反比例函數(shù)是大家接觸最早和最熟悉的函數(shù)之一,它的函數(shù)解析式是y=k/x(k為常數(shù),k≠0)。我們利用反比例函數(shù)的解析式,就可以畫出它的圖像,如下圖所示: ?根據(jù)函數(shù)的圖像可知,在k>0情況下的第一象限內(nèi),反比例函數(shù)中x的值無(wú)限變大,大到無(wú)窮的時(shí)候,曲線就不斷向x軸靠近,換句話說(shuō)y的值逐漸向“0”靠近;或者是y的值無(wú)限變大,曲線就不斷向y軸靠近,x的值逐漸向“0”靠近。 此時(shí),有些人就會(huì)產(chǎn)生一些疑問(wèn),當(dāng)這個(gè)x的值取到非常大、非常大、非常大的時(shí)候,y的的值和“0”之間存在什么樣的關(guān)系呢?會(huì)相等嗎? 對(duì)于類似這樣的疑惑,我們從現(xiàn)代數(shù)學(xué)“極限”的角度出發(fā),就很好回答,但在幾百年前,像這樣的問(wèn)題在當(dāng)時(shí)卻屬于一個(gè)世界性的難題。 我們知道,對(duì)于某一個(gè)函數(shù),假設(shè)其中的某一個(gè)變量x,它在無(wú)限變大(或者變?。┑倪@一變化過(guò)程中,導(dǎo)致另一個(gè)變量y逐漸向某一個(gè)確定的數(shù)值m不斷地靠近,不過(guò)最終的結(jié)局只能是不斷的接近“m”,卻永遠(yuǎn)都無(wú)法跟“m”重合。 ??簡(jiǎn)而言之,某一變量x處于無(wú)限變大或無(wú)限變小這一變化過(guò)程,那么另一個(gè)變量y的值永遠(yuǎn)都不會(huì)等于m,但只要變量x一直處于無(wú)限變大或無(wú)限變小中,那么y的值可以取等于m,這就是極限的思想。 因此,如果一個(gè)人要想理解“極限”這一抽象數(shù)學(xué)概念,那么就需要學(xué)會(huì)接受和明確知道極限是一種“變化狀態(tài)”的描述,變量y有不斷地努力靠近m點(diǎn)的趨勢(shì)。此時(shí),變量y永遠(yuǎn)趨近的值m就叫做“極限值”。 極限作為微積分、數(shù)學(xué)分析等重要內(nèi)容的基礎(chǔ),可以說(shuō)是初等數(shù)學(xué)邁入高等數(shù)學(xué)一個(gè)關(guān)鍵門檻。正如所有的數(shù)學(xué)知識(shí)概念出現(xiàn)的背景一樣,極限也是屬于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)之間產(chǎn)生的“矛盾”產(chǎn)物。 在早期16世紀(jì)的歐洲,一些國(guó)家開始進(jìn)入資本主義萌芽階段,整個(gè)社會(huì)處于快速變革狀態(tài),生產(chǎn)力得到極大的發(fā)展,出現(xiàn)一些最基本的工業(yè)化。人們?cè)诎l(fā)展過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)很多生產(chǎn)技術(shù)都出現(xiàn)問(wèn)題,跟不上社會(huì)發(fā)展的速度,當(dāng)時(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)已經(jīng)無(wú)法順利解決一些“變化的量”,如運(yùn)動(dòng)變化、天文學(xué)、機(jī)械化、航海、采礦、大壩建造等,都需要新的數(shù)學(xué)知識(shí)才能解決。 ?初等數(shù)學(xué)很多時(shí)候只能解決一些相對(duì)“穩(wěn)定”的量,但在現(xiàn)實(shí)工作生活中,充滿了大量“變化的量”,這就要求數(shù)學(xué)必須突破現(xiàn)有的知識(shí)壁壘,能夠找到一種可以描述和研究運(yùn)動(dòng)、變化過(guò)程的新數(shù)學(xué)知識(shí),最終解決這些“變量”問(wèn)題?;诋?dāng)時(shí)這樣的社會(huì)發(fā)展背景,數(shù)學(xué)家都努力嘗試突破傳統(tǒng)的思維模式,直接促進(jìn)“極限”思維的形成和發(fā)展,從而建立微積分等重要數(shù)學(xué)分支。 最早的時(shí)候,牛頓和萊布尼茨在各自的領(lǐng)域創(chuàng)立了微積分,讓“極限”的發(fā)展擁有了正是展開拳腳的舞臺(tái)。在當(dāng)時(shí),微積分一經(jīng)創(chuàng)立誕生,就幫助很多人順利解決了以往在運(yùn)動(dòng)變化、力學(xué)、天文學(xué)等中認(rèn)為束手無(wú)策的難題,數(shù)學(xué)也迎來(lái)了新的發(fā)展。 不過(guò),牛頓和萊布尼茨所創(chuàng)立的微積分并不是十分完善,特別是在一些關(guān)鍵疑難點(diǎn)沒(méi)有講清楚,如“無(wú)窮小量”的解釋,邏輯上存在著很多混亂,盡管當(dāng)時(shí)的“初始微積分”已經(jīng)能輕而易舉解決一些實(shí)際工作中的難題。 ?就像牛頓的瞬和流數(shù)或是萊布尼茨的dx和dy,都需要解決和講清楚“無(wú)窮小量”這一特殊概念,但這兩位偉人都沒(méi)有給出明確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩x。 為什么“無(wú)窮小量”會(huì)這么重要呢? 我們都知道,在微積分的推導(dǎo)或運(yùn)算過(guò)程中,常常需要先用“無(wú)窮小量”作為分母進(jìn)行除法,然后又把“無(wú)窮小量”當(dāng)作零來(lái)處理,以消除那些包含有它的項(xiàng)。 那么問(wèn)題就來(lái)了,“無(wú)窮小量”究竟是零還是非零呢? 因?yàn)槿绻橇?,怎么能用它去作除?shù)呢?如果它不是零,又怎么能把包含它的那些項(xiàng)消除掉呢?這種邏輯上的矛盾,直接或間接影響微積分的發(fā)展,更讓所有數(shù)學(xué)家不僅意識(shí)到“極限”這一概念的重要性,更明白極限思想的進(jìn)一步發(fā)展是與微積分的建立緊密相聯(lián)系的。 ?當(dāng)時(shí)的人們束縛于狹小的觀念里,還是以傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)思維方式去看待“極限”,試圖用“零誤差”去進(jìn)行變量計(jì)算,這樣的思維方式只能導(dǎo)致悖論的發(fā)生,這就是數(shù)學(xué)史上所說(shuō)的“無(wú)窮小量”悖論產(chǎn)生的原因。 牛頓和萊布尼茨在晚期都不同程度地接受了極限思想,也都努力去嘗試解決這一“神秘”概念,試圖以極限概念作為微積分的基礎(chǔ)。 很多可惜,牛頓和萊布尼茨為都無(wú)法完整得出極限的嚴(yán)格表述。 雖然當(dāng)時(shí)的人們沒(méi)有弄清楚“極限”這一概念,但微積分的出現(xiàn),確實(shí)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。隨著微積分應(yīng)用的更加廣泛和深入,大家都意識(shí)到需要解決“極限”這一問(wèn)題,要有嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯的數(shù)學(xué)語(yǔ)言對(duì)其進(jìn)行完整描述。 加上人類文明不斷向前進(jìn)步,遇到的問(wèn)題越來(lái)越復(fù)雜,這就要求數(shù)學(xué)必須推出明確的概念、合乎邏輯的推理和運(yùn)算法則。 ?進(jìn)入19世紀(jì)之后,法國(guó)著名數(shù)學(xué)家柯西比較完整地闡述了“極限”的概念,以及相關(guān)的理論??挛髟凇斗治鼋坛獭分兄赋觯寒?dāng)一個(gè)變量逐次所取的值無(wú)限趨于一個(gè)定值,最終使變量的值和該定值之差要多小就多小,這個(gè)定值就叫做所有其他值的極限值,特別地,當(dāng)一個(gè)變量的數(shù)值(絕對(duì)值)無(wú)限地減小使之收斂到極限0,就說(shuō)這個(gè)變量成為“無(wú)窮小量”。 柯西把“無(wú)窮小量”視為“以0為極限的變量”,這就準(zhǔn)確地確立了“無(wú)窮小量”概念,“無(wú)窮小量”就是極限為“0”的變量,在變化過(guò)程中,它可以是“非零”,但它的變化趨向是“0“,無(wú)限地接近于“0”,可以人為用等于0方式去處理。 直白地講,在變量的變化過(guò)程中,它的值實(shí)際上不等于“0”,但它變化的趨向是向“0”,可以無(wú)限地接近于“0”,那么人們就可以用“等于0”的方式來(lái)處理,就不會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤的結(jié)果。 ?極限論正是從變化趨向上說(shuō)明了“無(wú)窮小量“與“0“的內(nèi)在聯(lián)系,從而澄清了邏輯上的混亂,完善了微積分的發(fā)展。 柯西在《分析教程》中,不僅對(duì)極限概念進(jìn)行基本明確的敘述,并以極限概念為基礎(chǔ),對(duì)“無(wú)窮小量“、無(wú)窮級(jí)數(shù)的“和”等概念給出了比較明確的定義。 “極限”這一重要理論之后又經(jīng)過(guò)波爾察諾、魏爾斯特拉斯、戴德金、康托等人的努力工作,進(jìn)一步把極限論建立在嚴(yán)格的實(shí)數(shù)理論基礎(chǔ)上,并且形成了描述極限過(guò)程的ε-δ語(yǔ)言。 要想學(xué)好高等數(shù)學(xué),就要弄清楚“極限”這一重要概念,認(rèn)識(shí)到它是一個(gè)動(dòng)態(tài)無(wú)限變化的過(guò)程,這樣變化的趨勢(shì)可以等于某一個(gè)常量。這一極限思想是建立微積分理論的重要思想基礎(chǔ),對(duì)數(shù)學(xué)等眾多學(xué)科的發(fā)展有著的重大意義。 |
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