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2018-10-19 00:00

作者 | 戴玲

文章來(lái)源 | 海貍媽媽（hlmommy）

圖片來(lái)源 | Pexels

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01

你的孩子越來(lái)越難管了嗎？

淚目！航海王終于出手游了！

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最近聽到不少家長(zhǎng)向我抱怨，為什么現(xiàn)在孩子越來(lái)越難管了，每天早上叫孩子起床，吃早飯，送孩子上學(xué)，輔導(dǎo)孩子做功課，幫孩子洗澡……

煩心的事情數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)，偏偏孩子還不聽話，不管叫他做什么事，都要“三催四請(qǐng)”，還不肯挪一下。

好不容易叫動(dòng)了吧，孩子嘴上還不放過(guò)你：“媽媽，你有完沒(méi)完啊！”“知道啦知道啦，你煩死了！”“媽媽，你別再說(shuō)了，我耳朵都起繭子了！”

費(fèi)了好大功夫，安撫好煩躁不安的家長(zhǎng)，我趕緊找到幾個(gè)“不聽話”的寶寶。

“為什么不聽爸爸媽媽的話呢？”

沒(méi)想到，孩子們開始向我大吐苦水。原來(lái)，孩子們也是有自己想法的。

“我的媽媽是世上最好的媽媽了。可是我就是不喜歡聽她說(shuō)話?！?/p>

“為什么呢？”

“早上鬧鐘一響，她就喊了，快點(diǎn)，快點(diǎn)起床！動(dòng)作要快！我想再睡兩分鐘吧，她又來(lái)喊了，快起來(lái)，再不起來(lái)要遲到了！”

“吃飯的時(shí)候，媽媽會(huì)說(shuō)，要慢點(diǎn)吃，要多吃青菜，多吃維生素。不要把飯掉在桌子上，吃飯要注意細(xì)嚼慢咽！這樣的話我一天要聽好多遍，而且每天都要聽?！?/p>

我總算明白了，不是孩子們不聽話，而是身為家長(zhǎng)的我們，說(shuō)的“太多了”。

02

要警惕超限效應(yīng)

在心理學(xué)上，有一個(gè)有趣的現(xiàn)象，叫做超限效應(yīng)，是指刺激過(guò)多、過(guò)強(qiáng)或作用時(shí)間過(guò)久，從而引起心理極不耐煩或逆反的心理現(xiàn)象。

如果同樣的話，對(duì)孩子說(shuō)的過(guò)多，同樣會(huì)引起超限效應(yīng)。

舉個(gè)例子。

馬克·吐溫聽說(shuō)有一位牧師，非常擅長(zhǎng)演講，就前往參加他的演講。

馬克·吐溫聽了牧師的開場(chǎng)白，覺(jué)得他的口才的確很不錯(cuò)，心中有了捐款的想法。

過(guò)了10分鐘，馬克·吐溫有點(diǎn)不耐煩了，因?yàn)槟翈熞呀?jīng)講了10分鐘，可是好像還是在講開頭，他決定只捐一點(diǎn)零錢。

再過(guò)了10分鐘，牧師還在那里侃侃而談，馬克·吐溫覺(jué)得非常不耐煩了，打消了捐錢的想法。

到了最后，當(dāng)牧師的演講終于結(jié)束時(shí)，馬克·吐溫已經(jīng)感覺(jué)有些氣憤了，他不僅一點(diǎn)錢沒(méi)捐獻(xiàn)給牧師，還從捐款的盤子里偷走了2元錢。

這就是超限效應(yīng)。

在家庭教育中，超限效應(yīng)是經(jīng)常會(huì)發(fā)生的一種現(xiàn)象。

當(dāng)孩子有一件事沒(méi)做好的時(shí)候，比如做作業(yè)的時(shí)候，腰沒(méi)有挺直，筆沒(méi)有握好。

有的家長(zhǎng)會(huì)批評(píng)孩子，如果孩子沒(méi)有立刻糾正過(guò)來(lái)，或者糾正了一次，下次又犯錯(cuò)時(shí)，家長(zhǎng)便會(huì)兩次、三次甚至四五次重復(fù)批評(píng)孩子。

最終激發(fā)孩子的超限效應(yīng)，引起孩子的反感。

作為家長(zhǎng)，一定要警惕超限效應(yīng)的危害。

根據(jù)美國(guó)杜克大學(xué)心理學(xué)家坦婭·沙特朗的研究，如果家長(zhǎng)不注意規(guī)避超限效應(yīng)，很可能會(huì)觸發(fā)孩子的叛逆情緒，導(dǎo)致孩子反其道而行之。

拖延的孩子，會(huì)變得越來(lái)越拖延。

犯錯(cuò)的孩子，即使本來(lái)想改正錯(cuò)誤，也會(huì)因?yàn)閷?duì)家長(zhǎng)的抵觸，一而再、再而三的重復(fù)同樣的錯(cuò)誤。

不僅如此，在超限效應(yīng)作用下，家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系也會(huì)日漸疏遠(yuǎn)，更加不利于對(duì)孩子的教育。

03

停止你的說(shuō)教，用“提問(wèn)”來(lái)溝通

我一位朋友的女兒，剛滿10歲，可是言行舉止十分得體，她不僅在班上學(xué)習(xí)好，人緣好，而且長(zhǎng)得十分漂亮，氣質(zhì)出眾。

她的媽媽在跟女兒交流的時(shí)候，從來(lái)都是心平氣和的。

如果女兒想在寫作業(yè)的時(shí)候聽聽音樂(lè)，她不會(huì)像有的家長(zhǎng)那樣，立即展開說(shuō)教攻勢(shì)，而是采取啟發(fā)式的提問(wèn)方式。

她會(huì)平和的問(wèn)女兒：“為什么你要一邊聽音樂(lè)，一邊寫作業(yè)呢？”

這時(shí)，單方面的說(shuō)教就變成了母女間的情感交流，這樣不僅避免了超限效應(yīng)，而且增強(qiáng)了親子關(guān)系，可謂一舉兩得。

試想一下，如果她在女兒想看聽音樂(lè)的時(shí)候，立即強(qiáng)行關(guān)掉音樂(lè)，然而擺出一副家長(zhǎng)的臉孔，對(duì)女兒進(jìn)行一番訓(xùn)斥。

即使能講出再好聽的道理，又怎么可能讓女兒能聽得進(jìn)去呢？

許多家長(zhǎng)以為對(duì)孩子教育就是反復(fù)說(shuō)教，很多年以來(lái)，人們都把耳提面命當(dāng)做最好的教育。

父母說(shuō)的口干舌燥，大道理對(duì)孩子講了一遍又一遍，換來(lái)的卻是孩子的反感和厭惡，得不償失。

中國(guó)的父母都有望子成龍、望女成鳳的愿望，在教育孩子的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)避免引起超限效應(yīng)。

要采取符合孩子成長(zhǎng)規(guī)律的科學(xué)方法，講究和孩子說(shuō)話的藝術(shù)，把說(shuō)教變成“提問(wèn)”。

父母把說(shuō)教變成“提問(wèn)”，有許多好處。

首先，父母心平氣和地和孩子進(jìn)行溝通，有利于營(yíng)造融洽的氣氛，孩子的心靈容易與父母產(chǎn)生情感的共鳴，自然不會(huì)對(duì)父母感到厭煩，也更容易接受父母的意見(jiàn)。

其次，孩子天生就具有好奇心，向孩子提問(wèn)，有利于激發(fā)孩子進(jìn)行思考。

當(dāng)孩子聽到問(wèn)題時(shí)，會(huì)自然而然的開動(dòng)腦筋，久而久之就會(huì)養(yǎng)成愛(ài)思考的良好習(xí)慣。

最后，平等是交流的保障，父母在和孩子交流的過(guò)程中，放下了家長(zhǎng)的架子，孩子也自然會(huì)以同樣的心意回報(bào)父母，就不會(huì)有“說(shuō)教模式”下的抵觸心理。

正如美國(guó)原子能委員會(huì)前主席賴斯狄思所說(shuō)：“溝通是一種教育方式，紛爭(zhēng)往往因誤會(huì)而起，解決之道在于溝通?！?/p>

作為父母，和孩子說(shuō)話，同樣要掌握說(shuō)話的藝術(shù)，只有這樣，才能避免超限效應(yīng)，把話說(shuō)到孩子心里去，讓你的孩子和自己越來(lái)越親密。

本文轉(zhuǎn)自微信公眾號(hào)：海貍媽媽（hlmommy），小學(xué)生、初中生爸媽必讀教育干貨，為了孩子，每天補(bǔ)充6分鐘知識(shí)@貝加爾湖畔原住民。