|
師：好的詩詞，往往一詞立骨，一語傳神。你認(rèn)為最能體現(xiàn)這首詞神韻的是哪個詞或哪個句子？ 生：“又”大有深意：佳節(jié)又至，而人依舊天各一方，可見離別次數(shù)之多，時間之長，令人不堪忍受。 師：兩位從感情表達(dá)效果上分析，有道理。 生：“薄霧濃云”勾畫出重陽節(jié)暗淡陰沉的天氣，烘托出一種沉郁的氣氛。 師：這是什么表達(dá)技巧？ 生：環(huán)境烘托。 生“把酒”值得琢磨：兩人對飲，方有雅趣，可現(xiàn)在花間獨(dú)酌，形單影只，那一口口的淡酒，是相思的血淚呀！應(yīng)該是用細(xì)節(jié)寫愁。 生：“銷魂”最震撼人心，這里直抒胸臆，點(diǎn)明刻骨相思。 師：賞析詞句應(yīng)該從情感和表達(dá)技巧兩方面進(jìn)行。 生： “莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。”這句最形象。這句用“黃花”自比，形容自己容顏憔悴，可見相思的刻骨銘心。比喻使詞作神韻，更引人聯(lián)想。 師：既然如此，為什么不說“人如黃花瘦”？ 生：花瘦，人更瘦，更見痛苦之深，且有比較的意味。 師：有人認(rèn)為叫“較喻”，比較、比喻兼而有之，我認(rèn)為有道理。黃花是什么花？ 學(xué)生（搶答）：菊花。 師：既是菊花，為什么不說“人比菊花瘦”？ 生：黃，更容易讓我們聯(lián)想到泛黃的面容，比如《菊花臺》里的“你的笑容已泛黃”。 師：借助歌詞理解古詩詞，這樣的意識好！我們要明白，古詩詞中的顏色是有暗示性的，容易引發(fā)相關(guān)聯(lián)想。以“黃花”自喻，讓人聯(lián)想起少婦因思夫而憔悴的面容，即含蓄又富有美感，同時，黃花傲霜的美質(zhì)，更能烘托出詞人高潔的情懷，意韻豐富。而“瘦”呼應(yīng)上闋的“愁”，使上下闋由淺入深，渾然一體。而人瘦勝于花瘦，最深摯最含蓄地表達(dá)了詞人的離思之重，給人以余韻綿綿、美不勝收之感。 師：我們把這句和上闋相應(yīng)的詩句互調(diào)，行不行？ 生讀對調(diào)后的詩詞。 生：不妥當(dāng)，給人突兀之感，不夠暢達(dá)。 師：這是缺少鋪墊。正因?yàn)榍懊嬗小坝罆冸y捱”，“半夜涼透”，“黃昏把酒”三個細(xì)節(jié)描寫，“莫道不銷魂”的直抒胸臆才顯得順理成章。所以賞析名句，不僅要注意修辭、情感，還要有篇的意識。 師：關(guān)于這句詩詞，還有個小故事，我們一道看課后習(xí)題第二題。想一想，離別之愁事關(guān)夫妻雙方，為何明誠苦思冥想、廢寢忘食三晝夜寫出來的50首詩詞卻不敵易安三句？ 生：因?yàn)橼w明誠是男性，不夠細(xì)膩。 師：那“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”的作者是誰？ （微笑，有所悟。） 生：因?yàn)槔钋逭铡拔夜P寫我心”，有切身感受， 趙明誠只能是想象妻子的所作所為。 師：有道理，但還不能完全讓人信服。若說代人立言，就一定不如親歷者感受深切，那曹雪芹為什么能寫催人淚下的《葬花詞》？ 生（困惑，思考。） 師：我們是否可以從二人的處境、對離別的不同感受入手，從李清照的身世入手找到其愁甚于明誠之愁的原因？” . 生：椐我所知，李清照沒有孩子。封建社會，一個已婚女子沒有孩子，往往有被休的危險；而且這種隱憂愁苦會時時泛上心頭。這種感覺趙明誠應(yīng)該沒有。 師：對！終身未育的“絕代”詞人清照重陽獨(dú)酌，有感而發(fā)。古人云：不孝有三，無后為大。雖然與明誠情投意合，但女人弱勢的地位，清照恐不得不憂，所以她的情感比明誠要復(fù)雜得多！而明誠則代人立言，難免隔靴搔癢。正如魯迅說：“從血管里噴出的都是血，從水管里流出的都是水。” “知人論世”才能解其深意！ 師：因?yàn)榍猩眢w會，所以李清照從日常生活中隨手?jǐn)X取的幾個片段就把相思之苦抒寫得深摯動人。不過，細(xì)心的同學(xué)或許已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，“永晝”難捱，“半夜”涼透，“黃昏”把酒，這時間似乎有點(diǎn)錯亂，這是為什么？ 生：那是因?yàn)檫@三個場景不一定是在一天之內(nèi)。 師：這意味著什么？ 生：說明清照思夫并非一時一地，而是常事。 師：對，錯亂的時間像個小小的窗戶，讓我們看到長久以來郁積在她心頭的相思，這就像李煜的“春花秋月”。所以，讀詩要從無疑處生疑，才能見人之所未見。 師：正如同學(xué)們所說，清照思夫，是尋常事，在明誠宦游萊州、淄州期間，清照獨(dú)居青州，寫了不少膾炙人口的表達(dá)相思愁苦的詩詞，你知道的有哪些？ 生：此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。來自《一剪梅 紅耦香殘玉簟秋》 生：《鳳凰臺上憶吹簫》也有“新來瘦，非干病酒，不是悲秋”的句子。 幻燈完整顯示上述詞作。 師：讀了這些閨情詞，你能感受到李清照詞作的特點(diǎn)嗎？ 生：比較淺顯，容易懂。 生：雖然淺顯，但感情真摯，一腔真情，發(fā)自肺腑。 師：但在程朱理學(xué)盛行的宋代，一個女子能如此真率大膽地表達(dá)思夫之情，是需要勇氣和膽量的。 生：還有許多細(xì)節(jié)描寫，比如賞花、飲酒。 師：是啊！李清照的詞風(fēng)格婉約，多用白描，語言清麗淺近，意境自然渾成，后人謂之“易安體”，這也是上課伊始對聯(lián)上稱其詞“有后主遺風(fēng)”的原因之一。 注：此片段發(fā)表于《中學(xué)語文教學(xué)》2008年09期“名師工作室”欄目中 初中我們學(xué)習(xí)過這樣一首詞：常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘歐鷺。還有另外一首：昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。 同學(xué)們知道這兩首次的作者是誰嗎？（李清照）看來大家對于李清照的詞都相當(dāng)熟悉，她是我國文學(xué)史上杰出的女詞人，學(xué)識淵博，才華橫溢，工于詩詞，長于文賦。她的詞婉麗清暢、精美絕倫，是詞中之精品，很值得一學(xué)。今天我們就來學(xué)習(xí)她早期的詞作《醉花陰》。（板書課題）活動2【講授】活動二 李清照（1084－1155），宋代婉約派女詞人。號易安居士。她的詞在蘇軾、柳永、周邦彥之外別樹一幟，婉約而不流于柔靡，清秀而具逸思，富有真情實(shí)感，語言清新自然，流轉(zhuǎn)如珠，音調(diào)優(yōu)美，故名噪一時，號為“易安體”。 李清照自幼就受過很好的教育，其父親李格非是學(xué)者兼散文家，母親出身于官宦人家，也有文學(xué)才能。李清照多才多藝，能詩詞，善書畫，很早就受人注意。史書記載說她：“自少年便有詩名，才力華贍，逼近前輩?！崩钋逭帐藲q嫁了太學(xué)生趙明誠，趙愛好金石之學(xué)，也有很高的文化修養(yǎng)?；楹螅麄冞^著美滿和諧的生活，夫婦在一起常常詩詞唱和，欣賞金石拓片。趙明誠很晚才出仕，到過萊州、淄州等地任職，李清照便常常以詩詞排遣寂寞，表達(dá)對丈夫的思念之情。 1127年趙明誠南下奔母喪。恰在這時，戰(zhàn)亂爆發(fā)，金人攻破洛陽，徽、欽二宗被擄，高宗即位，后又南下避難，建立了南宋小朝廷。因趙明誠在江寧任知府，李清照于是載書十五車過淮渡江奔往建康。不久，他們藏于家鄉(xiāng)十余間屋中的書籍、金石、器物全被焚毀。 兩年后，李清照46歲時，趙明誠竟不幸病死。從此她開始了國破、家亡、夫死的悲慘生活旅程。她先是追隨流亡朝廷到過溫州、越州等地逃亡避難，最后又寓居于杭州。這期間，她隨身攜帶的她所珍愛的古銅器、書籍等也相繼遺失或被盜。她孤苦伶仃地度過了悲慘的晚年，大概于1155年在臨安去世。 李清照的詞以南渡為界，分為前后期，南渡前：內(nèi)容：閨情（離愁） 詞風(fēng)：清麗明快。 南渡后：內(nèi)容：懷舊、悼亡 詞風(fēng)：凄涼、低沉 三、 寫作背景 宋徽宗大觀二年重陽節(jié)，趙明誠游宦在外；李清照獨(dú)居青州，重陽賞菊，無人相伴，故作此詞，以抒發(fā)寂寞無聊之感。 活動3【活動】活動三 四、朗讀體味，整體把握 （一）朗讀體味 結(jié)合注解，有感情的朗讀這首詞。注意停頓。 （二）整體把握，學(xué)生以小組而單位合作探究以下問題。 1、這首詞哪一句話哪一個字體現(xiàn)了作者的情感？ 2、愁是抽象的東西，看不見摸不著，如何去表現(xiàn)愁呢?在李清照之前有很多寫愁的高手，為我們寫愁樹立了榜樣。請找出一些例句，并總結(jié)出寫愁的方法。 3、李清照是如何寫她的愁的呢？哪些字能體現(xiàn)出來。 4、詞人為何而愁？（思夫） 5、你從哪些信息中看出詞人寫的是思念丈夫？ 6、詞人如何排遣相思之苦，打發(fā)空虛生活？ 7、“人比黃花瘦 ”這樣比喻有什么豐富的內(nèi)涵？ 8、煉字：賞析“人比黃花瘦”的“瘦”字。 活動4【練習(xí)】活動四 讀下面這首詞，然后回答問題。 活動5【測試】活動五 武陵春 李清照 |
|
|
來自： 一寸大海 > 《語文教學(xué)》
