【原文】

11.13閔子侍側(cè)①，訚訚如也；子路，行行如也②；冉有、子貢，侃侃如也。子樂，“若由也，不得其死然③。”

【注釋】

① 閔子：即閔子騫。    ② 行行（hàng）如：剛強的樣子。   ③ 不得其死然：只怕不得好死吧。

【語譯】

閔子騫在孔子身旁侍奉，溫和而正直；子路，剛強威猛；冉有、子貢，安詳從容。孔子很高興。（但又嘆道：）“像仲由這樣，只怕不能得善終?。　?/span>

【解讀】

這是一幅師生隨行圖。

閔子騫，德行科高材生。子路冉有，政事科高材生。子貢，言語科高材生。四大高徒伴隨夫子。閔子溫文爾雅，溫和正直；子路威猛剛強，英武瀟灑；冉有、子貢從容安詳，端莊大方。老師見弟子各展風采，各具異姿，才貌雙全，十分高興。美中不足，擔心子路剛勇有余，智謀不足，“不得其死然”，難得善終，果不其然，被孔子料中，子路63歲時在衛(wèi)國一場內(nèi)亂中不幸戰(zhàn)死。

【原文】

11.14魯人為長府①。閔子騫曰：“仍舊貫②，如之何？何必改作？”子曰：“夫人不言，言必有中③?！?/span>

【注釋】

① 魯人：指魯國的執(zhí)政大臣。 長府：魯國儲藏財貨的國庫名。    ② 仍舊貫：沿襲舊規(guī)則。   ③ 言必有中（zhòng）：指言不妄發(fā)，發(fā)必中肯、合理。

【語譯】

魯國翻修叫長府的金庫。閔子騫說：“依照原樣——怎么樣？何必一定要改造呢？”孔子說：“這個人平日不大開口，一開口一定中肯?！?/span>

【解讀】

本章記載孔子對閔子騫之行事以及對他的評價。

修建金庫如若改制加大，一是違背禮制，有僭越之嫌。二是加重賦稅，增加百姓負擔。朝廷大臣征求閔子騫的意見，閔子騫雖然不同意，但如何回答卻大有講究。閔子騫是孔門德行科高材生，平素沉靜寡言，溫和善良，卻也擅長言辭，先是一個肯定句“仍舊貫”，意即按照舊制。接著巧妙地緩和一下語氣，改為無疑而問的討論式問句，“如之何？”意即怎么樣，或者說：“你看如何？”對方一定尚未回答，或者說還未來得及回答，他馬上補充一個語氣更堅決的反問句，“何必改作？”先是肯定，緊接著宕開一筆，以示尊敬，給予緩沖。接著一句更強硬的肯定句。語言跌宕多姿，語氣舒緩自如，恰到好處。所以孔子給他極高的肯定：“夫子不言，言必有中?！边@“言必有中”，除了符合禮制有利百姓外，更重要的是他的言論得以順利采納，再高明的建議不被采信，也是白說。

【原文】

11.15子曰：“由之瑟奚為于丘之門①？”門人不敬子路。子曰：“由也升堂矣，未入于室也②?！?/span>

【注釋】

① 瑟，古代樂器，與古琴相似。這里指彈瑟。名詞活用作動詞。奚為：為什么。疑問代詞“奚”作介詞“為”的前置賓語。    ② 堂：是正廳，室：是內(nèi)室。入門后先升堂，最后到內(nèi)室。用此表示做學問的幾個階段。

【語譯】

孔子說：“仲由所談之瑟，為什么要在我的門下呢？”學生們因此而輕慢子路。于是孔子又說：“仲由的學問也已經(jīng)達到了升堂的程度，只是還沒有入室罷了?！?/span>

【解讀】

本章記載孔子對子路的批評以及后來的評價。

子路小孔子９歲，孔門弟子中屬年長者，性格剛強威猛。琴聲中我們猜想，可能透出亢厲殺伐之音，沒有平和中正溫柔之氣，對圣德深奧之門不利，所以孔子批評他。其批評也僅限于鼓瑟之音，并未涉及其他。誰知對子路卻帶來負面效應，同門師弟都不尊敬他?？鬃佑谑怯钟枰约m正，其糾正方式也必須恰當，糾正若不到位，則否定了以前的批評；糾正多了，又言過其實，令人不服?？鬃拥降资鞘ト耍憧此f：“由也升堂矣，未入室也?！币馑际侵儆梢堰M入“正大高明之域，未深入精微之奧”罷了，肯定了一部分，否定了一部分，肯定“升堂”，否定“入室”。不作全面肯定或全面否定?？隙ń裉欤环穸ㄗ蛱?，肯定此，不否定彼，這就是語言的藝術(shù)，也是分析事物思考問題的方法之一。

【原文】

11.16子貢問：“師與商也孰賢①？”子曰：“師也過，商也不及?！痹唬骸叭粍t師愈與②？”子曰：“過猶不及?！?/span>

【注釋】

① 師：姓顓孫，名師，字子張。春秋末陳國陽城（今河南淮陽）人，小孔子48歲。 商：姓卜，名商，字子夏。春秋末衛(wèi)國人，小孔子44歲。   ② 愈：勝過，更好。

【語譯】

子貢問：“子張和子夏，哪一個的品性好一些？”孔子說：“子張有些偏激過分，子夏有些消極不足。”子貢說：“那么說子張要好一些了？”孔子說：“辦事情偏激過分和消極不足同樣不好?！?/span>

【解讀】

本章記載孔子和子貢討論“過猶不及”。

這一章涉及4個人，子貢、子張、子夏、孔子。子貢言辭犀利，伶牙利齒。有知人之智，也有知人之欲，好琢磨人，對10多位同門兄弟都有評價。子張，才高藝廣，性格偏激，好勝不隨和，“堂堂乎張，難與并為仁也?！弊酉?，為人厚道，篤信謹重，但過于迂訥，其器局略顯狹隘?？鬃右幌蛑鲝堉姓胶?，推行中庸之道。

有一天。子貢又琢磨開了，問孔子：“師與商孰賢”，意思是子張和子夏哪一個更賢明一些?？鬃踊卮穑骸白訌埰H了一些，子夏顯得不夠”。子貢好問，但他對孔子的話卻未聽明白，總是想在他們二人之間較出勝負，認為子張更強一些，孔子則說：“過猶不及”，意即超過了和達不到差不多，不相上下，無優(yōu)劣可辨，“有時過勝不及，有時不及亦勝過”，當“依時而中”?！斑^猶不及”4個字是對中庸之道極為具體的闡釋。

【原文】

11.17季氏富于周公①，而求也為之聚斂而附益之②。子曰：“非吾徒也，小子鳴鼓而攻之③，可也?！?/span>

【注釋】

① 周公：泛指在周天子左右任職的周王室同族公侯。    ② 聚：積聚，收集。斂：聚集。特指聚集財物。附：增益。益：本義水漫出來，引申為“增加”。    ③ 小子：老師稱學生為“小子”。鳴鼓：敲鼓。

【語譯】

季孫氏比周公還富有。而作為季孫氏家宰的冉求還要幫助他搜刮，使他的財富更增益。孔子說：“冉求這種人已不再是我的門徒了，弟子們，你們可以大張旗鼓地去聲討他?！?/span>

【解讀】

本章是孔子對冉求的批評。

孔子一生有許多有趣的言行事跡：表揚最多的是顏回，批評最多的是子路，最氣憤的是八佾舞于庭，最傷心的是顏回死，最快樂的是眾弟子侍坐聽學，最大的磨難是阨陳蔡七日不食，批評最刻薄的是宰我：“朽木不可雕也。”批評最重的莫過于冉求。冉求是孔門政事科高材生，在季氏任內(nèi)務總管，他幫助季氏：一是擴大領土，謀伐顓臾；二是幫助季氏增加田賦?？鬃又鲝垺笆┤∑浜瘢屡e其中，斂從其薄”，應該是“損上益下”，“損有余而補不助?！睖p輕民眾負擔。結(jié)果冉求利用在孔門學到的執(zhí)政技巧，進一步幫助富可敵國的季氏搜刮民脂，增加賦稅，聚斂財富，擴大領土。因此孔子十分氣憤，要將他趕出孔門，取消學籍，并號召眾弟子擊鼓討伐?？梢娍鬃託鈶嵵畼O，言辭之厲，批評之重。

冉求食季氏的俸祿，應忠于職守，站在冉求角度看，擴大領土，增加田賦，無可厚非，孔子卻指責他，理由何在，以道事君，無道則止，陳力就列，不能則止。

另外，從冉求角度看，他進入一個兩難狀態(tài)，面對季氏，應忠于職守，忠于季氏，面對孔子，“斂從其薄”，師命難違，薄賦斂，有利于民，厚賦斂，有利于君（季氏），薄賦則忠道忠義，厚賦則忠君忠事，“忠”乃孔門四教的重要內(nèi)容，同樣一個“忠”在冉求身上卻出現(xiàn)了內(nèi)部矛盾，作何選擇，頗令冉求犯難，這也是讀這一章應該思索的問題。