我雖然不是一名老師，但我也常常思考現(xiàn)在教育的核心是什么？作為一名是80后的人，體會(huì)了中國教育的變化，小時(shí)候上課不聽話，老師可以體罰學(xué)生 ；家長的認(rèn)為黃金條子出好人，而現(xiàn)在學(xué)生，幾乎只是罵一兩句，并且還不過重。教育一直處在不平衡的狀態(tài)，農(nóng)村的教育資源遠(yuǎn)遠(yuǎn)的低于城市，這樣的差距越來越大。農(nóng)村的孩子怎樣辦，他們?cè)鯓痈偁庍^城市的孩子。

曾經(jīng)學(xué)過心理學(xué)的我（大專心理咨詢）回想我以前的老師他們很缺乏這方面的知識(shí)（心理學(xué)知識(shí)），不知道怎么帶好學(xué)生，只是在自己所任教的科目有所發(fā)揮。而學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，各個(gè)方面相互影響，老師很難做統(tǒng)籌。

不知道大家聽說過，下列詞語（圖式，最近發(fā)展區(qū)，移情，共情，）。

我來說說教育的核心。兩個(gè)，？其一學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，小學(xué)階段很難掌握，怎么學(xué)習(xí)，幾乎聽從老師的安排。所以老師要給學(xué)生打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。到了初中老師要教會(huì)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，怎樣自學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，找到自己合適的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其二，老師要做的，因材施教。這比較難，因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都有差異，學(xué)生又比較多，很難做到因材施教，但可以把學(xué)生分為幾內(nèi)，老師要掌握每一個(gè)學(xué)生的最進(jìn)發(fā)區(qū)，提供他所學(xué)的知識(shí)，這樣才能提高學(xué)生的能力。

自助學(xué)習(xí)和因材施教，是教育的核心。