孩子的什么行為最容易激怒父母？如果被問到這一問題，很多爸媽肯定立刻回答說“做事拖拉磨蹭”。做事磨蹭拖拉是很多孩子的通病，很多媽媽一聊起這個話題來就滔滔不絕，一把辛酸淚，原本自認為還算個溫柔媽媽，但一碰上磨蹭的娃，就立馬化身為“母老虎”。

以鄰居小孩悅悅為例，每天早上的“起床戰(zhàn)”都讓悅悅媽頭疼不已。每天早上，弟妹和小侄女都在樓下等了半天了，悅悅媽才一只手拎著書包，一只手拉著悅悅，匆匆忙忙的下樓來，然后一邊走一邊抱怨說：每天早上，我開始做早餐就開始叫她起床。只聽她答應著“馬上起來了”，半天不見動靜；我再催，她又答應著“已經在穿衣服了”；我把早餐都做好了，還不見她從臥室里出來。我進去一看，還在被窩里呢！連拖帶拽的從床上拉起來，穿衣、洗臉、刷牙，每個環(huán)節(jié)都能一拖再拖，終于到了要出門了，忽然一句“媽媽我要上廁所!”我在一邊急得直跳，她卻一直不緊不慢，你說氣人不氣人！

為了孩子按時起床、準點上學，每天早上，媽媽們勢必要各種催促，催著起床、穿衣、洗臉刷牙、吃早飯……可無奈自家的娃就是悠哉悠哉的慢動作，不拖到最后一秒不出門。放學回家寫作業(yè)，也是這兒玩玩，那兒摸摸，明明30分鐘可以解決的作業(yè)，硬生生拖了2個小時！

每每孩子犯了“拖延癥”，媽媽們的各種催促都收效甚微，有時候孩子甚至是越催越拖延，結果換來的是媽媽們一身內傷。 那么到底該如何解決孩子的“拖延癥”問題呢？對付磨蹭的娃，催絕對是下下之策，讓孩子不磨蹭，父母一定要了解這些！

孩子做事磨蹭拖拉的5大因素

對孩子來說，拖拉磨蹭真是特別常見的現象。孩子做事拖拖拉拉，不拖到最后一刻誓不罷休的樣子，讓很多家長頭痛又惱火。在我們的家庭教育中，要高度重視孩子“拖延癥”這個問題。孩子會出現拖延的現象，其實是有原因的，了解到根本原因，家長們才能有針對性的進行糾正。

1、孩子的時間觀念未發(fā)展成熟，沒有時間管理能力。

孩子早起磨蹭、寫作業(yè)拖拉等問題讓很多家長甚是苦惱。孩子經常有懶散、懈怠或者拖拉的現象發(fā)生，根源在于他沒有時間管理能力。其實，“拖延癥”并不是孩子獨有的毛病，大人們自己的時間管理也存在許多問題。

科學家研究發(fā)現，在2歲之前，孩子們只活在當下，沒有“過去”和“未來”的概念，他們不會去擔心未來會發(fā)生的事情，也就說2歲之前的孩子，對時間是“無感”的，更不會有成人那種“一寸光陰一寸金”的概念。

在3歲左右，孩子對時間的先后有了初步認識，也僅僅會區(qū)分過去、現在、未來大段的時間。成年人知道半小時大概是多長時間，可小孩子并不知道，他只是聽過這個形容時間的詞匯，但并不理解半小時意味著多長時間。 所以，當你催促孩子“20分鐘吃完飯”，他們是完全聽不懂的，20分鐘具體意味著多長時間，他們沒有概念。

連時間都理解不了，那更不會管理時間了。因為時間對于孩子來說太過抽象，他們還無法感受到時間的流逝，或者說不太在意。因此他的行為在成年人看來就是“磨蹭拖拉”，但孩子本人并不知道自己“超時”了這么久。

在4歲左右，孩子能夠描述昨天做了什么事情，但是具體什么時間做的他們是不清楚的。所以在孩子還分不清時間的時候，家長讓孩子“快點”的催促，要求他們在特定時間完成任務，這些都是不在孩子腦中的計劃和概念。

2、孩子的注意力不集中，自控能力不強。

小孩子對一切事物充滿好奇，自控能力不強，注意力也不集中，很容易被別的東西吸引，從一件事轉移到另一件事上去，這些心理特征直接導致了孩子動作行為的減慢。

孩子注意力不集中很大原因在于其大腦皮層尚未發(fā)育完全。尤其是6歲前的孩子，他們不能將所接收到的信息進行整合。如果是因為年齡的問題導致孩子注意力不集中，那么我們唯一能做的就是等。家長會說我哪里等得及?但是，等不及也得等，很多家長都犯了等不及的錯誤。有些家長在孩子才一兩歲的時候就著急讓孩子進行專業(yè)化的注意力培訓，殊不知這樣是在扭曲孩子成長的自然法則，反而有可能起到相反的作用。另外，感統(tǒng)失調往往會造成孩子動作笨拙，注意力不集中，而解決感統(tǒng)失調的最有效的辦法就是多運動。

孩子的自控能力較差是注意力容易分散的另一個重要原因。當有新異刺激出現時，家長可以約束自己不去關注它，但孩子卻很難做到。因此，當孩子從事某種活動時，我們應該減少無關刺激的干擾。在孩子投入地活動時不打擾他，若是孩子無法獨立完成學習，家長可在旁陪伴、協助，但切忌給予過多指導。

3、孩子不滿意家長的安排，故意與父母消極對抗。

在教育孩子的過程中，家長幾乎決定了孩子的日常生活，除了一些吃喝拉撒，還會安排各種任務和活動給孩子。凡事拖延的孩子，往往有一個性格急躁、期望值高和控制欲強的父母。這些父母總是不斷地在“督促”和“強制”孩子完成既定目標，很少給孩子選擇的機會。面對強勢的父母，孩子很無助，只能將拖沓作為無意識隱性對抗語言，不斷給自己心理暗示“我斗不過你，但是可以拖”，并由此強化了自己的拖拉行為。

雖然有時家長是出于好心，想讓孩子從某項任務或者活動中獲得成長，但是，在替孩子決定一件事情的同時，也剝奪了他們自我意愿和選擇的機會，也失去了做事情的動力和熱情。所以，總是拖拉的孩子，通常不快樂。當遇到自己不喜歡的事情時，孩子就會拖延不想去做。和大人一樣，對自己不喜歡的事情，也就會一直拖著不去做一樣的道理。

有些父母對孩子管教過嚴，給孩子布置得任務過多，孩子產生了嚴重的抵觸情緒。有可能會采用“磨蹭”招式予以回擊，奉行“決不按時完成” 的原則，以免有更多的任務。

4、家長事事包辦，讓孩子產生依賴心理。

家長總是覺得孩子還小，因為總是擔心孩子做不好，導致家長一手包辦，時間一長，反而會讓他們產生依賴心理。

很多家長甚至一邊催促孩子，一邊卻又替孩子代勞太多：嫌孩子吃飯慢，就去喂孩子，嫌玩具放的亂，就去幫孩子收拾，嫌孩子穿衣服慢，怕上學遲到，就去幫孩子穿…… 這就讓孩子養(yǎng)成了依賴心理，想著會有家長幫助自己解決問題，在做事情的時候也就容易拖拉偷懶。甚至有的孩子還會覺得自己的“拖延”可以換來父母更多的關注。

5、父母期望過高，導致孩子信心不足。

有時孩子并不是故意慢慢吞吞，只是由于缺乏訓練、能力發(fā)展不均衡，而父母高估了孩子的能力，才會覺得孩子是有意拖拖拉拉。譬如早上讓孩子趕緊把書放進書包，拉上拉鏈就可以走了，但是“放幾本書”、“拉上拉鏈”的過程中的這幾個動作，其實孩子并沒有大人做得那么容易，本身他們需要很長的時間來完成。

家長急于用大人的標準來要求孩子，孩子的能力還不足以達到。家長盲目地催促反而會讓他們更心急、更茫然。孩子在做事時缺乏勇氣和信心，怕自己出丑或做不好，認為任務超過自己的上限，在心理上認為自己不能完成任務，總是瞻前顧后，猶豫不定，從而動作也就自然而然的慢了下來，孩子的這些“慢動作”，在家長眼里就成了“拖延”。

化解孩子“拖延癥”，用這3招就夠了！

孩子拖拉只是單純行為層面的。但是，在拖沓的行為背后，其客觀的原因往往缺乏時間觀念，缺少計劃性和做事沒有條理，又或者無論做什么事情都注意力沒法集中。這種拖拉的壞習慣對于孩子就像一個枷鎖，禁錮了孩子的思維乃至成長。所以，一味地呵斥孩子，還不如試著讓孩子擺脫這些枷鎖。化解孩子“拖延癥”，用這3招就夠了！

第一招：培養(yǎng)孩子的“時間觀念”。

孩子沒有成人那種“一寸光陰一寸金”的概念，經常有懶散、懈怠或者拖拉的現象發(fā)生，這就需要父母能夠觀察孩子，了解孩子，想出切實可行的辦法幫助孩子建立時間概念，樹立遵守時間、珍惜時間的良好習慣，以便積極應對學習和生活上的挑戰(zhàn)。

首先，將抽象的時間具體化。僅僅用詞匯形容的時間對孩子來說太抽象了，也許孩子知道一個小時60分鐘，一分鐘60秒，但是60秒到底有多長，能干點什么事情，他們其實并不知道。所以，家長不如通過一些計時器、沙漏（可以買幾個不同時間、不同顏色的沙漏）等時間工具，將抽象的時間具體化，讓孩子更了解時間的長短。這樣能讓孩子產生對時間流逝有更直觀的印象，也更有趣好玩。

比如：和孩子約定半個小時內把碗里的飯菜吃完，那么媽媽們就可以拿出手機，用里面的計時器開始計時，讓孩子真真切切看到時間的流逝。 以此類推，家長想要求孩子“5分鐘穿完衣服”、“10分鐘寫完生字”，只要設定相對應的時間，在實際生活中感受到“5分鐘”、“10分鐘”到底有多長。

然后，讓孩子意識到時間的彌足珍貴。對于4歲以前的寶寶來說，時間是一個懵懂的概念，他并不知道時間的重要性，也不知道要怎么去珍惜。爸爸媽媽可以通過講故事、或者給孩子的臥室貼上名言警句、與他玩一些有趣的計時性活動的方式，來讓孩子意識到時間的彌足珍貴。

最后，引導孩子養(yǎng)成守時的習慣。家長可以給孩子買個鬧鐘，讓孩子學會認時間，在規(guī)定時間讓孩子睡覺、起床或者完成別的事情。小孩子往往對故事書很著迷，不如找一些有關名人守時的兒童讀物，讓他自己看，或者親自給他講一講；有時也可以講一些因為不遵守時間而造成重大損失的故事。生動的故事能讓孩子從中受到教育。

第二招：提升孩子的“專注力”。

年齡比較小的孩子還不會精力集中的做事情，或者不知道身邊的工具該怎樣使用，東戳戳、西戳戳，就是沒法安下心來做一件事情。孩子做事注意力不集中，自然容易耽誤時間。孩子注意力不集中怎么辦？這時候就需要家長的正確引導和訓練了。

首先，在游戲中培育孩子的注意力。剛開始訓練時，可能孩子并不合作，這時切忌打罵是關鍵，否則他們會對訓練產生厭惡情緒，導致訓練無法深入進行。訓練內容一定要圍繞著“玩”字，切忌認字、寫字或課堂式教育。游戲是孩子們最喜愛的一種活動。游戲不僅可以寓教于樂，還可以通過家長的參與，增進親子關系。就培養(yǎng)孩子的注意力而言，游戲也是一個很好的辦法。

其次，重視家庭對孩子注意力的影響。安靜整潔的環(huán)境能夠讓孩子少受外界干擾，更好地保持注意力。在家里，要注意創(chuàng)造良好的學習，生活環(huán)境，比如：家中物品的擺放不雜亂，孩子的用品和玩具收在固定的位置，每次不給孩子過多的玩具，家長在家里不大聲說話和看電視等等，避免分散孩子的注意力。另外，要限制孩子看電視和電子游戲。如果孩子習慣了充滿聲光影的刺激，就不容易靜下心來看書、思考和學習。所以，要限制孩子對電視和電子游戲的使用時間，平時盡量讓孩子多看書、多接觸大自然。

再次，提前做好準備工作。在孩子要開始做某件事之前，把準備工作先做好。比如孩子寫作業(yè)之前，先吃飽喝足，去過衛(wèi)生間，把桌面收拾干凈，需要用到的課本、作業(yè)本、筆、橡皮擦等都準備到位，避免在中途又要喝水上廁所或者發(fā)現缺少了什么東西，導致正在進行的事情被打斷。家長無論是教孩子收拾，放置物件，或是使用各種工具，都要提出具體的要求，并且給予具體的指導，盡量減少無關刺激，孩子就比較容易精力集中地干自己的事情。有的家長喜歡時不時去看一看孩子，或者呆在孩子旁邊檢查作業(yè)，這樣其實并不好，因為孩子的學習思路很容易被干擾，不利于他集中精力學習。

最后，靈活地交替運用無意注意和有意注意。有意注意是完成有目的活動所必須的，但有意注意需要意志努力，時間一長，孩子就疲勞了，注意力開始不集中，特別是學齡前的孩子，由于注意力發(fā)展水平所限，很難長時間保持有意注意。家長必須靈活地掌握方法，不斷交替運用孩子的這兩種注意，使大腦活動有張有弛，既能保持有意注意完成某些事情，又不會太疲勞。訓練的時間長短一定要根據孩子的年齡與特征決定，不要用家長的標準去衡量與要求小孩子。

第三招：讓孩子自己承擔拖延“后果”。

對于孩子的磨蹭，一味的批評教育有時會失效。專家建議，必要的時候，要將因孩子的磨蹭造成的后果呈現給孩子，并要對孩子進行適當的處罰。要讓孩子明白，做事磨蹭的習慣造成的后果也會很嚴重，也會受到一定的“懲罰”。有的時候，適當的處罰有助于孩子快速“醒悟”！

首先，家長要以身作則。在教育孩子的過程中，家長需要以身作則，做好孩子的榜樣。試想，如果父母生活懶散，干事磨磨蹭蹭，孩子怎么會不受到影響呢？因此，要改變孩子磨蹭的壞習慣，你本人一定要惜時守時，講求效率。

其次，提前立規(guī)矩，賞罰要分明。為了幫孩子戰(zhàn)勝拖延癥，在他做事情的時候，家長最好給他規(guī)定好時間。例如：當孩子寫作業(yè)時，家長可以先預估一下時間并給他做出合理規(guī)定，他在規(guī)定時間內完成了作業(yè)才可以看電視或者玩游戲，不然就限制他玩的時間，如果孩子提前完成，節(jié)約出來的時間歸孩子自由支配，也可以對他進行獎勵。通過鼓勵，孩子們更有信心和積極性來完成了。恰當的獎勵可以強化孩子良好習慣的養(yǎng)成。

最后，孩子自己的事情自己做，自己造成的后果自己承擔。對待孩子的事情，父母正確的行為態(tài)度應該是“你的事情要你自己完成，你有很多選擇，但每一種選擇會有不同的結果，你必須自己承擔”。

父母要逐步退出“包辦代替”的角色。讓孩子了解自己所要做的事情，學會自己的事情自己做，自己為自己作主，從而不斷培養(yǎng)孩子的責任感和做事的積極性，多多鼓勵孩子做自己的主人；合理的制定孩子行為的規(guī)范，給孩子最大限度的自由，讓孩子自己管束自己，家長只需要耐心教孩子做事的技巧，給孩子鍛煉的機會。

另外，讓孩子為磨蹭“買單”。古語云“吃一塹，長一智！”孩子只有體會到磨蹭給自己帶來的損失之后，才能自覺地快起來。因此，父母不妨讓孩子“順其自然”，按部就班地，“磨蹭”地做事，比如：早晨讓孩子按照自己的“節(jié)奏”磨蹭的起床，拖拉的吃飯，不緊不慢的去學校，而必然的結果無疑是“遲到”。當孩子親身體驗了遲到的尷尬，并挨了老師的批評后，便會認識到磨蹭給自己帶來的害處，從而為了避免尷尬與被老師的責罵，就會慢慢快起來了。

總之，對孩子磨蹭，家長一定要用耐心和愛心幫助孩子逐步改正，不要操之過急。要注意總結方式方法，不斷提高孩子的速度。