這一制度的改革，讓很多家長(zhǎng)都十分的憤慨，有家長(zhǎng)說到：“現(xiàn)在又不是古代了，現(xiàn)在都使用白話文，簡(jiǎn)單方便，為什么還要學(xué)生學(xué)習(xí)大量的古詩(shī)，本來孩子們的作業(yè)已經(jīng)夠多了，現(xiàn)在又增加這么多古詩(shī)，這是要讓孩子們每天都熬夜刷題嗎？”

但是根據(jù)《考試大綱》要求，高考古詩(shī)鑒賞包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是鑒賞，二是評(píng)價(jià)。鑒賞又包括三個(gè)方面的內(nèi)容：鑒賞其形象、其語言、其表達(dá)技巧。評(píng)價(jià)就是分析詩(shī)歌的思想(感情)內(nèi)容。

所以，古詩(shī)是必學(xué)的，而且是一定要理解古詩(shī)的內(nèi)容，光背誦還是不夠的。因?yàn)樵诟呖紩r(shí)會(huì)考到古詩(shī)鑒賞，古詩(shī)鑒賞就是分析其語言、其表達(dá)技巧，運(yùn)用了什么修辭，表達(dá)了什么樣的情感，而是所占的分值還比較高，如果學(xué)生不能掌握，那么考試時(shí)一個(gè)字都寫不出來。

但是對(duì)于初中階段的學(xué)生來說，自己寫作文的時(shí)候都表達(dá)不出真情實(shí)感，沒有寫作技巧，不懂得把握文章的機(jī)構(gòu)和內(nèi)容，更別說鑒賞古人的詩(shī)歌了，還有學(xué)生說到：“我哪有資格去鑒賞那么偉大的文學(xué)家的作品呢？不是不會(huì)，而是我能力不夠！”

其實(shí)啊，古詩(shī)鑒賞哪有那么難，很多學(xué)生不愿意做，就是給自己找借口罷了。在應(yīng)試教育的環(huán)境下，其實(shí)對(duì)于這一類題型，也是有“套路”可言的。只要掌握了詩(shī)歌的答題技巧，在考試時(shí)依葫蘆畫瓢，就一定能取得不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。

今天整理了初中語文古詩(shī)鑒賞的9大情感及套路，建議大家收藏，考試用得著！

第一類：送別抒懷詩(shī)

送別抒懷詩(shī)是古詩(shī)詞中的一個(gè)大類。他們一般按時(shí)間、地點(diǎn)來描寫景物、表達(dá)離愁別緒，從而體現(xiàn)作者的思想感情。這類詩(shī)歌大多纏綿凄切，充滿感傷情調(diào)，如柳永的《雨霖鈴》。

這類詩(shī)歌在藝術(shù)手法上大多是采用觸景生情、情景交融的抒情方式，也借助于想象、聯(lián)想塑造形象。

A.依依不舍的留念。

B.情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)。

C.坦陳心志的告白。

古人送別的習(xí)俗：①折柳送別 ②飲酒餞別   ③唱歌送別

第二類：羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)

①分析人們思鄉(xiāng)緣由。戰(zhàn)亂頻仍；山長(zhǎng)水闊久戍邊關(guān)；宦游不歸

漂泊在外；貶官異地

雁歸故鄉(xiāng)；逢年過節(jié)

②了解常見思想情感。

A.羈旅愁思：孟浩然《宿建德江》

B.思念親友：王維《九月九日憶山東兄弟》

C.征人思鄉(xiāng)：李益《夜上受降城聞笛》

③表達(dá)思鄉(xiāng)之情方式  

觸景傷情：何事吟余忽惆悵，村橋原樹似吾鄉(xiāng)。（王禹偁《村行》）

感時(shí)生情：中秋望月；重陽登高；傷春悲秋；日暮思?xì)w。

托物傳情：月、雁、笛、柳。

因夢(mèng)寄情：夜來有夢(mèng)登歸路，不到桐廬已及明。（唐方干《思江南》）

妙喻傳情：鄉(xiāng)愁（是一張小小的郵票）。

常見場(chǎng)景秋季或春季，清晨或傍晚   路口、長(zhǎng)亭  驛站、渡口  碼頭等  楊柳、 酒等

第三類：思婦閨情詩(shī)

思婦閨情詩(shī)主要抒寫古代民間棄婦和思婦（包括征婦、商婦、游子?jì)D等）的憂傷，或者少女懷春、思念情人的感情。

A.婦女對(duì)丈夫的思念

B.對(duì)易逝青春的哀怨，對(duì)自由自在生活幸福生活的向往，以及歌頌真摯愛情。

C.宮怨詩(shī)，專寫古代宮女嬪妃因其失寵而生怨情的詩(shī)歌，表達(dá)盼幸承歡、失寵被棄、孤寂善感、渴望愛情與自由的情感。

D.在怨女詩(shī)中，一些詩(shī)歌中女性意象淡化，政治性較為突出。主要通過男女的戀愛關(guān)系比喻君臣關(guān)系。具體分為兩種：一是直接用男女之依戀表達(dá)詩(shī)人對(duì)君王的依戀，希望被君王重用；二是用男女失戀，女子被拋棄來喻自己不被朝廷重用等。

第四類：山水田園詩(shī)

山水詩(shī)源于南朝（宋）謝靈運(yùn)，田園詩(shī)源于晉代陶淵明，以唐代王維、孟浩然為代表。

1、意象特征：山水草木、鳥語花香、田園風(fēng)光、農(nóng)村景物農(nóng)家，以及安逸恬淡的隱居生活。

2、情感特征：或表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，或表達(dá)對(duì)寧?kù)o平和生活的向往、或表達(dá)自己從容閑適的生活態(tài)度，以及熱愛自然、向往自由、向往歸隱的情懷。3、技巧特征：融情于景，白描，動(dòng)靜結(jié)合，遠(yuǎn)近結(jié)合。

4、語言特征：清麗洗練，清新自然、質(zhì)樸

第五類：懷古詠史詩(shī)

①弄清史實(shí),要體會(huì)意圖；

②分析寫法,領(lǐng)悟感情。后代作家臨古跡、思古人、嘆古事，因現(xiàn)實(shí)的原因或借古諷今、或因古抒懷、或感慨今昔。

A.對(duì)歷史作冷靜的理性思考; 

B.史實(shí)和現(xiàn)實(shí)扭和在一起，感悟昔盛今衰;C.感慨個(gè)人遭遇;D.抨擊統(tǒng)治者昏庸和社會(huì)時(shí)弊; 

寫作技技法上：有借古諷今的,有古今對(duì)比的，有用典的。

第六類：詠物言志詩(shī)

詠物言志詩(shī)是通過對(duì)獨(dú)特事物的描繪或贊賞，來表達(dá)自己的精神品質(zhì)或理想追求。

①既然詠物，要實(shí)寫其形態(tài)、色澤特征，或?qū)懫渌幁h(huán)境，求其“形似”。[曲盡其妙]

②由物到人，由實(shí)到虛，寫出精神品格，求其“神似”。[不滯于物]

③從表現(xiàn)手法看，托物言志，常用比喻、象征、擬人、對(duì)比，正面描寫、側(cè)面烘托的手法。

1 、分析物象的外在特征、環(huán)境特點(diǎn)和內(nèi)在品性。

2 、聯(lián)系詩(shī)人自身經(jīng)歷和所處社會(huì)環(huán)境，揣摩詩(shī)人所托之情，所言之志。（神似）

3、體會(huì)詩(shī)人手法的高妙。

（1）表達(dá)不愿媚俗、不愿同流合污，堅(jiān)持個(gè)性、保持清白的高尚情操；

（2）表達(dá)報(bào)國(guó)無門、懷才不遇的傷感；

（3）抒寫自己悠閑舒適、不慕富貴的心境。

如松、竹、梅、荷、芳草、精衛(wèi)等。

第七類：邊塞征戰(zhàn)詩(shī)

第一，了解詩(shī)歌創(chuàng)作的時(shí)代背景；如盛唐邊塞詩(shī)風(fēng)表現(xiàn)出來的是豪邁勇敢、一往無前；中晚唐國(guó)勢(shì)微弱，邊塞詩(shī)中于是夾雜了幾許悲壯和凄愴，到了南宋,統(tǒng)治者在風(fēng)雨飄搖中茍且偷安,邊塞詩(shī)大多抒發(fā)悲憤,哀痛之情。邊塞詩(shī)最能體現(xiàn)國(guó)運(yùn)興衰。

第二 、分析邊塞詩(shī)的不同藝術(shù)風(fēng)格。在大量邊塞征戰(zhàn)詩(shī)中體現(xiàn)出來的藝術(shù)風(fēng)格是很不相同的，有的豪放曠達(dá)，有的雄奇壯美，有的豪壯悲慨，有的委婉清麗......只有細(xì)細(xì)體會(huì)，才有可能準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)到邊塞征戰(zhàn)詩(shī)這個(gè)大主題下的不同藝術(shù)風(fēng)格。

（1）內(nèi)容:邊塞風(fēng)光（奇麗壯闊）、統(tǒng)治者 ( 窮兵黷武)、將士 (生活艱苦)。

（2）情感：

A.出征遠(yuǎn)戍的英勇豪邁，建功立業(yè)的渴望和保家衛(wèi)國(guó)的豪情;

B.報(bào)國(guó)無門的憤懣和哀痛;

C.長(zhǎng)年征戰(zhàn)的艱辛連年征戰(zhàn)的慘烈;

D.對(duì)家人思念;E.對(duì)帝王黷武開邊和對(duì)邊將恃寵貪功的諷刺。

（3）常用手法 比喻、夸張、用典、直抒胸臆、借景抒情、對(duì)比襯托、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生。

（4）常用詞語：金鼓旌旗、烽火羽書、戈矛劍戟  斧鉞刀鎩、胡、羌、羯、夷、夜郎、長(zhǎng)云秋月、雪山、孤城 、雁飛、鷹揚(yáng)、箭飛馬走。

第八類：人生感慨詩(shī)

古人寫詩(shī),常因事而起,觸景生情，抒發(fā)心中的感慨。例如懷親,送友,思鄉(xiāng),贈(zèng)人,人生感悟,閑情逸趣等等.這些詩(shī)選作高考鑒賞材料的可能性不小,尤其值得我們注意。

讀懂這類詩(shī),要結(jié)合生活,注意名物風(fēng)俗,注意典故,切忌主觀臆測(cè),不得義蘊(yùn) 。

1、懷才不遇，如陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》 

2、愛國(guó)情懷不得重用，如陸游《書憤》 

3、時(shí)光流逝、滄海桑田的傷感：李清照《如夢(mèng)令(昨夜雨疏風(fēng)驟)》

4、貶官謫居的怨恨，仕途失意的苦悶：白居易《琵琶行》

5、告慰平生的喜悅，追求豁達(dá)人生境界：杜甫《春夜喜雨》

6、潔身自好，不與當(dāng)權(quán)者合作：如李白《夢(mèng)游天姥吟留別》

7、傷春悲秋。如宋代晏殊《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》

1、意象特征：“風(fēng)雨”、“陰晴”、“夕陽”、“落花”、“流水”、“閑居”、“衰鬢”等；

2、表達(dá)技巧：或直抒胸臆，或借景抒情；或是虛實(shí)結(jié)合，或是對(duì)比襯托。

古代哲理詩(shī)，意境深遠(yuǎn)，啟迪心扉，為人們所傳誦、稱引。

兩種情況：一是詩(shī)人在創(chuàng)作時(shí)，便賦予了哲理的內(nèi)涵。如朱熹《觀書有感》。

二是有不少詩(shī)，其哲理內(nèi)涵是讀者賦予的，是人們?cè)谛蕾p詩(shī)歌過程中領(lǐng)悟到的。如楊萬里的《小池》。

1、戰(zhàn)亂離散的痛苦：杜甫《春望》

2、同情人民的疾苦：《茅屋為秋風(fēng)所破歌》

3、反映社會(huì)黑暗，揭露統(tǒng)治者腐朽：杜甫“朱門酒肉臭，路有凍死骨。”

4、表達(dá)對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂：林升《題臨安邸》“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州?！?/p>

5、表達(dá)對(duì)山河淪落國(guó)破家亡的痛楚：陸游《示兒》

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