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石老師簡介： 教齡17年，14年高中班主任工作經(jīng)驗，中學(xué)高級教師。2006年參加海淀區(qū)名師工作站骨干教師培訓(xùn)，海淀區(qū)青年骨干教師，海淀區(qū)優(yōu)秀班主任。參加工作十余年來，參加過四次北京市高考語文作文的閱卷工作。 本人教學(xué)特點：基于多年的班主任工作經(jīng)驗和對語文學(xué)習(xí)規(guī)律的研究，擅長總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生把生活融入到語文的學(xué)習(xí)之中，以扭轉(zhuǎn)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)枯燥乏味的感受。重視啟發(fā)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維能力和表達(dá)能力的訓(xùn)練。 四、篇章結(jié)構(gòu) 古詩詞的結(jié)構(gòu)是體現(xiàn)詩歌形式之美、反映社會內(nèi)容、表現(xiàn)詩人感情的重要手段。 賞析其結(jié)構(gòu)形式要整體分析詩的結(jié)構(gòu)特點，體會詩人這樣寫的意圖和對詩詞表情達(dá)意所起到的作用。 1、認(rèn)識詩歌結(jié)構(gòu)特點 古詩詞通常的結(jié)構(gòu)形式是先寫景敘事后議論抒情，寫景敘事為議論抒情作鋪墊，而觀點態(tài)度、思想感情也一定在寫景敘事的基礎(chǔ)上闡發(fā)。 除此之外，還應(yīng)特別注意以下結(jié)構(gòu)特點：開門見山、欲揚先抑、伏筆照應(yīng)、情景分寫、情景合寫、小中見大、畫龍點睛、起承轉(zhuǎn)合。 2、尋找詩詞中的標(biāo)志性語言 如在以時空為序的詩詞中要注意尋找表示時空轉(zhuǎn)換的詞語、句子；寫景抒情或托物言志的詩詞中要注意末尾卒章顯志的抒情議論句。 （一）其中心是景（事、物）與情（或主旨）的關(guān)系（順序），按照景與情的先后順序。 1、先景后情（大多如此） 詩歌多先寫景造境，而后再在此基礎(chǔ)上抒懷。 村行 宋 王禹偁 馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。 萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。 棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。 何事吟余忽惆悵？村橋原樹似吾鄉(xiāng)。 詩中首先細(xì)致地描寫了秋天的景色尾聯(lián)陡轉(zhuǎn),以“惆悵”引出詩人的思鄉(xiāng)之情。 2、先情后景 下筆即寫情，對詩歌而言，有點類似開門見山。 望江南 李煜 多少恨，昨夜夢魂中。 還似舊時游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)。 3、以景結(jié)情 詩歌在議論或抒情過程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)，使得詩歌“此時無聲勝有聲”，言有盡而意無窮。 從軍行 王昌齡 琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。 繚亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城 詩人這時輕輕宕開一筆，以景結(jié)情。仿佛在軍中置酒飲樂之后，忽然出現(xiàn)一個月照長城的莽莽蒼蒼的景象；古老雄偉的長城綿亙起伏，秋月高照，景象壯闊而悲涼，更加深了詩人的思想感情,給讀者留下了無限的想像空間。 閱讀下面這首唐詩，回答問題 謝亭送別 許渾 勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。 日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。 這首詩的結(jié)句有何特點？請簡要分析。 答：這首詩的結(jié)句以景結(jié)情，寓情于景。朋友乘舟走遠(yuǎn)后，詩人并沒有離開，而是在原地小憩了一會，醒來后只覺暮色蒼茫黯淡，風(fēng)雨迷蒙凄清，景物所特具的凄黯迷茫色彩與詩人當(dāng)時的心境正相契合。這種以景語結(jié)情語的寫法，更富意蘊(yùn)，更有感染力，使結(jié)尾別具一種不言而神傷的情韻。 山中 王勃 長江悲已滯，萬里念將歸。 況屬高風(fēng) 晚，山山黃葉飛。 最后兩句寫山上望見實景，映襯一二句之情，以景寓情，用秋風(fēng)蕭瑟，黃葉飄飛來襯托自己的悲苦。這種以景結(jié)情的手法余味無窮，耐人尋味。 （二）結(jié)構(gòu)特點 其內(nèi)容是前句（聯(lián)）與后句（聯(lián)）的關(guān)系 1、重章疊句 指上下句或上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種表現(xiàn)手法。 丑奴兒·書博山道中壁 辛棄疾 少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。 而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋。 上片寫的是年輕時候無所事事，無病呻吟的“閑愁”，下片寫的是而今關(guān)懷國事報國無門的“哀愁”。上下兩片采用了重章疊句的結(jié)構(gòu)形式，在反復(fù)詠唱中，既使語言具有音樂美，又在內(nèi)容上形成鮮明對比。 2、鋪墊 即以前面一系列非主要情節(jié)做后面主要情節(jié)的準(zhǔn)備或高潮到來前的氣氛醞釀。 題柳亭送別圖 明 徐渭 東邊一顆柳樹，西邊一顆柳樹， 南邊一顆柳樹，北邊一顆柳樹， 縱然碧絳千萬縷，哪能綰得行人住？ 詩作先是層層鋪墊，蓄勢待發(fā)，而后破勢而出。 山 行 杜牧 遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。 停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。 前三句是賓，第四句是主，前三句是為第四句描繪背景、創(chuàng)造氣氛起鋪墊和烘托作用的。 另外，在寫景抒情詩中，我們也可以說，詩歌中的寫景是為抒情作鋪墊。 臨洞庭湖贈張丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虛混太清。 氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。 欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。 坐觀垂釣者，徒有羨魚情。 前四句是寫洞庭湖、岳陽樓景觀的名句，寫出了磅礴的氣勢,壯闊的境界,為人們稱道?！坝麧?jì)無舟楫”是從眼前浩浩湖水觸發(fā)出來的?；蛘哒f，詩人寫洞庭湖水正是為了引出“欲濟(jì)無舟楫”，從而委婉的表白自己的心事,希望得到賞識和錄用。 3、過渡（即承上啟下） 柳梢青·送盧梅坡 劉過 泛菊①杯深，吹梅②角遠(yuǎn)，同在京城，聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。 教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月遂舟行。 [注]①泛菊：飲菊花酒。 ②吹梅:吹奏《梅花落》。 強(qiáng)調(diào)二人相聚之短暫、相別之倉促。在寫聚、散的內(nèi)容之間起承上啟下。 4、照應(yīng) 指詩中對前面所寫的作必要的回應(yīng)。恰當(dāng)運用這種方法使結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)。 賦得暮雨送李胄 韋應(yīng)物 楚江微雨里,建業(yè)暮鐘時。漠漠帆來重,冥冥鳥去遲。 海門深不見,浦樹遠(yuǎn)含滋。相送情無限,沾襟比散絲。 首聯(lián)兩句寫黃昏時分詩人佇立在細(xì)雨蒙蒙的江邊，這里點明了詩題中的“暮雨”，又照應(yīng)了詩題中的“送”字…… 訴衷情 陸游 當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處？塵暗舊貂裘。 胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄州！ 析：此詩共分兩闋，下闋照應(yīng)上闋?！靶脑谔焐健迸c“當(dāng)年”句相應(yīng)；“身老滄州”與“關(guān)河夢”句相應(yīng)，目的在于構(gòu)成對照，抒發(fā)了詞人心酸遺恨的蒼涼心情。 5、層層深入： 就是指詩歌在內(nèi)容由淺入深，環(huán)環(huán)相扣的結(jié)構(gòu)形式，使全詩結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚。 迢迢牽牛星 古詩十九首 迢迢牽牛星，皎皎河漢女。 纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。 終日不成章，泣涕零如雨。 河漢清且淺，相去復(fù)幾許？ 盈盈一水間，脈脈不得語。 本詩采用了層層深入的結(jié)構(gòu)方式，表達(dá)織女隔著銀河遙思牽牛的愁苦心情，表現(xiàn)了愛情受折磨時的痛苦。詩歌從遙望中的牽牛星、織女星寫起，由遠(yuǎn)及近，視線移到織女星，織女織成布才能與牛郎相會，可是終日織不成，急得淚如雨下。相隔淺淺的一道銀河，就是不能相會。詩歌由事而人，再到人的感情。情景交融，聲情并茂，哀怨動人。 三、主旨的體現(xiàn) 其內(nèi)容是如何體現(xiàn)主旨的 1.開門見山，直接點題 開宗明義，直接點題。這個“目”就是詩歌的主題，運用這種方法開頭，就為全文指明了“航標(biāo)”。 和晉陵陸丞早春游望 唐 杜審言 獨有宦游人，偏驚物候新。 云霞出海曙，梅柳渡江春。 淑氣催黃鳥，晴光轉(zhuǎn)綠蘋。 忽聞歌古調(diào)，歸思欲沾襟。 詩開門見山，直接點出詩人的感慨：只有離別家鄉(xiāng)、奔走仕途的游子，才會對異鄉(xiāng)的節(jié)物氣候感到新奇而大驚小怪。在這“獨有”、“偏驚”的強(qiáng)調(diào)語氣中，生動表現(xiàn)出詩人宦游江南的矛盾心情。 4. 卒章顯志 詩人往往在詩歌的結(jié)尾直接表達(dá)自己的心志或情懷。 例一：李白《夢游天姥吟留別》結(jié)尾“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”句，表達(dá)詩人要自由自在，馳騁閑放，不為五斗米折腰的心志。 例二：《行路難》尾句“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！保磉_(dá)實現(xiàn)理想的豁達(dá)。 臨洞庭湖贈張丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虛混太清。 氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。 欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。 坐觀垂釣者，徒有羨魚情。 注：“無舟楫”喻指自己向往入仕從政而無人接引賞識。“垂釣者”比喻當(dāng)朝執(zhí)政的人，這里指張九齡。 “羨魚情”喻從政的心愿。 后四句表露想入仕，希望張丞相引薦之意。 在獄詠蟬 駱賓王 西陸蟬聲唱，南冠客思深。 不堪玄鬢影，來對白頭吟。 露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。 無人信高潔，誰為表予心。 注：這首詩是駱賓王任侍御史時，因上書縱論天下大事，得罪了武則天，蒙冤下獄后作。 卒章顯志，直抒胸臆，明確表達(dá)希望得到援救、昭雪冤獄的愿望，點明主旨。 3.以小見大 在表現(xiàn)大題材時，詩人不是敘述描寫大事件、大場面，而是著眼于小事情、小景象，通過“小事”“小物”“小景”來反映大境界、大主題，這種手法叫做以小見大。 過華清宮 杜牧 長安回望繡成堆，山頂千門次第開。 一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。 暴露唐玄宗楊貴妃的腐化生活，杜牧僅攝取“妃子笑”入詩，一切便盡在不言中了。千里迢迢，快馬飛馳，完全為了博得一人的歡心，不知內(nèi)情的或許以為是為了軍國大事呢。 閱讀下面這首唐詩，回答問題 春怨 金昌緒 打起黃鶯兒，莫教枝上啼。 啼時驚妾夢，不得到遼西。 “以小見大”就是以小景傳大境界，以平凡細(xì)微的事情反映重大的主題。請結(jié)合詩句談?wù)劚驹娛侨绾芜\用這種手法來表現(xiàn)主旨的 答：本詩采用了以小見大的手法，寫了一位閨中少婦打跑啼叫驚夢的黃鶯的情景，看似是一首抒寫兒女之情的小詩，卻有深刻的時代內(nèi)容。它通過寫少婦懷念征人的小情景，反映了當(dāng)時兵役制下廣大人民所承受的痛苦的大主題。 4.對比 對比手法在詩歌中運用較多，因其具有層次性的特點，結(jié)構(gòu)性較強(qiáng)，如： 清明 (宋)黃庭堅 佳節(jié)清明桃李笑, 野田荒冢只生愁。 雷驚天地龍蛇蟄, 雨足郊原草木柔。 人乞祭余驕妾婦, 士甘焚死不公侯。 賢愚千載知誰是, 滿眼蓬蒿共一丘。 用“乞祭余”卻還向妻妾炫耀的齊人和甘愿在綿山中燒死也不愿出山的介之推相比，諷刺了向權(quán)貴諂媚，追名逐利的小人，同時，贊揚了受迫害也不改變操守的有氣節(jié)之士。 5、先揚后抑 閱讀下面這首唐詩，回答問題 賈生 李商隱 宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫。 可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。 這首詩在行文結(jié)構(gòu)方面有什么特點？請作簡要的賞析。 答：這首詩在行文結(jié)構(gòu)方面先揚后抑。前兩句寫漢文帝求賢若渴，虛懷若谷，而賈生才情無與倫比，表現(xiàn)出漢文帝對賈生的器重；后兩句寫漢文帝夜半不眠，不是向賈生詢問治國安民之道，卻是為了詢問鬼神的本源問題，極盡抑揚吞吐之妙。辭鋒犀利，諷刺辛辣，表達(dá)了作者對文帝不顧百姓蒼生疾苦的批評之情，也寄寓了自己懷才不遇的感慨。 經(jīng)典例題： 1、閱讀下列一面首詞，然后回答問題。 越 中 覽 古 李 白 越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。 宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。 注：這是詩人游覽越中，有感而發(fā)寫下的。春秋時，吳越兩國爭霸。越王勾踐于公元前494年，被吳王夫差打敗，回到國內(nèi)，臥薪嘗膽，誓報此仇。公元前473年，他果然把吳國滅了。詩寫的就是這件事。 這首詩歌在結(jié)構(gòu)上有鮮明的特色，請結(jié)合全詩簡要分析。 答案：詩歌前三句極寫越王戰(zhàn)勝后的盛況，而第四句卻筆鋒一轉(zhuǎn)，極寫眼前的衰敗和凄涼；這樣，在結(jié)構(gòu)上，前后對比鮮明（由古及今），突出表現(xiàn)了詩人對人事變化，盛衰無常的慨嘆。 2、閱讀下列一面首詞，然后回答問題。 舟中曉望 孟浩然 掛席東南望，青山水國遙。舳艫②爭利涉，來往接風(fēng)潮。 問我今何適？天臺③訪石橋。坐看霞色曉，疑是赤城④標(biāo)。 注：①這首《舟中曉望》，記錄了詩人約在開元十五年自越州水程往游天臺山的旅況。②舳艫，一種方長船?！袄妗保鲎浴兑捉?jīng)》“利涉大川”，意思是，卦象顯吉，宜于遠(yuǎn)航。③天臺山是東南名山，石橋尤為勝跡。④“赤誠”山在天臺縣北，屬于天臺山的一部分，山中石色皆赤，狀如云霞。標(biāo)，山頂。 這首詩在結(jié)構(gòu)上很有特點，既開門見山，又首尾呼應(yīng)，請結(jié)合全詩簡要分析。 答案：首聯(lián)開篇就點出“望”字，緊扣詩題，且表現(xiàn)了詩人急于到達(dá)目的地的急切心情，是全篇的精神之所在，因此說是開門見山；而尾聯(lián)又寫詩人坐在船上看見朝霞映紅的天際，是那樣璀璨美麗，于是想那大約就是赤城山的尖頂所在吧?！白础闭諔?yīng)“望”字，“霞色曉”與詩題中的“曉”和次句中的“遙”相呼應(yīng)，表明是同一個早晨，而所表達(dá)的都是詩人急切的心情。因此說，全詩開門見山，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)圓合。 3、閱讀下列一面首詞，然后回答問題。 江城子 · 密州出獵 蘇 軾 老夫聊發(fā)少年狂。 左牽黃，右擎蒼①。 錦帽貂裘②，千騎卷平岡。 為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。 酒酣胸膽尚開張。 鬢微霜，又何妨。 持節(jié)③云中，何日遣馮唐？ 會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼④。 注：①黃：黃犬。蒼：蒼鷹。圍獵時用以追捕獵物。②錦帽貂裘：漢羽林軍戴錦蒙帽，穿貂鼠裘。這里與下句“千騎”均指蘇軾的隨從。③節(jié)：符節(jié)。漢時馮唐曾奉文帝之命持節(jié)復(fù)用尚為云中太守。這里以馮唐自比，有不服老與赴邊的兩層意思。④天狼：古時以天狼星主侵掠，這里以天狼喻當(dāng)時常侵入宋邊境的西夏。 這首詞的上片主要記敘了什么事情？下片主要抒發(fā)了什么感情？二者之間有什么關(guān)系？ 答案：上片以描述為主，主要描寫了一幅熱烈、豪壯的出獵場面；下片重在抒情，尤其后三句“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”抒發(fā)了自己殺敵報國的愿望。上片的記敘為下片的抒情做了充分地鋪墊。 四、溫馨提示 有的題目問該詩或哪幾句運用了哪些（幾種）表現(xiàn)手法，那么這類題目怎么辦呢？我們可以從抒情手法、描寫手法、修辭手法甚至篇章結(jié)構(gòu)方面思考，針對具體的詩歌，往往會云開霧散，不至于找不著北。 詠籠鶯① （清）納蘭性德 何處金衣客，棲棲翠幕中。 有心驚曉夢，無計囀春風(fēng)。 漫逐梁間燕，誰巢井上桐。 空將云路翼，緘恨在雕籠。 [注]①鶯：黃鶯，別名金衣公子。 這首詩運用了哪些表現(xiàn)手法，請做分析。 運用反襯的手法，突出了籠中鶯對燕子和鸞鳥自由自在生活的向往；托物言志（象征）手法，作者以籠中鶯自比，表達(dá)了渴望自由的思想感情。 有的題目則是這首詩主要運用了什么表現(xiàn)手法，這時就要在所有出現(xiàn)的手法里進(jìn)行權(quán)衡，從而確定最利于表情達(dá)意的那一種手法。 早 行 露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。 寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。 此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？ 步驟一：主要用了反襯手法。 步驟二：天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜。 步驟三：兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由漂泊引起的孤獨寂寞。 對于這首詩，謎底就在題目“早行”上，那么作者是如何來表現(xiàn)早行的呢？答案也就很好敲定了。 |
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