詩與理兼修

——我的詩歌之路

      我學(xué)詩詞將近八年，詩和文章都有許多收獲，詩在《中華詩詞》《詩刊》《作家報》等數(shù)十家報刊發(fā)表，文章多次上《中華詩詞》和全國中華詩詞研討會、中華軍旅詩詞研討會，《中華詩詞網(wǎng)》為我開設(shè)專頁，我還被解放軍紅葉詩社聘請為輔導(dǎo)老師。所以能在數(shù)年內(nèi)達到這個水平，有多種原因，但主要是我堅持詩理兼修的方法。詩理兼修，是將學(xué)詩，寫詩，學(xué)習(xí)理論，硏究理論四者結(jié)合起來，四者構(gòu)成了我詩生活的主要內(nèi)容，也是學(xué)詩寫詩的過程。這個方法的效果，可以從我經(jīng)歷的階段看出來。

      第一階段。 學(xué)教材，讀詩詞，拜老師三結(jié)合。

      我2007年底開始學(xué)格律詩。先后買了五種正式詩詞教材，還收集了十來種非正式出版教材。我比較各種教材優(yōu)劣，取其所長。同時認真閱讀能得到的詩，分析每首的優(yōu)缺點。為能讀到當(dāng)代詩，了解名家，第一年到郵局訂詩刊《長白山》《中華詩詞》。給《長白山》副主編劉慶霖寫信求教。報名參加江西省詩詞學(xué)會，向《江西詩詞》主編胡迎建寫信求教。第二年參加北京市詩詞學(xué)會，紅葉詩社。第三年花600元，報名中華詩詞學(xué)會研修班，拜趙慧文老師門下。她的改詩，點評，有操作性也有理論性。

      第二階段。 寫詩，學(xué)理論，鑒賞三結(jié)合。

      學(xué)詩半年后買了周振甫《詩詞例話》，次年買一套《歷代詩話》，及其他論詩專著，時常閱讀?！督髟娫~》每期都有詩詞點評，并有數(shù)篇論詩文章，是其他刊物少見的。我就將書上和老師講的理論用于詩創(chuàng)作。學(xué)詩第三年，模仿李增山、胡迎建等名家撰寫詩鑒賞文章，點評詩的優(yōu)點，寫作方法和技巧。首次的文章就在《雅風(fēng)》《邊塞詩刊》發(fā)表。學(xué)習(xí)詩詞理論時，結(jié)合讀詩和寫詩的實際寫學(xué)習(xí)心得，并積累起來，自稱《莊溪詩話》。通過讀詩、寫詩、鑒賞相結(jié)合，提高了讀詩，論詩，寫詩能力。

      第三階段。寫詩，讀詩，研究詩理論三結(jié)合。

      為寫作詩論文章引用語錄方便，從閱讀過的詩論文章中摘編了二萬多字詩論語錄。為編語錄讀了大量理論書，并把以前學(xué)過的《文學(xué)概論》《文學(xué)基本原理》重新反復(fù)閱讀。用理論指導(dǎo)寫文章，也指導(dǎo)寫詩。讀了大量詩論文章后，發(fā)現(xiàn)有些詩詞理論是缺失的，需要補充、完善。研究理論時，從當(dāng)今詩界現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)課題，從古今詩詞中尋找理論。如詩詞如何取題，詩的故事性，都是前人沒有專題文章的。就寫了《談傳統(tǒng)詩命題的基本要求和方法》一文，很快被《江西詩詞》采用。談詩的故事性是用《故事性是獲獎軍旅詩的一個亮點》一文闡述的，發(fā)表在《中華詩詞》，著名詩人劉慶霖給予很高評價，說“最近北京的雷海基先生有一篇文章就很好，題目是：故事性是是獲獎軍旅詩的一個亮點。這篇文章好就好在它抓住了普遍規(guī)律，好就好在它抓的問題新穎獨特，好就好在它具有一定的啟示作用和指導(dǎo)意義?！蓖瑫r我又用這些理論指導(dǎo)自己詩創(chuàng)作，提高了創(chuàng)作能力，兩次參加當(dāng)代中華軍旅詩詞大獎賽，第一次入圍，第二次獲優(yōu)秀獎，此后每年在各地舉辦的全國性征詩賽中，都能多次獲獎。

       第四階段。全面學(xué)習(xí)詩詞理論，用理論指導(dǎo)詩歌創(chuàng)作和理論研究。

       通過比較各種教材，發(fā)現(xiàn)各有優(yōu)缺點，我就編一個集各方優(yōu)點的詩詞教材《詩詞快速入門指導(dǎo)》，注重理論與實踐的結(jié)合，注重操作性和系統(tǒng)性，特設(shè)六個附件。通過編這書，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了基本理論。之后又將自用詩詞語錄擴編為《古今名家論詩詞語錄》，為此，收集并閱讀了大量古今詩論專著和文章，摘錄精彩的部分。這樣，又系統(tǒng)學(xué)習(xí)了詩歌理論。在系統(tǒng)基礎(chǔ)知識和豐富的詩歌理論的指導(dǎo)下，創(chuàng)作詩和撰寫詩論文章的能力大幅提高，每年都發(fā)表數(shù)篇論詩文章，到目前，已在十幾個報刊發(fā)表了談詩的文章，還不時應(yīng)邀為詩集寫點評。

      第五階段。立足實際，發(fā)揮優(yōu)勢，突出重點。

      我在軍營度過了四十多年，軍旅生活是我人生的主要內(nèi)容，寫詩自然應(yīng)以這個為主要內(nèi)容。我們生活在當(dāng)代，進入了詩界，當(dāng)代詩界的情況是必須面對的。我通過查閱大量詩論文章，發(fā)現(xiàn)研究和論述軍旅詩（邊塞詩）的極少，只偶爾見到評論邊塞詩的語句。作為一名解放軍紅葉詩社成員，軍旅詩人，鑄造軍魂是自己的使命，創(chuàng)作更多好的軍旅詩和論述軍旅詩的文章是當(dāng)仁不讓的。于是我把主要精力投在軍旅詩中。身邊許多詩友向我反映軍旅詩難寫，我便將研究軍旅詩作為重點，點評或論述軍旅詩的文章已有百余篇，并努力宣傳這些理論，以推動軍旅詩的創(chuàng)作和發(fā)展。如《從獲獎軍旅詩看軍旅詩可以寫什么》《從獲獎軍旅詩看軍旅詩怎么寫》《善用軍旅詩性思維，隨處有軍詩》，并在詩社講課。我的研究軍旅詩理論文章，比較重要的如《詩應(yīng)當(dāng)首先為英雄歌》，被《第26屆全國中華詩詞研討會文集》采用，《表現(xiàn)“愛國”與“獻身”精神是軍旅詩的主旋律》在《中華詩詞》發(fā)表，《營造軍旅詩雄渾氣象五法》被《紅葉詩刊》采用。最近寫了《鑄造軍魂是軍旅詩人的使命》《最具魅力的詩是軍旅詩》《愛和軍語，是變生活為軍旅詩的點化劑》《我怎樣把老花鏡寫成軍旅詩》等。由于寫自己熟悉的題材，軍旅詩理論又少有人涉足，寫出的文章容易引人注意。自軍旅詩理論提高之后，我可以將日常生活題材也寫成軍旅詩。

       我又以當(dāng)代優(yōu)秀詩作為重點，學(xué)習(xí)這些詩的優(yōu)點，從中發(fā)現(xiàn)、總結(jié)出新的詩詞理論和藝術(shù)手法。我從報刊書籍和網(wǎng)絡(luò)上尋找有時代特征的佳作，并收集下來潛心研究。發(fā)現(xiàn)以劉慶霖為代表的一批詩人，借用自由體詩的超現(xiàn)實手法，使詩作具有朦朧美，無論詩境、語言都有新穎之處。而且這類詩蔚然成派，除劉慶霖外，還有李增山、宋彩霞、田成名、姚泉名、何鶴、范峻海、葉寶林等。通過研究他們的詩寫了數(shù)篇文章，如《反常思維為詩增添神韻---談詩性反常思維》，《談劉慶霖的“慶霖體”“舊體新詩”》等，受到詩界關(guān)注。一次在“新古體詩研討會”期間，劉慶霖先生對我說：“你應(yīng)該感謝我，有了我的詩，才有你的文章?！蔽艺f：“好詩帶出好文章啊?！?/span>

       劉勰《文心雕龍》曰：“詩有恒裁，思無定位?！痹娛怯蟹ǘ?，有規(guī)律的，包括不同詩體的硬性要求，以及各種藝術(shù)手法的軟性要求。這個法度是要遵守的。 宋朝姜夔講：“不知詩病，何由能詩？不觀詩法，何知詩?。俊?nbsp; 我學(xué)詩就是按這個路子走的。一邊走詩路，一邊學(xué)詩法。每寫一詩，便用掌握的理論——詩法衡量一下，有什么毛病，有則改之。有了理論，循理論去思考，容易生發(fā)詩性思維和靈感，如研究了軍旅詩性思維，就把老花鏡寫成了軍旅詩。研究了反常詩性思維，寫了《游阜平天生橋景區(qū)見將軍石》“丁香引路探幽深，石像已先迎出門。腳下奔來溪百里，橫流力挽是將軍?！庇昧朔纯蜑橹鞣椒ê蛿M人手法。又如《大院哨兵》“立守門前穩(wěn)似山，一身綠色滿園鮮。青春種在軍營里，數(shù)朵兵花開上肩?！鼻啻悍N成花又開上肩，就是反常思維。有了反常思維，還需語言的特殊運用，將反常思維轉(zhuǎn)換為正常思維。這一聯(lián)作了兩次轉(zhuǎn)換，以種、開兩動詞，將青春通過軍營、兵花這兩個臺階，最后到肩，軍人有肩章，上有軍銜星花。就符合現(xiàn)實了。這些理論和方法我都有文章論述。如，有理論認為寫詩以佳句為主。我游大理蝴蝶泉，想到“哪個蝴蝶是英臺”這個句子，就以這句為中心構(gòu)思：結(jié)尾的“臺”字就把韻定了，前三句把這個結(jié)句牽出來就是了：“池邊竹翠紫梅開，一股清泉迎我來。樹下花叢群蝶舞，誰知哪個是英臺。”這樣寫，詩便于布局，也容易成篇，氣象完整。

      有詩法引路，就少走彎路了。 我體會，一定要重視詩歌理論，有志于軍旅詩者，還需要學(xué)習(xí)和研究軍旅詩理論。沒有理論指導(dǎo)，如盲人瞎馬，無燈夜路。有了理論，就將感性認識上升為理性認識，由必然王國進入自由王國了。

      最近我的詩論文章有幸獲得全國第七屆華夏詩詞獎優(yōu)秀論文獎，中國書藉出版社出版了我的書《好詩創(chuàng)作談——雷?；娬撐倪x》，該書精選了如何寫出好詩的五十余篇文章，涉及自取題目開始的許多詩詞理論和創(chuàng)作藝術(shù)手法。