主題閱讀法在前面做讀書筆記時(shí)介紹過，這個(gè)方法運(yùn)用在工作和學(xué)習(xí)中，其使用之便捷、使用之高效讓人直有相見恨晚之感。對(duì)這個(gè)閱讀方法進(jìn)行梳理后，繼續(xù)推薦給大家。

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主題閱讀法的概念

什么是主題閱讀法呢？就是在很短時(shí)間內(nèi)，針對(duì)一個(gè)主題，或者圍繞某個(gè)領(lǐng)域，進(jìn)行系統(tǒng)全面的 “集中式、轟炸式、地毯式”閱讀，并達(dá)到可以較為專業(yè)輸出這個(gè)領(lǐng)域知識(shí)的學(xué)習(xí)過程。

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主題閱讀的神奇之處

主題閱讀法可以說是所有讀書方法中最簡(jiǎn)單有效的學(xué)習(xí)方法，筆者在做關(guān)于主題閱讀這個(gè)課題的學(xué)習(xí)時(shí)，在很多文章中都看到過介紹。

這個(gè)方法的神奇之處，是能夠快速把一個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)體系搭建起來，讓閱讀者在短時(shí)間內(nèi)成為一個(gè)領(lǐng)域的專家。注意，進(jìn)行主題閱讀，不是泛泛的翻過書本就算，目的是要成為一個(gè)領(lǐng)域的專家，在很多領(lǐng)域，只要真正用心進(jìn)行了主題閱讀，是可以達(dá)到近乎專家的水準(zhǔn)的。

前面文章中筆者提到，三年讀了七百多本書的作者在下千城，在接觸到這個(gè)主題閱讀方法之前，一年也只能讀大約五十來本書，但學(xué)會(huì)這個(gè)方法后，每年的閱讀量，從五十來本直接躍升到二百本以上。而這個(gè)千城老師，就如何提高閱讀效率是專門開了學(xué)習(xí)的課程的。開課程之前他幾乎找遍了市場(chǎng)上所有關(guān)于閱讀的書和方法。經(jīng)過時(shí)間和實(shí)踐總結(jié)，他說在他所知的讀書方法里，還沒發(fā)現(xiàn)比主題閱讀更高效的讀書方法！

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主題閱讀的比較優(yōu)勢(shì)

相較于零散的閱讀或非主題閱讀，主題閱讀可以在短時(shí)間內(nèi)將大量閱讀所獲得的知識(shí)進(jìn)行分解、整合形成自己的知識(shí)體系，不但容易記住，也可以直接靈活使用。

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如何進(jìn)行主題閱讀呢？

要明確目的、確定主題。進(jìn)行主題閱讀前，要想明白自己進(jìn)入這個(gè)主題閱讀所要解決的問題是什么？為什么要做這個(gè)研究。想明白后，就把這個(gè)目的和主題用筆記錄下來。之所以建議用筆記錄下來，是使問題可視化后，能形成更直觀的印象，會(huì)比較快的進(jìn)入到主題閱讀的狀態(tài)中去，這也是筆者使用時(shí)的一點(diǎn)心得。

下面以“演講能力”為題舉例來做個(gè)關(guān)于主題閱讀的說明，目的是如何系統(tǒng)地學(xué)會(huì)演講，如何快速提高自己的演講能力？

第一步，建立書單?？稍诎俣然蛩压返人阉饕孑?/strong>入“演講能力書單”，在搜索出來的界面，可以查看到很多大咖們推薦的書單。找出大概五個(gè)書單，然后根據(jù)書單找出他們有重復(fù)推薦的書名，找出不同的三本書，這些書就是應(yīng)該重點(diǎn)去閱讀的書單。

對(duì)于不重復(fù)的書單，我們看著書名好像很喜歡，但又拿不定主意的，可以去豆瓣上查看評(píng)分。找出評(píng)分最高的三本書。然后，通過“喜歡某某書的人也喜歡”這個(gè)版塊，再選出五本書；最后，加選兩本不一定暢銷，但系統(tǒng)性更強(qiáng)的書，如在演講方面涉及到心理學(xué)、行為學(xué)的專業(yè)書籍。

第二步，快速閱讀。

書籍到手后，經(jīng)過簡(jiǎn)單泛讀，找出三本認(rèn)為最重要的書。因?yàn)槲覀儎傔M(jìn)入一個(gè)新的領(lǐng)域，不管先前有什么認(rèn)識(shí)，也不一定是對(duì)的或者全面的，這時(shí)最重要的第一步，其實(shí)是需要由了解到熟悉，通過對(duì)三本書的精讀和通讀，先實(shí)現(xiàn)由入門到熟悉。后面的七本書，可以加快速度閱讀，重點(diǎn)尋找前三本書中沒有涉及的內(nèi)容，或者沒有講透的知識(shí)。

比如演講類的書，百分之百都會(huì)講到著裝、儀容、身體語言等內(nèi)容，如果前面三本書已經(jīng)很好的講過，后面的七本書在閱讀過程中遇到這些地方時(shí)，就可以快速略過。以筆者的經(jīng)驗(yàn)，另外可以快速略過的地方還有書中的故事、案例和證明等。這么讀下來，看起來是十本書的數(shù)量，原以為需要三個(gè)月或更多時(shí)間才可完成的事情，結(jié)果一個(gè)月甚至不到一個(gè)月就完成了。這是經(jīng)過實(shí)踐多次證明了的，很多人都可以一個(gè)月讀完一個(gè)主題的10本書。

第三步，建立核心問題的框架。有的書上也叫做建立模型，說的是同一個(gè)意思。

快速讀完這些書后，一個(gè)主題知識(shí)的框架就樹立了基本的雛形。這個(gè)框架可以用思維模型的方式進(jìn)行構(gòu)建。

比如5W2H模型。什么是演講，誰需要演講、演講有哪些內(nèi)容可以去學(xué)習(xí)、在什么地方使用有效，要怎么做，要如何去實(shí)現(xiàn)。知道了這個(gè)方法后，就能從一堆演講書里頭挑選到需要的內(nèi)容。

再比如，用5Why模型，為什么演講要注重著裝打扮。為什么男士不一定非要穿正裝。為什么不打領(lǐng)帶，有時(shí)候衣服敞開比打領(lǐng)帶要好看。為什么要把外套的口子解開，而不是閉合。為什么白色襯衫比其它顏色的襯衫好、更容易獲得肯定？這樣連續(xù)多問幾個(gè)主題，我們就必然對(duì)知識(shí)點(diǎn)也會(huì)有更新的認(rèn)識(shí)，理解的深度也會(huì)多很多。

第四步，二次閱讀。

第一遍，精讀了三本書，快讀了七本書，構(gòu)建了一個(gè)核心框架。對(duì)整個(gè)演講領(lǐng)域有了基本的認(rèn)識(shí)。但為了加深印象和認(rèn)識(shí)，我們還可以進(jìn)行二次閱讀。此時(shí)，可以做一張思維導(dǎo)圖，畫出其中一兩本書的全書知識(shí)框架，寫一篇或幾篇讀書筆記等。關(guān)于思維導(dǎo)圖的建立，知名咨詢管理專家劉潤老師是通過在白板上畫出關(guān)聯(lián)，逐漸修正為系統(tǒng)模型的方法。原理都差不多，這個(gè)二次回讀的方法，其實(shí)就是查漏補(bǔ)缺，把第一遍忽略的知識(shí)點(diǎn)給找出來補(bǔ)充后使用。

第五步，整理知識(shí)點(diǎn)，實(shí)時(shí)更新。經(jīng)過了上面的二次閱讀和初步的知識(shí)點(diǎn)整理，已經(jīng)有了筆記、思維導(dǎo)圖等知識(shí)的積累，這時(shí)，我們對(duì)第一次構(gòu)建的知識(shí)框架也有了新的認(rèn)知。比如，第一次時(shí)，我們可能更關(guān)注著裝的知識(shí)點(diǎn)；第二次則把重點(diǎn)放到了演講內(nèi)容、措辭、肢體語言、幽默與否上。在整理知識(shí)點(diǎn)的過程中，一是調(diào)整原有的知識(shí)框架，二是開始關(guān)注主題的其它因素，三是根據(jù)整理的材料，進(jìn)行實(shí)時(shí)的更新、提煉，總結(jié)出更合適的知識(shí)點(diǎn)。

第六步，交流、分享、實(shí)踐。教，是最好的學(xué)。這是很多知識(shí)付費(fèi)領(lǐng)域的達(dá)人普遍認(rèn)同的一個(gè)觀點(diǎn)。與人交流、分享、討論、實(shí)踐，能更快更深加強(qiáng)學(xué)習(xí)的深度與廣度。

到這里，我們寫了好幾篇筆記，畫了很多張思維導(dǎo)圖，就算真正讀完了10本關(guān)于演講這個(gè)主題的書，圍繞演講這個(gè)主題的理論知識(shí)框架已經(jīng)搭建起來，就可以開始實(shí)踐。

我們可以找到同樣看演講書的人，和他們交流知識(shí)點(diǎn)，和他們一起頭腦風(fēng)暴。我們同時(shí)根據(jù)已經(jīng)基本掌握的知識(shí)點(diǎn)，開始訓(xùn)練我們的演講能力，包括口才、措辭、語句、表情、著裝等。自己主動(dòng)給自己多創(chuàng)造在眾人面前演講的機(jī)會(huì)，通過反復(fù)練習(xí)，反復(fù)實(shí)踐，我們的演講能力一定會(huì)大幅提升。

這一步，用最簡(jiǎn)單的語言來概括，就是理解復(fù)述。筆者在上一篇文章“號(hào)稱史上最強(qiáng)的學(xué)習(xí)方法——費(fèi)曼技巧”中介紹的費(fèi)曼技巧正好可以派上用途。用自己的語言，把自己總結(jié)的重點(diǎn)講解給別人聽，然后找出理解的薄弱之處并記下來，重新通過查閱書籍、網(wǎng)絡(luò)或請(qǐng)教專家，直到弄懂為止。

到這里，關(guān)于主題閱讀法的介紹就告一段落了。朋友們可以選取自己感興趣的主題進(jìn)行舉一反三的練習(xí)和訓(xùn)練，希望在正確使用這個(gè)方法后，你也能體會(huì)到主題閱讀法帶來的成就感和喜悅。