一、重視學(xué)生預(yù)習(xí)，做到心中有數(shù)

預(yù)習(xí)是指學(xué)生在老師講課之前獨(dú)立的對(duì)即將要學(xué)習(xí)的課程進(jìn)行閱讀和思考，并且在自己能力所及的范圍內(nèi)，完成課后習(xí)題的解答。預(yù)習(xí)有很多好處，首先預(yù)習(xí)可以幫助學(xué)生對(duì)于即將要講述的教學(xué)內(nèi)容，有一個(gè)大概的了解，這樣在老師授課時(shí)，學(xué)生就會(huì)感到非常的輕松。第二，學(xué)生通過預(yù)習(xí)課本，將課程的重點(diǎn)難點(diǎn)找出來，并且著重預(yù)習(xí)，這樣教師在處理這些重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)，就可以節(jié)省很多時(shí)間。最后，通過預(yù)習(xí)，學(xué)生還可以提前將某些習(xí)題解答出來。老師可以將學(xué)生們都會(huì)的習(xí)題簡(jiǎn)單的進(jìn)行指導(dǎo)，從而將更多的精力放到重點(diǎn)、難點(diǎn)的題目上，這樣可以更加合理的分配課堂教學(xué)時(shí)間，從而提高課堂的教學(xué)效率。

二、尊重學(xué)生天性，避免照本宣科

無論是低學(xué)齡學(xué)段的學(xué)生還是大學(xué)生，每個(gè)學(xué)生在課堂中都會(huì)有很多的問題，小編建議各位老師在教學(xué)的過程中一定要尊重學(xué)生的天性。當(dāng)他們提出來問題時(shí)不要著急肯定，也不要著急否定，一定要本著以學(xué)生為本的宗旨。讓學(xué)生們大膽的去討論。去開放思維，這樣學(xué)生的思維得到開發(fā)，老師在教學(xué)的過程中也會(huì)省力很多。小編認(rèn)為教師的備課是非常重要的，但是如果學(xué)生在老師授課的過程中提出了更有價(jià)值的問題，老師一定要鼓勵(lì)學(xué)生，并且將這個(gè)有價(jià)值的問題傳達(dá)給全班的學(xué)生。而不是照本宣科，一成不變的傳授自己的教學(xué)內(nèi)容。墨守成規(guī)只會(huì)將課堂的教學(xué)變得古板和死氣沉沉。只有氣氛活躍的課堂教學(xué)才能吸引學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的教學(xué)效率。

三、做足功夫，備好課

俗話說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。因此，小編認(rèn)為如果要提升課堂的效率，教師要下的功夫遠(yuǎn)遠(yuǎn)比學(xué)生更多，只有老師將課堂內(nèi)容，教學(xué)環(huán)節(jié)以及課本的知識(shí)滾瓜亂熟的備好。才能在講授的過程中盡量使課堂教學(xué)環(huán)節(jié)合理，銜接流暢。當(dāng)然僅僅背好課本的知識(shí)是不夠的，老師還要背好學(xué)生，知道學(xué)生的能力，懂得給學(xué)生出什么樣的問題，既能引發(fā)學(xué)生思考，又不會(huì)因?yàn)樘y而打消學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)老師還要對(duì)于課堂中可能出現(xiàn)的突發(fā)情況進(jìn)行預(yù)案。一旦出現(xiàn)一些不可控的的教學(xué)事故，教師要有能

力及時(shí)地將學(xué)生們從不可控的因素中拉回課堂，不能使課堂的秩序出現(xiàn)混亂。小編建議，如果是講一堂公開課，老師應(yīng)該應(yīng)當(dāng)在備課的同時(shí)做好試課工作，提前將要展示的公開課進(jìn)行試講，將課程給不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行試講，找出講課過程中存在的問題，并及時(shí)改正，這樣才能使自己的課堂效率更高。

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