[博主按：各高校已經(jīng)或者即將開(kāi)學(xué)，大批研究生入學(xué)。本文發(fā)表于《中國(guó)研究生》2019年第8期“研究生新生指南?？?。]

在很多人心中，讀研就是按部就班地上課、上自習(xí)、參加社團(tuán)活動(dòng)和企業(yè)實(shí)習(xí)。但讀研并非這么理想化，很多學(xué)生在迷惘中蹉跎。

研究生的迷惘

第一學(xué)期，大家都要上課，周一下午、周二下午、周三晚上……課程表上幾乎每天都有課。每天都有各種事情忙著，一會(huì)兒上課，一會(huì)兒參加社團(tuán)活動(dòng)、同學(xué)聚會(huì)，日子過(guò)得很充實(shí)。本來(lái)想著期中考試之后進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，但從期中一直到期末，忙于準(zhǔn)備期中考試、課堂匯報(bào)PPT、課程論文、期末考試。到了第二學(xué)期，還有零星的課要上，沒(méi)有及時(shí)開(kāi)展科研。

開(kāi)始做科研了，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)有的導(dǎo)師沒(méi)有把心思放在指導(dǎo)研究生。他們忙著上課、開(kāi)會(huì)、跑項(xiàng)目、做行政工作，“指導(dǎo)”簡(jiǎn)化為每周開(kāi)一次組會(huì)。在組會(huì)上，十多名研究生輪番登場(chǎng)，浮光掠影地介紹科研進(jìn)展，導(dǎo)師也只是象征性給點(diǎn)意見(jiàn)。到了下一周組會(huì)，導(dǎo)師忘了上次商定的實(shí)驗(yàn)方案，一臉茫然，或者聽(tīng)了你的匯報(bào)，慍怒地說(shuō)：“誰(shuí)讓你這么做了？”

你沒(méi)有科研點(diǎn)子、做實(shí)驗(yàn)失敗，急需走出困境。導(dǎo)師卻不聞不問(wèn)，或者給不出有效的建議。而當(dāng)你寫(xiě)出論文稿，導(dǎo)師卻將它束之高閣——他忙著各種事情，或許他的寫(xiě)作能力也不強(qiáng)。他甚至提出：課題組研三學(xué)生快要畢業(yè)了，但還沒(méi)有發(fā)表科研論文，要不你把你的論文“給”研三學(xué)生吧？

研究生的迷惘還不僅僅是做科研。很多學(xué)生想：自己的研究課題能創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值嗎？能改變世界嗎？研究生讀出來(lái)之后要找什么樣的工作？能找到工作嗎？為了找工作，就需要實(shí)習(xí)，但有時(shí)間實(shí)習(xí)嗎？畢業(yè)后留在大城市工作，拿到工資后扣除日常開(kāi)銷，所剩無(wú)幾，如何買得起房子？自己的對(duì)象準(zhǔn)備畢業(yè)后出國(guó)或者回老家工作，那自己怎么辦呢？有的學(xué)生還會(huì)和別人攀比，徒增煩惱。

如果研究生沒(méi)有那么多迷惘，那么他們的科研效率能明顯提高。迷惘不僅影響了學(xué)生在各方面的發(fā)揮，也使他們感到痛苦。

面對(duì)迷惘、解除迷惘

迷惘的產(chǎn)生有內(nèi)因，也有外因。外因包括遇到不負(fù)責(zé)任的導(dǎo)師、難相處的實(shí)驗(yàn)室同學(xué)、難度大的科研課題、簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)條件、不理想的就業(yè)形勢(shì)。內(nèi)因包括學(xué)生沒(méi)有好的學(xué)業(yè)和職業(yè)規(guī)劃、不善于溝通、不明事理。因此，研究生對(duì)讀研和將來(lái)要有好的規(guī)劃；要和導(dǎo)師有順暢的溝通；要知書(shū)達(dá)理，并正確認(rèn)識(shí)迷惘。

對(duì)讀研和將來(lái)要有好的規(guī)劃。讀研三年時(shí)光稍縱即逝。很多研究生迷惘的原因之一就是在短短的學(xué)制時(shí)間內(nèi)承載了太多的事情，并且想東想西。我課題組曾經(jīng)有一名碩士生讀研一時(shí)在上課之余參加各種活動(dòng)，晚上也不來(lái)實(shí)驗(yàn)室、辦公室，讀研三時(shí)一會(huì)兒考公務(wù)員，一會(huì)兒找企業(yè)工作，最后雖然找到了工作也寫(xiě)出了畢業(yè)論文，但因?yàn)闆](méi)有及時(shí)發(fā)表SCI論文而在畢業(yè)當(dāng)年沒(méi)有拿到學(xué)位證，這使她非常難受。而我指導(dǎo)的一名博士生趕在時(shí)間前面把論文一篇篇地發(fā)出來(lái)，他不但“批量收割”了各類獎(jiǎng)學(xué)金，還有時(shí)間去世界一流大學(xué)訪學(xué)，并且得到很多就業(yè)機(jī)會(huì)。他不但收獲了實(shí)驗(yàn)室愛(ài)情，喜結(jié)連理，還被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生。他告訴我，他的經(jīng)驗(yàn)就是認(rèn)準(zhǔn)自己的目標(biāo)，不停地行動(dòng)。研究生如果想畢業(yè)后直接就業(yè)，那就先把“保畢業(yè)”的論文發(fā)出來(lái)，再參加暑期實(shí)習(xí)、找工作。如果想走學(xué)術(shù)道路，那就追求論文的數(shù)量和質(zhì)量。無(wú)論走哪一條路，都要想清楚，然后“直行其道”，而不要糾結(jié)，不要走彎路。如果暫時(shí)沒(méi)有想清楚畢業(yè)后是繼續(xù)深造還是就業(yè)，那就先把自己的學(xué)業(yè)搞好，以后才有資本進(jìn)行別的探索（例如實(shí)習(xí)）。

要和導(dǎo)師有好的溝通。實(shí)驗(yàn)室人際關(guān)系好，做事就順利，遇到困難能有“集體的溫暖”，自己也不會(huì)那么迷惘。反之，如果學(xué)生不善于和導(dǎo)師溝通，那么就可能做很多“無(wú)用功”，最終使彼此不開(kāi)心。

做科研需要多和導(dǎo)師溝通。亂做一氣不但會(huì)浪費(fèi)錢，更會(huì)浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。我課題組曾經(jīng)有一名博士生，我讓他做一組實(shí)驗(yàn)，他卻“自說(shuō)自話”地做了另外一個(gè)課題，沒(méi)有得到有價(jià)值的結(jié)果，這使彼此都很困惑。我對(duì)他說(shuō)：“博士論文要形成體系，做研究不能東打一槍、西打一炮。如果做的東西形成不了體系，學(xué)生怎么畢業(yè)？”而有的科研基礎(chǔ)差的學(xué)生經(jīng)常向我“報(bào)備”，就是給我看實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并問(wèn)我還需要補(bǔ)做什么實(shí)驗(yàn)，這樣就能避免很多“無(wú)用功”。

需要用大量時(shí)間做和科研無(wú)關(guān)的事情時(shí)，要和導(dǎo)師溝通，和導(dǎo)師商量出一套彼此都能接受的方案。我課題組有一名學(xué)生生病需要就診和休養(yǎng)，他們家長(zhǎng)和我聯(lián)系后，我馬上通情達(dá)理地給學(xué)生調(diào)整時(shí)間安排。我聽(tīng)說(shuō)有些學(xué)生經(jīng)常不見(jiàn)人影，原因是偷偷外出實(shí)習(xí)，結(jié)果導(dǎo)致完不成科研論文，這使導(dǎo)師和學(xué)生都不開(kāi)心。

有些人生、職業(yè)規(guī)劃方面的事情，也可以和導(dǎo)師溝通，特別是當(dāng)學(xué)生的“私事”和學(xué)業(yè)進(jìn)展發(fā)生沖突時(shí)。導(dǎo)師有豐富的人生閱歷，比較能拿捏好輕重。我課題組曾有一名學(xué)生就復(fù)習(xí)托福、GRE的事情和我發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。她沒(méi)能在兩年學(xué)制內(nèi)完成學(xué)位論文，也沒(méi)完成專業(yè)學(xué)位碩士生培養(yǎng)方案中要求的專業(yè)實(shí)習(xí)，就申請(qǐng)延期畢業(yè)。畢業(yè)前夕，她對(duì)我說(shuō)：“如果當(dāng)初跟您有很好的溝通，我想您不會(huì)那么不開(kāi)心，我也能更好地安排時(shí)間?！?/span>

要知書(shū)達(dá)理。一些學(xué)生失去科研動(dòng)力，是因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)自己做的課題并沒(méi)有可預(yù)期的商業(yè)前景。還有的學(xué)生以將來(lái)想“改行”為由不想搞好專業(yè)學(xué)習(xí)。但這些都是借口。在我看來(lái)，讀研是通過(guò)課程學(xué)習(xí)、文獻(xiàn)調(diào)研、實(shí)驗(yàn)、軟件和文獻(xiàn)學(xué)習(xí)、數(shù)據(jù)分析、文章撰寫(xiě)、口頭報(bào)告、與人相處等各個(gè)方面，增加知識(shí)，全面提高學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力。這些能力是學(xué)生將來(lái)“可持續(xù)發(fā)展”的保障。在校的學(xué)生哪怕不喜歡自己選擇的專業(yè)或者研究課題，如果不能爽快地退學(xué)，那么還是應(yīng)該把書(shū)讀出來(lái)，拿到畢業(yè)證和學(xué)位證。遇到問(wèn)題，多想想畢業(yè)時(shí)歡快的場(chǎng)景，想想畢業(yè)生對(duì)人生和職業(yè)信心滿滿的樣子，這樣就會(huì)看到希望。

在課題組，我還不厭其煩地教導(dǎo)學(xué)生：做什么事情就要把什么事情做好，要實(shí)實(shí)在在，一步一個(gè)腳印。要在正確的時(shí)候做正確的事情。不要和那些不努力的人比誰(shuí)更不努力。不要只是看到表面、暫時(shí)的現(xiàn)象（別人不努力也能畢業(yè)）而不看到以后可能的后果。不要只是從自己的角度看問(wèn)題，而是要換位思考、有全局觀。這樣，把事情掰開(kāi)來(lái)說(shuō)清楚、說(shuō)透之后，學(xué)生的心里就會(huì)更加亮堂堂。

要正確認(rèn)識(shí)迷惘。在2018年9月我們系舉辦的師生見(jiàn)面會(huì)上，一位系領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：“研究生一定會(huì)有迷惘，有的人迷惘一年，有的人迷惘幾年。希望研究生如果丟不掉迷惘，那就enjoy（享受）這個(gè)迷惘。年紀(jì)大了以后，回過(guò)頭想想，收獲最大、成長(zhǎng)最快的是經(jīng)歷迷惘?！彼倪@番話蘊(yùn)含著辯證法：“危”里面也有“機(jī)”。或者說(shuō)，“殺不死你的，只會(huì)使你更加強(qiáng)大”。

上述“就復(fù)習(xí)托福、GRE的事情和我發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)”的學(xué)生，就在我的課題組迷惘了三年。她似乎有著濃重的心事，包括婚戀、出國(guó)、職業(yè)選擇。我感到這個(gè)“學(xué)業(yè)以外的世界”和她的學(xué)業(yè)碰撞在了一起，使她不能夠淋漓盡致地發(fā)揮。這也使我有種“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”的感覺(jué)。畢業(yè)前夕和畢業(yè)之后，她多次對(duì)我說(shuō)，她這幾年經(jīng)歷了很多科研之外的東西（成長(zhǎng)），而這些東西對(duì)她來(lái)說(shuō)很重要。

同學(xué)們：三年時(shí)間非常寶貴，你們又要忙學(xué)業(yè)，又要找工作，折騰不起。不要以自我為中心，想當(dāng)然地認(rèn)為自己哀嚎幾聲，世界就會(huì)給你讓出一條路，也不要把時(shí)間花在糾結(jié)上。而要認(rèn)清現(xiàn)實(shí)、把握目標(biāo)。如果不能同時(shí)做幾件事情，那么就確保至少能認(rèn)真讀研、順利畢業(yè)，進(jìn)而找到心儀的工作。幾年后回過(guò)頭想想，讀研會(huì)是自己非常難忘的經(jīng)歷！