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文言文教學一直中學語文教學的頭等大事。試想華夏五千年文明，四千多年的文言時代，文言文學不好，現(xiàn)代文學習效果勢必大打折扣的。對于文言文的教與學，首先要解決的是文言語法問題?！緞⑶鋵W語文】新浪博客結合教學經驗與實際，特別整理編撰本文，供同行及學生參考。文中有許多不足之處，歡迎批評指正。
來自： 江山攜手 > 《語文》
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初高中文言文教學銜接
初高中文言文教學銜接。要做好初高中文言文教學的銜接，應比較新課標在文言文教學方面對初高中學生的不同要求以及分析初高中文言文教學不銜接面臨的問題與現(xiàn)狀，探討、研究初高中文言文教學銜接的方法...
139.打開文言文教學的死結
139.打開文言文教學的死結。有人說，那么難的文言文孩子不理解怎么辦？說到中學文言文教學的目的，教學大綱上一般都說是理解淺易的文言...
初升高銜接：如何學好高中語文
初升高銜接：如何學好高中語文。與初中語文相比，高中語文學習的難度明顯在增加了。高一語文學習既是初中語文學習的延續(xù)與跨越，又是高中語文學習的起跑線，起著初中語文學習向高中語文學習過渡、銜接...
[轉載]李達均老師：文言文高效課堂教學模式探究
但一直以來，文言文教學都采用的是一種陳舊的、不利用學生發(fā)展的傳統(tǒng)教學模式，即老師介紹作者、課文背景，然后通篇翻譯，學生記筆記，最后是老師對知識點的歸納總結。一段時間后，學生明確了文言文的...
如何處理初高中文言文教學銜接問題
如何處理初高中文言文教學銜接問題。如何處理初高中文言文教學銜接問題 一、初高中語文文言教學存在的問題分析 在平時的教學中，我發(fā)現(xiàn)一個令人困惑的問題：從初中入學成績看，不少語文成績不低...
加強語法知識教學 提高學生古文素質
加強語法知識教學 提高學生古文素質。高中語文教師要排查初中知識“盲區(qū)”，強化高初中知識銜接的針對性。對可能是初高中知識銜接中的漏...
王寧：談中學語文的文言文教學
看起來，這是兩個完全相反的觀點和主張，其實，在對白話和文言關系的認識上，前者將文言與白話等同混淆，后者將文言與白話分離對立，這...
文言文教學不能有“言”無“文”
文言文教學不能有“言”無“文”編者按：本文是錢夢龍先生的舊作。暗燈清話文言文教學不能有“言”無“文”文/錢夢龍 文言文教學是...
王慧玲：中學語文文言文教學中如何培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)
王慧玲：中學語文文言文教學中如何培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。初中語文教材中的文言文，多為經典，文質兼美，因此，深入鉆研文言文教學，探討文言文教學的規(guī)律和方法，提高文言文的教學質量，已成為初中語文...
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