 五月的深圳，繁花似錦，綠蔭如海，生機(jī)盎然。省重點(diǎn)課題組、曾美玲工作室成員一行四人，揣著夢想與希望，踏著春風(fēng)的腳印，牽著初夏的爛漫，來到美麗的深圳龍華行知小學(xué)，參加廣東省“語文主題學(xué)習(xí)”名師聯(lián)盟暨名師工作室主持人首屆會議。 短短兩天行程，我們聽了幾位大咖的專題講座。胡立根副部長的《突破語文教學(xué)的雙重困境》，畢英春主任的《我眼中的好課》，潘繼云主任《語文主題學(xué)習(xí)背景下的單元整合教學(xué)》，深圳市福田區(qū)荔園小學(xué)趙家英主任的《談教材與叢書的深度融合》，深圳福田區(qū)綜合教育研究部部長徐燕的《聚焦價(jià)值，清晰表達(dá)——教育生活中的寫作分享》，專家安文鑄教授的《科研引領(lǐng)，促教研水平提升》。 除了聽講座，大會還安排按小學(xué)中學(xué)學(xué)段分組進(jìn)行'單元備課設(shè)計(jì)'的展示匯報(bào)和'工作室團(tuán)隊(duì)建設(shè)″的匯報(bào)。 單元備課匯報(bào)展示環(huán)節(jié)，我們的陳麗紅老師淡定自然，精簡凝練，受到同行們的點(diǎn)贊！這是我們課題組和所有的隊(duì)友們的努力的結(jié)晶。大家在百忙之中，群策群力，網(wǎng)絡(luò)研討備課，展示了我們團(tuán)隊(duì)最美的一面！特別是麗紅老師帶病整合整個(gè)單元內(nèi)容，周春燕老師連夜做模塊，給她們點(diǎn)贊！ ??培訓(xùn)心得 1.如何突破當(dāng)今追求成績的泛泛讀寫、精講文選、暴力刷題等類型語文教學(xué)困境？胡立根副部長指出:教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變自我教育教學(xué)觀念，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。語文教材的改革是為了更適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需求。教師對文本的解讀應(yīng)更有針對性、深入性、整體性。古人云：“授人以魚，不如授人以漁”。課堂應(yīng)注重人文主題與語文素養(yǎng)的統(tǒng)一，而不是字詞句篇碎片化的教學(xué)。 2.如何深度地進(jìn)行單元整合？潘繼云老師告訴我們:首先，確立的目標(biāo)要有深度。我們應(yīng)該從四個(gè)維度去深挖整合文章的切入點(diǎn)去設(shè)置目標(biāo)。這四個(gè)維度是：語言、思維、審美、文化。這四個(gè)維度是學(xué)生的核心素養(yǎng)。其次，在教學(xué)過程中，要注重課堂的生成。教師要清楚學(xué)生讀懂了什么，讀不懂什么，要圍繞所設(shè)置的目標(biāo)來進(jìn)行，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生現(xiàn)場的生成，并選擇一兩個(gè)體現(xiàn)四個(gè)維度的問題進(jìn)行深入探究。 主題學(xué)習(xí)整合模式有：教材內(nèi)多篇整合、教材+叢書整合、教材外多篇整合。但，不管是選擇哪種整合，都要有深度。正如胡立根部長所言：科學(xué)的語文課程體系應(yīng)該是一座冰山，一座金字塔。作為語文老師的我們，應(yīng)該深挖其中的核心價(jià)值。尤其是對于現(xiàn)在的我們，深挖文本核心價(jià)值，是我們嚴(yán)重缺失的。 3.如何建立優(yōu)秀的語文教研團(tuán)隊(duì)？不論是建立工作室或課題組，都是為追求更好更高層次的語文教學(xué)教研而服務(wù)。團(tuán)隊(duì)的發(fā)展應(yīng)具有實(shí)際可行的操作計(jì)劃與目標(biāo)。積極“走出來”，勇敢“走出去”，用集體的思想交流碰撞，形成更高超的智慧結(jié)晶。  周春燕老師說，此次學(xué)習(xí)，苦樂相交，苦在兩天的學(xué)習(xí)，帶病熬了兩天夜，和同伴們研究討論修改匯報(bào)的材料，還集體備出下一星期的送課下鄉(xiāng)課例的初案。但這苦也是最幸福的時(shí)光！我何其有幸，能遇到這樣一群有情懷的老師！我又是何其有幸，能有這樣一個(gè)心無旁騖地共同研討語文教學(xué)的機(jī)會！我們一群人，做同一件事，一起拼，一起幸福著！猶記得陶行知老先生的一句話:“人生天地間，各自有稟賦。為一大事來，做一大事去。”我想，雖然我沒有什么稟賦，但是能加入這個(gè)團(tuán)隊(duì)，是我的幸福！
此次培訓(xùn)會議，讓我們成為前行路上最佳的同伴，堅(jiān)定了我們前行的信心！做最好的自己，把自己開成最美的花，燦爛整個(gè)夏天。 |
|
|
