有人說，教育，從孩子出生那一刻，便開始了。

于是，為了不讓孩子輸在起跑線上，很多父母把不滿三歲的孩子推向了五花八門的早教班、親子班和幼兒園。

但這樣的用心良苦，卻有可能變成孩子的痛苦之源。

圖片來(lái)源：《看上去很美》

曾經(jīng)與一位幼兒園老師飯后閑聊，她突然問我這樣一個(gè)問題：

 你知道那些不滿三歲就被送到幼兒園的孩子，一天中說的最多的是哪句話嗎？

 我要回家？

不，是我要找媽媽。

 聽起來(lái)，很心酸。

這還不是最心酸的，園里接了一個(gè)2歲1個(gè)月的小男孩，家中有保姆的，現(xiàn)在去了幼兒園整天喊著「我要找阿姨」，這才是真的心酸。

 或許，家家有本難念的經(jīng)吧。

那孩子現(xiàn)在分離焦慮癥特嚴(yán)重，每天抱著自己的小毯子，也不跟別的小朋友玩。

圖片來(lái)源：《再見了，我們的幼兒園》

她又接著說，

我?guī)О嗄敲炊嗄辏切┒鄤?dòng)、上課注意力不集中、喜歡調(diào)皮搗蛋的孩子，基本都是早早被送來(lái)上學(xué)的。

越小的孩子，越需要父母。父母缺失的東西，老師是補(bǔ)不回來(lái)的。

是的，父母缺失的東西，老師是補(bǔ)不回來(lái)的。

早早把孩子送去園里，影響真的比我們想象的嚴(yán)重。

過早把孩子推向外界的洪流中，孩子或許學(xué)會(huì)了獨(dú)立，但也失去了在父母身邊撒嬌玩耍、培養(yǎng)安全感的最佳時(shí)光。

圖片來(lái)源：《地球上的星星》

很多父母或許會(huì)說：

這是個(gè)例，別危言聳聽。很多孩子早早去了幼兒園，也沒見出什么大問題啊？

周圍孩子都上幼兒園了，而且有些幼兒園還會(huì)教孩子識(shí)字、拼音、寫算數(shù)，難道眼睜睜看著孩子天天吃喝玩樂？

現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)那么激烈，孩子現(xiàn)在不學(xué)，將來(lái)怎么辦？

這些問題很現(xiàn)實(shí)，我們很能理解。

可是，孩子到底該什么年齡上幼兒園？上幼兒園到底學(xué)什么？

對(duì)這些，大多數(shù)父母既不知其然，更不知其所以然。

從1840年福祿培爾在德國(guó)勃蘭登堡創(chuàng)立了世界上第一所「幼兒園」到如今，學(xué)前教育理念不斷完善，教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，教育條件越來(lái)越好，但唯獨(dú)家長(zhǎng)的幼兒教育觀念卻一直落后。

幼兒教育，是3-6歲孩子的教育，在尊重孩子身心發(fā)展規(guī)律的前提下，以「游戲」為主要教學(xué)方式，以培養(yǎng)孩子廣泛的興趣、健全的人格和基礎(chǔ)的生活能力為目標(biāo)。

圖片來(lái)源：《地球上的星星》

所以，在決定是否把孩子早早送入園之前，以下三點(diǎn)是父母必須弄清楚的：

聽很多父母說：孩子上幼兒園了，不知道該選玩耍多的，還是學(xué)習(xí)知識(shí)多的？

事實(shí)上，任何采取灌輸式超前教學(xué)的幼兒機(jī)構(gòu)，對(duì)越小的孩子而言，弊端越大。

國(guó)家在《幼兒園管理?xiàng)l例》和《綱要》中也一再?gòu)?qiáng)調(diào)：學(xué)前教育為3-6歲兒童，游戲是學(xué)前兒童教育的主要方式。

也就是說，孩子上早教課、上親子班、上幼兒園當(dāng)然是可以的，但是其目的不是為了學(xué)，而是為了玩。

讓兩三歲的孩子讀拼音、學(xué)漢字、做算數(shù)，不僅違背了學(xué)前教育理念，更違背了孩子身心發(fā)展的規(guī)律。

這也是很多公立幼兒園，拒絕教小學(xué)化知識(shí)的最主要原因。

國(guó)外兒童心理研究院，曾做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言描述一幅畫，請(qǐng)兩組孩子同時(shí)根據(jù)自己聽到的內(nèi)容來(lái)作畫。

一組上接受過幼兒園超前學(xué)習(xí)，一組沒上過幼兒園。

兩周后，教授再次重復(fù)實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)步驟。

結(jié)果，上過幼兒園的孩子，畫作和上次幾乎一模一樣，但沒上過幼兒園的孩子，畫作卻與上次截然不同。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果很明顯：孩子越早接觸超前學(xué)習(xí)，想象力和創(chuàng)造力受到的磨損和消耗就越大。

過早失去想象力和創(chuàng)造力的孩子，懂了更多的規(guī)矩，卻失去了未來(lái)的多種可能。

圖片來(lái)源：《想飛的鋼琴少年》

很多父母看別人家孩子早早送去上學(xué)了，自己便不淡定了。

其實(shí)，讓孩子過早進(jìn)入到枯燥的學(xué)習(xí)之中，他們將來(lái)會(huì)比青少年更容易失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

教育專家也曾指出：

超前學(xué)習(xí)，雖然會(huì)讓孩子在剛上一年級(jí)時(shí)，成績(jī)比別人優(yōu)秀。但孩子上課容易因已經(jīng)學(xué)會(huì)了，而缺乏探索求知的欲望，容易養(yǎng)成聽講不專注的不良習(xí)慣。

等上了二年級(jí)，孩子的「老本」吃完了，如果學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越吃力，越來(lái)越糟糕。

圖片來(lái)源：《地球上的星星》

作家尹建莉在《好媽媽勝過好老師》一書中說：想要孩子接受什么，就去誘惑他；想要孩子拒絕什么，就去強(qiáng)迫他。

如果我們想要孩子熱愛學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該用學(xué)習(xí)的樂趣去誘惑孩子，而不是用學(xué)習(xí)的枯燥，去強(qiáng)迫孩子。

對(duì)于年幼的孩子而言，玩耍比學(xué)習(xí)重要；

體驗(yàn)比思考重要；戶外比室內(nèi)重要；

示范比說教重要；家庭比學(xué)校重要。

這點(diǎn)，值得所有父母銘記于心。

因家庭環(huán)境、性格等因素的影響，每個(gè)孩子都有不同的成長(zhǎng)時(shí)區(qū)。

不顧孩子的實(shí)際情況，過早把孩子送去集體生活中，不僅會(huì)讓孩子沒有安全感，還可能會(huì)打破孩子內(nèi)心的平衡。

電影《看上去很美》里的小男孩方槍槍就是一個(gè)讓人心疼的例子。

圓臉、大眼睛的方槍槍，是被父親硬逼來(lái)幼兒園的。不會(huì)穿衣服，經(jīng)常尿床，因?yàn)榈貌坏嚼蠋煪?jiǎng)勵(lì)的小紅花，他常常覺得自卑。

圖片來(lái)源：《看上去很美》

集體生活中，老師命令吃飯睡覺不許說話，拉屎洗手要定時(shí)，而小紅花是衡量?jī)?yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)，方槍槍努力也得不到老師的小紅花后，便對(duì)老師產(chǎn)生了不滿。

于是，他通過捉弄老師、搶小朋友玩具，搞破壞，來(lái)發(fā)泄心中的不滿。

可是調(diào)皮搗蛋的方槍槍依舊孤獨(dú)，一個(gè)人玩木馬，一個(gè)人發(fā)呆，連摔倒都無(wú)人問津。

在方槍槍人生的起初階段，父母的陪伴是沒有的，家教是沒有的，有的只是必須遵守的規(guī)矩和必須忍受的孤獨(dú)。

圖片來(lái)源：《看上去很美》

孩子終究只是個(gè)孩子，孩子默默獨(dú)立的背后，有多少深夜的孤獨(dú)和害怕，有多少次淚水的掙扎，我們或許都不曾知曉。

像方槍槍一樣，孩子被迫過早獨(dú)立的后果，或許是對(duì)親情的冷漠，或許是對(duì)自身能力的懷疑。

孩子就像一棵正在成長(zhǎng)的樹，我們不能只盼望這棵樹早點(diǎn)開花結(jié)果，要多看看孩子這棵樹的樹干、樹枝和樹葉。

如果我們的眼光局限于開花結(jié)果，不斷地給孩子施加壓力，教育孩子僅僅停留在「喂養(yǎng)」和「督學(xué)」上，那樣成長(zhǎng)出來(lái)的孩子，可能優(yōu)秀，卻可能不健康。

唯有孩子的內(nèi)心枝強(qiáng)葉茂，才能開出美麗的花，結(jié)出甘甜的果。

當(dāng)然，很多孩子早早進(jìn)入幼兒園，也有諸多現(xiàn)實(shí)原因。

譬如：

沒人幫忙帶，所以讓孩子早點(diǎn)上幼兒園。

媽媽懷二胎，沒有精力同時(shí)兼顧，大寶先送去上學(xué)。

媽媽想重返職場(chǎng)，所以讓孩子早點(diǎn)上幼兒園。

……

孩子幾歲能上幼兒園？是不是三歲前一定不能上幼兒園？

答案是因人而異的。因?yàn)檫@個(gè)年齡的劃分并不是那么重要，最重要的是孩子是否具備了上幼兒園、學(xué)會(huì)獨(dú)立的能力。

圖片來(lái)源：《再見了，我們的幼兒園》

集體生活對(duì)于孩子來(lái)說，是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。如果把一個(gè)什么都不會(huì)的孩子，推給老師們?nèi)フ疹櫤团囵B(yǎng)，無(wú)疑是在冒險(xiǎn)。

以往曝光的虐童事件常發(fā)生在低齡兒童身上，很大一部分原因就在于低齡孩子既無(wú)表達(dá)能力，又無(wú)生活自理能力。

因此，倘若萬(wàn)不得已，必須把三歲前的孩子早早地送去托班或幼兒園，請(qǐng)一定培養(yǎng)孩子具備以下五項(xiàng)基本自理能力：

在送孩子上幼兒園之前，請(qǐng)教會(huì)孩子獨(dú)立上廁所的能力，并確保孩子「拉臭臭」「拉尿尿」口頭表達(dá)無(wú)誤。

當(dāng)然，擦屁股不會(huì)很正常，但小便要自己能夠處理。