父母都希望有這么一個健康會笑的孩子。如果孩子還能經(jīng)常逗你樂，那就更是錦上添花了。

國處的研究表明幽默不僅可以促進(jìn)孩子的智力發(fā)展，還可以提高孩子的情商和社交能力。

那么問題是：

小孩子懂什么是幽默嗎？

他們是什么時候開始慢慢理解幽默的？

他們又是以什么樣的方式去幽默的呢？

研究表明，孩子三歲的時候就已經(jīng)開始學(xué)習(xí)如何取悅他人了。細(xì)心的父母會發(fā)現(xiàn)，相比1到2歲的孩子，這個階段他們特別喜歡笑，不時還說一些或者做一些讓父母樂的事情。注意，孩子此時可以無意識地“逗你玩了”。

研究人員推測這正是孩子幽默“基因”開始發(fā)育的階段。這是孩子心靈成長的里程碑。他們用幽默來嘗試新的思維方式。

一般父母會對嬰兒開口叫“媽媽，爸爸”，或是可以自己坐起來了而激動不已，但是，經(jīng)常忽略孩子更為微秒的幽默思維的發(fā)展。當(dāng)你有一天發(fā)現(xiàn)，孩子變得更有趣了，那么你需要經(jīng)常有意識地留意孩子的行為，并對這些行為進(jìn)行鼓勵。

幽默研究人員保羅麥吉·博士（Paul H. McGhee, Ph.D.）指出不同年齡階段的孩子對他們覺得有趣的東西是不一樣的。一些可以讓1到2歲的孩子笑的動作，可能會被3歲的孩子無視或被認(rèn)為“幼稚”。父母需要注意的是，孩子的幽默感是否跟其年齡相匹配。

當(dāng)你的孩子還在學(xué)走路時，一個躲貓貓就能讓Ta興奮地咯咯笑。當(dāng)Ta看到你的臉消失在你的手后面時，Ta感到興奮甚至有點(diǎn)害怕；當(dāng)你拿開手，讓Ta再次看到你的臉時，會消除Ta的緊張感，從而使Ta開心地笑。Ta響亮的笑聲和興奮地尖叫表明，Ta在努力地理解事物抽象的存在。這種理解可以幫助Ta形成抽象的觀念，即人或者事不在Ta的視野面前也存在于現(xiàn)實。

但是，當(dāng)Ta再長大一些的時就會對這樣的游戲感到無聊，失去興趣。因為，他們不會為了那張“消失”在手后面的臉感到緊張，他們已經(jīng)知道，臉不是“消失”了，而只是不在你的面前而已。

躲貓貓階段后兒童會慢慢把幽默轉(zhuǎn)移到如廁相關(guān)話題上。這個時期，兒童的語言技能已經(jīng)發(fā)展到一定階段。他們現(xiàn)在的幽默感更多是口頭表達(dá)而不用靠肢體語言。他們會用如廁所相關(guān)的不雅的詞給別人起外號。父母需要知道這種詞的使用并不是一種巧合或是因為孩子的搗蛋，而是孩子對于如廁教育引起的緊張感。此時，孩子會用笑來釋放這種緊張感。

當(dāng)孩子使用如廁相關(guān)的幽默時，父母一定不要生氣。第一，生氣沒有用；第二，生氣的效果甚至?xí)m得其反。因為你的強(qiáng)烈反應(yīng)，反而會讓他覺得他可以用這種方式來引起你的關(guān)注，從而會增加孩子對這種“幽默”的使用。父母可以教育孩子，在某些時間和地方使用這種“幽默”是不恰當(dāng)?shù)?，而且會引起他人尷尬和討厭的情緒。當(dāng)孩子對于如廁問題不再感到緊張，并理解為什么在公開場合討論這些話題是不適時宜時，這種“幽默”對他們的吸引力就會逐漸減弱。

隨著孩子智力的發(fā)展，學(xué)齡前兒童會對簡單的謎語和基于邏輯推理的其他形式的幽默感興趣。這個階段的孩子可能會對一個毫無意義的笑話或句子笑得前仰后合、直不起腰來，比如，“一只肥胖得走不動的鳥，還不停地跟人要食物”；“一只大象把腳趾甲涂成紅色，是為了可以躲在草莓灌木叢里”。孩子對種笑話的“瘋笑”對于成年人來說，有點(diǎn)“神經(jīng)”。但是，欣喜的是，這是孩子智力成長的表現(xiàn)，因為他們已經(jīng)認(rèn)識到這個笑話是多么的愚蠢和不合邏輯。邏輯正是這個年齡段的孩子努力理解和掌握的東西。而他們也正是使用幽默來開發(fā)他們的新思維方式。

這種不斷進(jìn)階的幽默，讓孩子的智力得到了不斷地提高，也享受到成長帶來的歡樂和“煩惱”。父母需要鼓勵和引導(dǎo)。這會讓你的家庭收獲更多意外的歡樂。

參考文獻(xiàn)：

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