昌樂一中舉行肖培東語文名師工作站揭牌儀式暨語文教研活動

HaiheLibrary 2019-03-04

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　　2019年2月26日，春寒料峭，昌樂一中智慧樓報告廳中卻溫暖而喜慶，“昌樂一中肖培東語文名師工作站”揭牌儀式與教研活動正在隆重舉行。黃發(fā)國校長、李成偉副校長等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與語文教研室全體老師共同參與了活動，縣教研室高雪山主任、毛連鋒老師和張麗華老師到場祝賀并指導(dǎo)，昌樂一中在教師發(fā)展與名師培養(yǎng)上又邁出了堅實的一步。

　　肖培東語文名師工作站揭牌儀式由教務(wù)處李好強(qiáng)主任主持。黃發(fā)國校長首先致辭，對肖培東語文名師工作站的成立表示祝賀，感謝肖培東老師對昌樂一中語文教學(xué)教研工作的指導(dǎo)和幫助。肖培東老師是全國著名特級教師，中語會課堂優(yōu)化策略研究專家指導(dǎo)委員會委員，“國培計劃”教育講座專家，全國中文核心期刊《語文學(xué)習(xí)》鏡頭欄目主持人。肖培東語文名師工作站的成立，為昌樂一中的語文教學(xué)教研指明了正確的方向。黃校長希望語文老師以追求教育教學(xué)的專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，走向自覺的專業(yè)發(fā)展之路，向名師學(xué)習(xí)，研究教材，關(guān)注學(xué)生，盡快提升自己的教學(xué)水平。

　　李成偉副校長宣讀了《肖培東名師工作站教學(xué)教研章程》，工作站以課堂教研為主線，以改善課堂教學(xué)行為為抓手，以導(dǎo)師指導(dǎo)、小組學(xué)習(xí)、同伴協(xié)助、自主發(fā)展為路徑，以追求教師專業(yè)的卓越發(fā)展為目標(biāo)，實實在在地打造成為昌樂一中語文教師觀課評教的舞臺和研究成長的平臺。

　　在一片熱烈的掌聲中，肖培東老師與黃發(fā)國校長為工作站揭牌，全體語文老師共同見證了這一具有教育意義的時刻。揭牌儀式之后，肖培東老師、黃校長等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與工作室成員在翰苑前合影留念。

　　工作站的教研活動從改善課堂教學(xué)開始。李華老師首先出示研究課《燭之武退秦師》，肖培東老師通過復(fù)盤課堂的點評方式，充分肯定了李老師對文本的解讀與主問題的設(shè)計，并與李華老師以互動的方式誠懇地作了交流。肖老師提出，教學(xué)設(shè)計求大氣、簡約而靈動，而“撩動”則是將好的教學(xué)設(shè)計變成好的課堂教學(xué)的關(guān)鍵。隨后縣教研室毛連鋒老師、張麗華老師分別從教學(xué)設(shè)計與課堂開合的視角作了點評，高雪山主任作了總結(jié)發(fā)言，并提出了文言“四讀”學(xué)習(xí)法，將研討會推向高潮。

　　在圖書信息樓二樓，肖老師與20名工作室成員以及部分青年教師進(jìn)行了面對面的交流，縣教研室高雪山主任與張麗華老師全程參與了活動。研討交流會由肖培東名師工作站的發(fā)起人滕欣儉老師主持，滕老師首先介紹了成立工作站的意義，解讀了《工作站教學(xué)教研章程》，提出本學(xué)期的教研重點——主問題教學(xué)設(shè)計與導(dǎo)讀教學(xué)法。

　　肖培東老師以其極具語文味的語言，表達(dá)了他對工作站的期待。肖老師說，他選擇將昌樂一中作為他2019年講學(xué)的第一站，既有對齊魯文化的向往，還因為這里有一個關(guān)注與熱愛語文的群體。肖老師動情地講述了他早年求職的坎坷經(jīng)歷，闡釋了勤奮與珍惜的內(nèi)涵;以切身教學(xué)經(jīng)歷與令人震撼的數(shù)據(jù)，講述了他對語文教學(xué)認(rèn)識轉(zhuǎn)變的價值，“教得好，一定考得好”。肖老師重點講了語文教學(xué)的本源——“老老實實教會學(xué)生讀書”，從四個維度結(jié)合具體課例闡釋了怎樣將新課標(biāo)落實于課堂教學(xué)，真真正正教會學(xué)生讀書與寫作。沒有難上的課，只有不悟的心。任何真正可信的教學(xué)要求最終是來自教師的內(nèi)心呼喚，做一個純粹的人，一個有信仰的人，是教好學(xué)的前提。

　　在交流階段，郝志梅、秦亞婷、王秀玲、韓福林四位老師分別談了自己的教學(xué)困惑，肖老師作了熱情的解答，撥開了青年教師心頭的教學(xué)迷霧，堅定了語文教學(xué)的信心。教研室張麗華老師用詩情的語言，告誡青年教師要“走一步，再走一步”，也表達(dá)了能有肖培東老師引領(lǐng)的職業(yè)幸福。高雪山主任做了總結(jié)發(fā)言，提出了4點希望：一是工作站的教學(xué)教研活動要常態(tài)化，線上線下并舉;二是要明確語文教學(xué)的方向，讓學(xué)生愛上讀書;三是新課標(biāo)理念的落實，要從改變課堂開始;四是高主任表示縣教研室會大力支持工作室的教學(xué)教研活動，希望老師們珍惜機(jī)會，積極參與，早出成果。

　　教育的美好姿態(tài)就是一群志同道合的語文人“淺淺”地教語文，但這種“淺”卻深入到了語文教學(xué)的精髓、真諦與本源。肖培東老師的到來不僅指明了語文教學(xué)的正道，更激發(fā)了一中語文老師的教學(xué)激情，德高望重的陳加成老師欣然賦詩一首：東風(fēng)一來春意暖，培育英才撥琴弦。肖妙淺淺透清澈，真語風(fēng)乎舞雩間。

　　冷遇見暖，就有了雨;春遇見冬，有了歲月。肖培東老師遇見錢夢龍先生，有了語文教學(xué)的傳奇。初春時節(jié)，昌樂一中語文人遇見肖培東老師，必將創(chuàng)造一中語文的新時代!