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怎么在游戲中給孩子啟蒙“數(shù)的概念”， 下面我就教你幾招： 第一招：在聊天中學(xué)數(shù)字 平時，你在和孩子說話的時候，可以有意識地加入數(shù)字。比如： “門口有兩只鞋，你拿過來穿上怎么樣？” “剛剛飄走的是什么？是不是 1 個紅氣球，3 個黃氣球？” “哦，爸爸搶走了所有的皮球?？纯茨隳軗尰貋韼讉€？” 在一歲六個月左右，孩子就可以試著理解和思考這樣的語言了。而且，語 言發(fā)育初期是孩子非常樂意模仿的年齡。 如果你剛才的話還伴隨高興、驚訝等情緒的變化，孩子就更有興致了，他 會樂此不疲地在這樣的交流和模仿中，提高數(shù)字的表達(dá)力和理解力。 第二招：用手指操認(rèn)數(shù)字 幾乎所有的孩子都會有一個掰著手指頭數(shù)數(shù)的階段，這其實就是最簡便易 行的“指物說數(shù)”了。人類的數(shù)學(xué)最終選擇了十進(jìn)制，跟我們有 10 根手指有 很大關(guān)系。  所以，讓雙手參與到數(shù)概念發(fā)展的每個階段，是一個非常直觀且孩子容易 接受的辦法。比如，一組簡單易學(xué)的手指操就可以讓孩子手、口、眼協(xié)同 起來認(rèn)識數(shù)字 1-5： 《手指操》 一只小狗汪汪叫， 兩只小兔跳跳跳， 三只孔雀真驕傲， 四只小貓 喵喵喵， 五只小鳥飛得高。 “一”的時候豎起大拇指，這是小狗的耳朵； “二”的時候豎起食指和中指，這是小兔的耳朵； “三”的時候拈起大拇指和食指，這是孔雀的嘴巴； “四”的時候四指彎曲，這是貓爪； “五”的時候五指伸展，這是鳥的翅膀。 1-5 熟練了，第二只手參與進(jìn)來就可以玩 6-10 了，比如可以讓“10 個兄弟 排排隊”。 如果把你的大手也加上，開動腦筋創(chuàng)造出更多有趣的游戲，就可以讓孩子 對 20 甚至更大的數(shù)字都有最直觀的感受了。 總而言之，手指人人自帶，不需要借助其他工具，隨時隨地都可以玩起來， 是學(xué)數(shù)學(xué)非常有利的教具。 在后面的課程中，手的作用也可以一直貫穿其中，我會教你更多手的妙用。  第三招：用游戲練習(xí)點數(shù) 教你百搭小游戲，這兩個游戲的靈活度和開放性非常強(qiáng)，在我們前面講的 五個階段都能用起來。 游戲一：幫媽媽分豆子。當(dāng)然，爸爸也可以玩。 拿兩只碗，一只空碗，另一只盛著黑豆和黃豆。你可以先給孩子布置一個 任務(wù)來開啟數(shù)概念的啟蒙，比如"把所有黑豆，拿到另一個碗里。" 孩子完成以后，在不同的數(shù)概念發(fā)展階段，你就可以提出不同的問題了。 比如問他"哪只碗里的豆子多？"就可以考驗孩子分辨多少的意識； 再問他"這只碗里有幾顆黃豆？""寶貝，給媽媽數(shù)數(shù)看，是不是 4 顆？"可 以鍛煉孩子"指物說數(shù)"的能力； 如果你再跟他說："給媽媽拿 3 顆黃豆和 6 顆黑豆。"就可以鍛煉孩子"按數(shù) 取物"的能力。 游戲二：搭積木 第二個游戲非常常見，和上一個游戲一樣，同樣可以根據(jù)積木的多少和點 數(shù)（shǔ），來幫助孩子發(fā)展數(shù)概念。 此外，“口頭數(shù)數(shù)”也可以貫穿到孩子搭積木的全過程。積木數(shù)量越多，這 個游戲的趣味性、互動性就越強(qiáng)。 你可以和孩子說： “我們來搭一座高高的塔！” "給你，1、2、3、4、5、6，好，6 塊吧！” “哇！1、2、3、4、5、6，你竟然搭出一座 6 層的高塔！” 不斷重復(fù)這個過程，孩子就自然而然地開始模仿你口頭數(shù)數(shù)了。 第四招：唱數(shù)字童謠，加強(qiáng)數(shù)字記憶 童謠富有韻律和節(jié)奏感，孩子往往特別愛聽，而且愛跟著學(xué)唱。不少童謠 都含有數(shù)字元素，而且是重復(fù)出現(xiàn)，對孩子發(fā)展數(shù)概念、記憶數(shù)字非常有 效。 比如：“酸酸的草莓 1、2、3；長長的香蕉 1、2、3；紅紅的蘋果 1、2、3?！?/p> 這樣的童謠聽幾遍，不用你教，孩子就自然會數(shù) 123 了。 類似的還有： 《拍手歌》 你拍一，我拍一，一個小孩開飛機(jī)； 你拍二，我拍二，兩個小孩梳 小辮； 你拍三，我拍三，三個小孩爬大山； 你拍四，我拍四，四個小孩寫大字； 你拍五，我拍五，五個小孩敲鑼鼓； 你拍六，我拍六，六個小孩吃石榴； 你拍 七，我拍七，七個小孩穿新衣； 你拍八，我拍八，八個小孩吃西瓜； 你拍九， 我拍九，九個小孩齊步走； 你拍十，我拍十，十個小孩吃甜食。 這里配合數(shù)字還加入了動作，孩子會很喜歡。  第五招：發(fā)掘繪本中的數(shù)字元素 我給你推薦兩個啟蒙數(shù)概念非常好用的繪本。 《好餓的毛毛蟲》，這是一本很容易讓孩子對數(shù)產(chǎn)生興趣的繪本。故事是 這么講的： “星期一，它吃了一個蘋果?？墒牵亲舆€是好餓。 星期二，它吃了兩個梨?？墒?，肚子還是好餓。 星期三，它吃了三個李子?？墒牵亲舆€是好餓?！?/p> 如果是第一次讀，你可以問孩子：“猜猜接下來可能發(fā)生什么？”如果孩子 已經(jīng)熟悉了故事，你可以和孩子你一天、我一天地講述毛毛蟲吃掉什么， 或者干脆把故事變成數(shù)字填空來和孩子玩兒。 另一個是格林童話《狼和七只小羊》。對于大一點的孩子來說，可以用這 本書進(jìn)行角色扮演，創(chuàng)造數(shù)字情境游戲。 比如，召集幾個小伙伴到家里來，你給他們讀這個故事，然后讓孩子們扮 演小山羊，排成一排，你當(dāng)山羊媽媽進(jìn)行點數(shù)，同時讓小山羊報數(shù)。 或者讓孩子們自己行動，給每只小羊分一塊蛋糕、一瓶水。還可以讓爸爸 當(dāng)大灰狼，豐富情節(jié)。  九牛哥哥-惠中寶 這樣一來，數(shù)字就趣味盎然地走進(jìn)了孩子們的世界，不管是讓孩子指著物 體說數(shù)字，還是按照數(shù)字取物品，都可以這么有意思！孩子會很快熟悉和 喜歡上數(shù)字，它們一點都不枯燥！ 這節(jié)課的最后，我還想糾正一個誤區(qū)：數(shù)概念的核心是事物和數(shù)的對應(yīng)， 但這個"數(shù)"不僅僅是指阿拉伯?dāng)?shù)字 1、2、3。 一般來說，阿拉伯?dāng)?shù)字符號的書寫和應(yīng)用，要放到孩子掌握了數(shù)的實際意 義以后再引入會比較合適。 過早教孩子認(rèn)或者寫阿拉伯?dāng)?shù)字，不但沒必要，而且可能會干擾孩子對“數(shù) 概念”的理解。 |
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