前天周末，兒子早飯后開始寫作業(yè)，他今年十二歲，上小學六年級。

我曾經和別的家長探討過一個問題，就是家長陪小學生做作業(yè)好嗎？對于這個問題，除少數家長認為不用陪伴之外，大部分家長都覺得還是要陪伴。

以前兒子年齡小，寫作業(yè)總是坐不住，所以我陪在他身邊。發(fā)現他拿著玩具或零食，馬上沒收?？吹轿业呐e動，兒子立刻明白我的意思，開始認認真真的寫作業(yè)。

不要隨意給孩子貼上“不專注”的標簽，他們需要多一些的訓練。只要耐心和堅持，孩子就能專注起來。在這方面，家長一定要有信心和耐心。

陪伴不是坐在孩子旁邊直直的盯著他，要講究方式方法。

一、不能只問作業(yè)多少

只問一句“今天作業(yè)多少”是不夠的，不夠專注的孩子往往會避重就輕，把麻煩的作業(yè)放在后面。孩子之所以覺得作業(yè)麻煩，是因為沒學會解決麻煩。

要重點問以下三個問題。

1.今天各科作業(yè)的量有多少？

2.各科作業(yè)的難點是什么，為什么難？你準備怎么攻克這個難點？

3.今天計劃先從哪一科開始做，為什么？精神好就從難點開始，精神不好就先做簡單的題。

五年級時，學校發(fā)了一本《國學誦讀經典》，要求孩子們每周背誦幾首古詩，他最不喜歡背誦。針對這點，我專門指導他怎樣學會高效背誦古詩。

比如教他發(fā)現這首詩壓什么韻，找出寫景的關鍵字詞，以及朗誦視頻給他看，讓他清楚這首詩講的什么內容。

幫他掌握這些特征之后，背誦起來就快多了。每到周末，我會讓他提前背誦兩首古詩，這樣到了背誦那天他就不害怕了。

陪伴孩子寫作業(yè)，就是幫孩子掌握方法，逐步強化自我管理，不讓孩子失去自主性。

孩子一旦掌握學習方法，做作業(yè)就會很輕松，也會和我主動交流今天作業(yè)的難點，以及他的解題思路。

如果老師布置了作文，他一般都會先思考要寫什么，大致會寫哪幾點，而不是像以前那樣，等打開作業(yè)本了才去思考寫什么。

到了六年級，他已經能估算出各項作業(yè)完成的時間，這是一個了不起的進步。

二、作業(yè)本簽字不能馬虎

我給兒子的作業(yè)簽字絕不馬虎。如果發(fā)現數學作業(yè)有錯題，不會直接告訴他哪道題錯了，而是讓他自己找。

迫使他再次檢查一遍自己的作業(yè)，強化檢查的習慣。

等他發(fā)現錯題之后，再和他討論為什么會出錯，是概念沒理解還是省略了必要的步驟。

每周回顧本周作業(yè)的質量，比如為什么這周錯題多，是粗心大意，寫得不工整，還是其他原因？要求他下周必須扭轉局面，提高作業(yè)的正確率。

最近數學測驗，他得了99分，沮喪沒得100分，錯了一道很簡單的題。我趁機告訴他，如果平時作業(yè)正確率高，得100分的概率就高。

把作業(yè)質量和考試成績聯(lián)系在一起，會提升孩子做作業(yè)的質量。

我對語文學習的看法是，閱讀是基礎。我會幫他物色一些經典的課外讀物，他的閱讀量在班上一直遙遙領先。

兒子的英語基礎不扎實，所以，我要求他每天朗讀課文和背誦單詞。

這樣堅持了兩個學期，兒子已經能根據音標熟練背誦單詞了，英語成績也有了很大的提高。

三、定期幫孩子整理書包

我基本不幫兒子整理書包，他的書包也不希望我碰，里面有些他自己的小秘密。

但我會要求他用文件袋分類裝好課本、作業(yè)本，以及卷子和草稿本。幫他養(yǎng)成固定放置東西的習慣。

我在家也給他準備了各種文件袋，分別放好各種參考書和卷子，這樣找起來很方便。兒子上床睡覺前，我也要求他必須將第二天上課的課本準備好。

慢慢地，兒子已經熟悉了這一套，養(yǎng)成了睡前收拾書包的好習慣。

四、讓孩子的生活變得井然有序

要想讓孩子變得專注，必須明確孩子的一些時間，比如早飯和晚飯的就餐時間、晚上入睡的時間和早上起床的時間。漸漸地，孩子的生活也變得井然有序。有序，才能專注。

以下是我陪孩子做作業(yè)方面的心得體會。

1、掌握正確的握筆姿勢，把字寫得又快又好。這對孩子快速完成作業(yè)和考卷十分重要。

2、用不同顏色的筆在課本上做標注，這樣不至于連課文都看不清。

3.寫數字和公式要清晰美觀，我要求他做題前必須打草稿，并估算好空間的安排。

4、明白英語老師課堂用語的意思。有段時間，我發(fā)現孩子的英語成績下滑的厲害。根據經驗，我猜他可能聽不懂老師講的內容。

一問之下，果然如此。

六年級的英語老師都用英語講課，和五年級英語老師的教學方法完全不同。老師雖然說是常用句子，但孩子還是聽不懂。

針對這個問題，我對兒子進行了強化訓練，幫他做好課前預習。這樣堅持了一段時間，效果很明顯。

5、做好課后復習。復習需要找到薄弱環(huán)節(jié)，越薄弱越要多復習，讓孩子學著把薄弱環(huán)節(jié)想得具體化，這樣就能摸索到解題的思路。

總之，陪孩子做作業(yè)一定要理念清晰。要明白現在的多陪伴是為了以后做作業(yè)的少陪伴、直至不陪伴的道理，更要讓他們養(yǎng)成良好的習慣。

只要孩子品嘗到好習慣帶來的甜頭，就會樂意堅持下去。