gè)弱小孩子本能無言的抗議：媽媽就知道生氣，為什么不幫幫我不做錯(cuò)事？至于錯(cuò)在哪？如何幫？他哪里懂。他只知道媽媽比我強(qiáng)大，肯定能幫我，不肯幫是在生我的氣，所以我才會(huì)沒電視看。

  他哪知道，她的媽雖然做了六年的媽，又開始做小學(xué)生的家長(zhǎng)，但這前六年如果不提前了解小學(xué)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和孩子的心理，如何能做好一個(gè)學(xué)生的媽？

  就算是個(gè)萬事通老媽，如果因?yàn)楹⒆拥男袨?，每天在情緒當(dāng)中，自己亂了方寸，頭大的不行，如何能幫到他？所以媽媽消極冷漠的話一沖而出：“那好吧，那你就生氣吧。”這樣的語言。孩子聽了會(huì)如何？想想大家也能明白，不氣到8點(diǎn)多才奇怪……生媽媽的氣，傷心媽媽的冷漠，恨所要再接下來的，沒有一點(diǎn)快樂可言的英語作業(yè)。

  這個(gè)家長(zhǎng)顯然沒有意識(shí)到自己一二再再而三對(duì)孩子的傷害。

  下面說說家長(zhǎng)如何與情緒孩子進(jìn)行良性溝通？ 

  (二) 家長(zhǎng)要如何做？

 此時(shí)面對(duì)所謂作業(yè)磨嘰、習(xí)慣不好的孩子(孩子行為肯定不是一兩天，家長(zhǎng)無意傷了孩子也不可能一天兩天，所以家長(zhǎng)心理上要有長(zhǎng)久堅(jiān)持的打算)，重要是行動(dòng)和心理上與孩子產(chǎn)生共鳴，讓孩子能盡量平靜下來完成后面的作業(yè)。

1、讀書，顧名思義是用眼看，或心讀或口出聲。這樣的行為，不一定非要求孩子在桌子上完成。家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)孩子時(shí)間來不及看電視，馬上倒來洗漱的水，在孩子讀書和圈字時(shí)，讓孩子邊讀邊圈邊洗，主要先幫洗下身和腳等，這是節(jié)約孩子的時(shí)間。告訴孩子，現(xiàn)在讀書和洗滌的時(shí)間（如果是15分鐘），可在睡前用15分鐘看一會(huì)電視，到時(shí)邊看電視邊洗臉?biāo)⒀溃〞r(shí)間沒有一分鐘耽誤）。

孩子肯定會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)的理解，并知道接下來還可看一會(huì)電視而感謝家長(zhǎng)：

（1）對(duì)后來看電視的期盼，無意會(huì)加快作業(yè)完成進(jìn)度。

（2）媽媽真誠、溫和而陽光的笑臉，是鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力（家長(zhǎng)敷衍孩子能感受到）。

（3）家長(zhǎng)常常套用學(xué)習(xí)生活時(shí)間的舉動(dòng)，讓慢慢長(zhǎng)大的孩子明白，學(xué)習(xí)時(shí)間不是死得，一定非要在房間書桌上完成，反而做其它事時(shí)，套著學(xué)習(xí)，會(huì)大大提高利用時(shí)間的效率。套用方法有很多種，家長(zhǎng)如果自己明白了，會(huì)變著法子與孩子一起用：

  A、上衛(wèi)生間可讀書、背書等或做其它。

  B、洗澡時(shí)可與家長(zhǎng)互動(dòng)，講一下課上學(xué)過的知識(shí)（前提家長(zhǎng)先熟悉課本內(nèi)容），或游戲。

  C、學(xué)校課間跑步時(shí)，可拿出提前抄好的英語單詞條（小口袋放好）每天背幾個(gè)。

  D、每天在鉛筆盒的翻蓋內(nèi)，提前寫好孩子可能不會(huì)或?qū)W過會(huì)忘記的幾個(gè)詞。

  E、在家作業(yè)中間玩球或跳繩時(shí)，聽家長(zhǎng)講故事或聽MP3。

  要說的方法太多了，當(dāng)然雙子所說大多是作業(yè)磨嘰、習(xí)慣不好 ，或所謂的學(xué)習(xí)內(nèi)容接受慢，也就是左腦發(fā)育相對(duì)右腦慢的孩子。但學(xué)習(xí)習(xí)慣好的孩子學(xué)會(huì)了一樣會(huì)起到事半功倍的效果。

（三）產(chǎn)生的結(jié)果：

 孩子在這樣的幫助和長(zhǎng)期的熏陶下，就如雨露滋潤一般，慢慢學(xué)，慢慢悟，定能學(xué)會(huì)利用和分配學(xué)習(xí)和玩樂時(shí)間的習(xí)慣，這個(gè)習(xí)慣對(duì)孩子將來上初高中幫助太大了。

   看雙子博文和書的朋友都會(huì)知道，冬兒小學(xué)四年級(jí)前功課并不好，健康也有問題，從小要學(xué)很多學(xué)校主課外的技能，來開發(fā)大腦和鍛煉身體。如果正常按部就班的學(xué)習(xí)，冬兒根本沒時(shí)間也不可能學(xué)到這么多的技能。所以主課的作業(yè)，大都用邊邊角角的時(shí)間來完成，冬兒為了多玩，慢慢學(xué)會(huì)了作業(yè)提速，合理利用時(shí)間、快速轉(zhuǎn)變角色等能力……

  當(dāng)然幼年需要雙子點(diǎn)撥和幫助……但初高中自己找方法，學(xué)會(huì)利用時(shí)間，目的更多的時(shí)間玩樂……如何讓應(yīng)試教育下孩子心理上開心一點(diǎn)，就是給他們找到一點(diǎn)能多玩樂的時(shí)間，當(dāng)然不是瞎玩......孩子定會(huì)因你家長(zhǎng)的幫助和付出，盡量做好他能做之事。因?yàn)樗睦锍藢W(xué)習(xí)外，還有能釋放壓抑的空間，這是家長(zhǎng)澆灌在獨(dú)生子女心中最重要的心靈雞湯。

   家長(zhǎng)千萬不要認(rèn)為這樣幫助會(huì)慣壞了孩子，讓孩子學(xué)會(huì)偷懶。事實(shí)證明在家長(zhǎng)多樣幫助下長(zhǎng)大的冬兒一點(diǎn)都不懶，反而有時(shí)間學(xué)到很多課本上沒有的東西，而且自理能力很強(qiáng)。所以家長(zhǎng)們真不能自以為是，來想當(dāng)然的去認(rèn)為一個(gè)未知的事

  如何利用時(shí)間套用學(xué)習(xí)？巧記和提前介入知識(shí)點(diǎn)？等等，還有雙子自編的各類朗朗上口的可提前消化初中知識(shí)的兒歌，雙子在這三年寫了太多，希望有心的家長(zhǎng)好好去看看……真心希望不要挑著看，最后一知半解……

  其實(shí)孩子求學(xué)的十多年，只要是個(gè)用心的家長(zhǎng)，這個(gè)時(shí)間段，是家長(zhǎng)自我認(rèn)識(shí)和提高自身能力最快的時(shí)候。而家有男孩的家長(zhǎng)，更要在孩子幼年和低年級(jí)時(shí)，學(xué)習(xí)上想點(diǎn)辦法幫幫孩子，認(rèn)識(shí)上想到是沒有發(fā)育成熟的孩子。這樣才能在孩子真有所謂作業(yè)磨嘰、習(xí)慣不好，也不會(huì)太急，反而會(huì)生出所有的耐心（不是忍，忍只能是一時(shí)），帶著孩子先慢慢走好小學(xué)六年……

  雙子曾經(jīng)講過：孩子在生理上，可能是家長(zhǎng)的部分縮小版。但心理上肯定不是，他們是自己每段生命過程中，雖然帶著家長(zhǎng)的烙印，但是環(huán)境和生存方式催生出的獨(dú)特生命體。

  他們?cè)诿恳欢紊^程，看這個(gè)世界都不會(huì)一樣。中間的心理和生理變化，是人生的必然。

  從開始看大人好高好大，太怕大人。很多事大人只要強(qiáng)行，雖然委屈只能服從。只能用哭來表達(dá)他們的不滿，但等到與大人一樣高大，那時(shí)家長(zhǎng)再來強(qiáng)行，結(jié)果是什么？哭得是誰？

家長(zhǎng)要好好思考，你們強(qiáng)行的結(jié)果，會(huì)不會(huì)成為孩子長(zhǎng)大面對(duì)他們孩子的翻版？所以如何與情緒孩子進(jìn)行良性溝通，是家長(zhǎng)自我要學(xué)習(xí)提高的首要任務(wù)。

下次接寫（四）

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