讀書是老師最好的備課教案，是最栩栩如生的教材內(nèi)容，是文化教育最亮麗的一抹景色。 讀書是父母最好的教育表率，是最快速有效的學習引導，是家庭教育最溫馨的一幅畫面。

老師本應是一個很堅持讀書的人群，并積極引導孩子多讀書，讀好書。但在中國應試教育和功利性文化教育的戕害下，大多數(shù)老師在教授學生的時候，都是以分數(shù)為教學目的。因此，大多數(shù)老師把精力都放在了如何提高孩子成績，如何讓自己的教案更貼合考試，卻忽略了讀書習慣的堅持。

當老師這個群體都難以堅持讀書時，又如何能引導學生去進行良好閱讀呢? 時下文化教育較大的難題就是老師不讀書，最應當讀書的老師人群卻變成了疏遠閱讀文章的一類人群，而在其中最應念書的青年老師，更變成一個疏忽念書、荒于念書或是不愿意讀書的人群。

校園內(nèi)里最恐怖的是一大群不讀書、欠缺智慧型的老師，在不辭辛勞乃至忘命地工作著。而那樣的老師累死累活地教授著，卻把原本聰慧的大學生教得不會學習了。

一個老師講課時，應該是帶著他所有的閱讀史來講課的。也就是說，根據(jù)自己曾經(jīng)的讀書內(nèi)容，將其靈活運用于教材中。但是當今的許多老師要么不讀書，要不就只讀教材內(nèi)容和教參。不用說閱讀史，就連基礎(chǔ)的閱讀文章也沒有，她們所上的課也就只有依葫蘆畫瓢，生搬硬套，隨意地教授生澀的專業(yè)知識。老師們這樣教學，肯定談不上方法、技巧與課堂智慧，當然更達不到活潑生動、深入淺出、出神入化的境界！

一個真實的老師，必須是讀書愛好者；一個出色的老師，也是一個對書擁有與眾不同感情的知識分子。

有的老師即便讀書，要不“盲讀”，未從本身要求出發(fā)，只是漫無邊際、茫無目標的人讀亦讀，盲目跟風追潮；

要不“躁讀”，讀書心理狀態(tài)心浮氣躁，帶著功利性，為讀而讀，做不到心懷平靜，持之以恒；

要不“淺讀”，讀書浮光掠影，淺嘗輒止，快速翻頁，不追求研讀精讀。

很多老師不讀書，她們經(jīng)常覺得自身工作中太忙，沒有時間讀書。果然沒有時間嗎？在業(yè)余時間，國家法定假日，空閑時候，旅程歲月，等飛機、等列車的一會兒，在睡覺前，在早上起來之后，乃至在飲茶的空隙，擠那么一丟丟時間讀一點兒書，這種全是不費吹灰之力就可以保證的事兒，重要還是取決于人們是不是真實了解到閱讀文章的使用價值和實際意義。

也有某些老師不念書，緣故是她們感覺書讀過記不得?？墒牵洸坏秒y道說就白讀了沒有？念書如同用餐，你并不是一清二楚還記得每餐吃完哪些，但每一餐飯的營養(yǎng)成分都早已化為你的血肉滲透到我們的身體中來。

一樣，你讀的每本書或許也記不得。但你并沒有白讀，因為每一本好書的內(nèi)容都早已化為你的精神實質(zhì)營養(yǎng)成分融進到你的生命中了！

對于真正喜愛讀書的人，讀書是沒有理由的，而不愛讀書的人，不讀書的緣故是許多的。所以，以上這些的確都是不能稱之為原因的原因。

一個人會讀書可以改變自己的命運，一群老師會讀書就可以改變一所學校的命運，千千萬萬個會讀書的老師就會改變無數(shù)個孩子的命運，進而改變國家、民族的命運。

書卷氣是一個人最好的氣質(zhì)，書香氣是一個校園最好的氛圍。同樣的道理，有書香父母才會有書香子女和書香家庭。現(xiàn)階段有很多父母關(guān)注孩子的成長過程中，大多關(guān)注的只是孩子的成績。

作為父母應當是要身體力行，以自己的行為來給孩子樹立一個正確的榜樣。而在潛移默化的影響過程中，即使你不去催促，孩子也會自發(fā)的去好好學習，因此讀書不光是孩子的任務，也應該變成家長的習慣。

育兒的過程應當是一個互相監(jiān)督、互相進步的一個過程，父母們不能只要求孩子好好學習，好好讀書，而放松了對自己的要求。

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