小孩子貪玩，愛看電視，幾乎是“通病”，那也正體現(xiàn)了孩子的天性，家長也會讓孩子多玩，甚至有時想孩子“安靜”下來，還讓孩子看電視。

當(dāng)孩子上小學(xué)了，可就不一樣了，他需要以學(xué)習(xí)為主。但是有些孩子似乎還是幼兒園心態(tài)，我行我素，對老師說的話當(dāng)耳邊風(fēng)，當(dāng)需要完成作業(yè)的時候，就特別的困難。

琪琪就是那種懶散拖沓的孩子，讓媽媽操碎了心。玩的玩具不收拾，要是媽媽不幫忙收拾，可以在原地放很久，叫琪琪收，也是代答不理的。讓做作業(yè)，可以坐在那里玩很久橡皮擦，就是不寫作業(yè)。

沒有手機玩，沒有電視看，就說無聊，好無聊。真的讓媽媽很揪心。如果約好讓琪琪看多久的電視，琪琪不會自己看時間，媽媽不叫她，她會繼續(xù)看看下去，甚至媽媽到點叫她關(guān)電視的時候，她還很生氣，說不讓她看電視。

可見孩子的自律性特別的差，這可對孩子的成長是極為不利的。

那什么是自律性呢？

自律性是指，在沒有人監(jiān)督的情況，通過自己嚴(yán)格要求自己，自己主動去做某事，自覺的遵守一個法度，拿它來約束自己的行為。

家長一直給孩子說自己的事情自己做，自己要求自己做某些事情。但是很多孩子，不是沒有那么做，就是不知道怎么去做。這都需要家長幫助孩子，引導(dǎo)孩子，給孩子一個明確的榜樣讓孩子學(xué)習(xí)。

“逼迫”孩子學(xué)習(xí)的必要性

孩子成長和學(xué)習(xí)的路上，孩子無法正視自己的學(xué)習(xí)，所以家長有必要“逼”這孩子學(xué)習(xí)。

在孩子的成長道路上，有的人有較強的自律性，能夠逼著自己學(xué)習(xí)，從而取得一定的了成就。大家熟悉的NBA姚明，由于自己刻苦鍛煉和學(xué)習(xí)，一步步走上CBA，在我們國家來說一句算是很厲害的了。到進入NBA時，體現(xiàn)出了不適應(yīng)，但他還是頑強的嚴(yán)格要求自己的訓(xùn)練，做到更加的使用NBA的要求。很顯然，最后他成功了。

有的孩子自身原本沒有較強的自律性，除了引導(dǎo)孩子養(yǎng)成自律的習(xí)慣，還需要家長的幫助，“逼迫”孩子學(xué)習(xí)。

樂樂自律性不強，而且以前很排斥接觸一些新事物，就比如讀書寫字，不強制要求，他就一直懶著不做，被強迫了，才勉強讀書寫字。

有次學(xué)校教的《普通話吐字歸音練習(xí)口訣》，周末必須要背下來，星期一檢查，教了整整一天，孩子剛開始就不想讀，因為繞口，不好讀，一邊哭一邊讀。到了晚上的時候，能順利讀完整了，到第二天晚上，他能完整的背下來了。

后來媽媽問他，現(xiàn)在還覺得還難嗎？孩子高興的說，一點都不難了，而且班上只有他一個人準(zhǔn)確完整的背下來了。所以現(xiàn)在叫他做作業(yè)，他就很容易接受了，他說他覺得學(xué)會了后是最開心的時候，尤其是比別人懂得多的時候。

怎么培養(yǎng)孩子的自律性？

1、以身作則

“三人行，必有我?guī)熝伞！?/strong>孔子的話，詮釋了學(xué)習(xí)的重要性。孩子從小以模仿學(xué)習(xí)為主要的學(xué)習(xí)行為。一個家庭里，很顯然，家長就是被孩子模仿和學(xué)習(xí)的對象，家長自然必須要做好榜樣，規(guī)范自己的言行。

在家里，以為放在該放的地方，鞋要放到鞋柜，看到地上臟了，要及時打掃衛(wèi)生，要整理家里的擺放，讓家里看上去整潔。養(yǎng)成看書寫字的習(xí)慣，有一個好的生活習(xí)慣。這都是正面的影響，讓孩子也養(yǎng)成一個愛學(xué)習(xí)，愛干凈的人，對以后的生活以工作都是十分重要的。

2、做個有計劃的人

有計劃就是有目的的在以后做出一些事情來，在再那時來實現(xiàn)。就好比我們要吃飯，就事先要知道幾個人吃飯，才能確定需要多少米，買多少好菜，不然少了不夠，多了浪費。

又比如量體裁衣，需要事先知道一個人的身高胸圍腰圍等尺寸，才能做出一件漂亮的衣服。

而孩子沒有自律性就是沒有計劃的一種表現(xiàn)，以為不知道這件事做了之后，下一件事該做什么。就好比，放學(xué)了，回家就看電視，即使電視看完了也不知道做作業(yè)。然而有自律性的孩子會先做作業(yè)，在看電視，然后玩耍一會就休息。

而對于孩子計劃，家長就是見證人，必須監(jiān)督孩子完成，嚴(yán)格按照計劃進行，慢慢的孩子就會養(yǎng)成自律的習(xí)慣，管教是家長要嚴(yán)格監(jiān)督。

3、家長要有家長的威嚴(yán)

有些家長給孩子制定了培養(yǎng)自律性的計劃，但由于自己的懈怠，造成了孩子不把家長的話放在心上，從而繼續(xù)保持沒有自律性的習(xí)慣。

比如孩子還沒有做作業(yè)，但就想看電視，家長就讓了。孩子還沒有做好一件事的時候，又想去做輕松的或者是玩，家長也默認(rèn)。

就造成了家長在孩子面前沒有威嚴(yán)，造成了孩子不聽話，只有家長縱容了，孩子才會肆無忌憚，尤其是寶馬男，見不得孩子受委屈，見不得孩子像自己哭訴。這其實就成了沒原則，讓孩子摸清了家長的脾氣，這還如何培養(yǎng)孩子的自律性呢？

一個沒原則的家長，是不能培養(yǎng)孩子的自律性的，甚至是孩子成長路上的“絆腳石”。

4、鼓勵孩子的同時，可以給孩子一些獎勵

還記得孩子在幼兒園受到老師表揚后，孩子會特別的高興，給家長看老師獎勵的貼貼紙等。還會說某某因為沒有表現(xiàn)好，所以老師取消了發(fā)貼貼紙的。

孩子很聽老師的話，但對家長的話就不那么聽了，甚至家長說老師又沒做好的地方，孩子會很維護老師的。

曾經(jīng)我問我孩子，你為什么那么聽老師的話，不聽爸爸媽媽的話呢？他說：在學(xué)校聽老師話，老師會表揚，而且還會發(fā)帖帖紙，但你們卻不表揚我，所以不愿聽。

這也從側(cè)面證實了，孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)和做事都很積極，但在家里卻很懶散、拖沓。那么家長是否也可以用鼓勵加獎勵的形式來和孩子相處呢？

以筆者經(jīng)驗，確實是有效的，但是不能獎勵太多，要讓孩子知道想要得到約好的東西，就必須越努力學(xué)習(xí)和做事。讓孩子知道錢財、玩具都是來之不易的，那樣他才會珍惜。

縱觀無數(shù)的優(yōu)秀人才，其實他們都有一個共同點，那就是有較強的自律性，能夠很好的管理自己，才能獲得自己的成就。那么想要孩子變優(yōu)秀，那肯定要孩子有自律性，能很好的管理自己，從而取得優(yōu)異的成績。

面對孩子不自律，知道孩子懶散，家長可要及時作出解決方案，“避”這孩子前進也是一種育兒方式，需要注意的是“逼迫學(xué)習(xí)”不是控制孩子，也就是說，需要“逼”學(xué)習(xí)，也要給孩子自由玩耍。看電視的機會，才能收獲優(yōu)秀的孩子和心理健康的孩子，而孩子也會感激你一輩子的。