識(shí)字是寫作和閱讀的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。對(duì)于剛剛接手一年級(jí)的我來說，對(duì)識(shí)字教學(xué)是一頭霧水。

剛開始進(jìn)行生字講解的時(shí)候，我只是在黑板上板書生字，讓學(xué)生用加一加、減一減、換一換的方法來識(shí)記生字，效果非常不好，幾天下來，學(xué)生沒記住幾個(gè)所學(xué)習(xí)的生字。后來在其他老師的幫助下，我開始讓學(xué)生在課文中圈出所學(xué)習(xí)的生字，借助課文，邊記這些生字，可是學(xué)生還是覺得識(shí)字課枯燥乏味。然后我就開始制作課件，通過爬坡、摘蘋果、坐船、走迷宮、摘桃子等多種游戲來讓學(xué)生識(shí)記生字，這次學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性大為提高，效果也有所好轉(zhuǎn)?？墒菃栴}又來了，好多學(xué)生不會(huì)寫字，這可愁壞了我，在一次偶然的學(xué)習(xí)中，我聽到了漢之星這個(gè)教學(xué)平臺(tái)，于是，我就開始琢磨怎樣利用這個(gè)平臺(tái)讓學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)字寫字?，F(xiàn)在識(shí)字教學(xué)我也是初有眉目。通過這段時(shí)間的語文教學(xué)，我覺得要想讓學(xué)生學(xué)好識(shí)字課，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1、充分利用各種游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

一年級(jí)的小學(xué)生剛從學(xué)前班走過來，突然接觸大量的生字，難免會(huì)感到無趣。如果能在課堂教學(xué)中多設(shè)置一些小游戲，比如開火車、猜字謎、找朋友、摘?dú)馇虻龋鳛榈湍昙?jí)小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的興趣會(huì)被激發(fā)起來，沉寂的課堂也會(huì)活起來，學(xué)生學(xué)習(xí)生字對(duì)他們而言，將不再是負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣。

2、多多運(yùn)用生字卡，讓生字卡發(fā)揮作用。

一年級(jí)都配備了課本上的生字卡。我們?cè)谥v課的過程中，可以多多運(yùn)用，課堂上讓學(xué)生多讀多說。同時(shí)，可以鼓勵(lì)孩子們自己制作生字卡，小孩子天性愛玩，他們?cè)谕孢@些卡片的時(shí)候，會(huì)看清楚每個(gè)字長什么樣子，從而無意中記住更多的生字。這種識(shí)字效果比死記硬背效果要好得多。

3、多講字理，多配圖畫。

漢之星教學(xué)平臺(tái)中，就有常見字的字理講解，這就給我們這些不會(huì)畫畫的老師們提供了一個(gè)方便。我們可以借助這個(gè)平臺(tái)來給將字理，從圖畫一步一步演變?yōu)楝F(xiàn)在的字，學(xué)生通過看這些圖片，可以更好地去記住這個(gè)字。當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)上也有很多關(guān)于自理的講解，我們可以搜集。

4、注意方法，眼到、耳到、心到、手到、腦到。

教會(huì)學(xué)生一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法非常重要。在學(xué)生識(shí)記生字的時(shí)候，眼睛要看清楚字的樣子，大聲地讀，用心用腦去記。在寫字的過程中，手也要用到。低年級(jí)的學(xué)生還不會(huì)學(xué)習(xí)方法，教會(huì)學(xué)生一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法就等于給了學(xué)生一大法寶。

5、在快樂閱讀中識(shí)字。

我們可以看到，現(xiàn)在大部分幼兒園都在要求學(xué)生閱讀，制作閱讀卡，可見閱讀的重要性。我們也應(yīng)該從小就培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，讓學(xué)生愛上讀書。蘇霍姆林斯基在給教師的建議一書中就提到了閱讀這條，大量的閱讀可以讓學(xué)生輕松識(shí)字，培養(yǎng)語感，也能學(xué)出一篇好文章。

6、在生活中識(shí)字。

    處處留心皆學(xué)問。在超市、路上、商店、學(xué)校門口、電視上等地方隨處可見字，我們要留心觀察，多學(xué)習(xí)，多長見識(shí)。

以上僅是我這段教學(xué)中對(duì)識(shí)字教學(xué)的思考，以后的教學(xué)中還需要不斷摸索，不斷實(shí)踐！