此前，有政協(xié)委員提出《關(guān)于停止小學(xué)老師用手機(jī)微信和QQ對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)布置和提交作業(yè)的提案》。近日，教育部回復(fù)稱(chēng)，“明確教師不得通過(guò)手機(jī)微信和QQ等方式布置作業(yè)，將批改作業(yè)的任務(wù)交給家長(zhǎng)，避免出現(xiàn)‘學(xué)校減負(fù)、社會(huì)增負(fù)，教師減負(fù)、家長(zhǎng)增負(fù)’等現(xiàn)象”。

就小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，我們通過(guò)手機(jī)發(fā)送作業(yè)，主要是想讓家長(zhǎng)負(fù)起監(jiān)督的責(zé)任，因?yàn)橛行┖⒆佣栊员容^大，寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真或者干脆不寫(xiě)，第二天老師檢查的時(shí)候他就說(shuō)忘了。如果家校配合，在小學(xué)階段幫孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么對(duì)孩子是受益無(wú)窮的。

不過(guò)，凡事都有兩面性，這樣做也有弊端，就是讓孩子養(yǎng)成了依賴性。用手機(jī)發(fā)送作業(yè)以后，慢慢發(fā)現(xiàn)孩子自己不記作業(yè)，有時(shí)如果忘了發(fā)作業(yè)，雖然在課堂上說(shuō)過(guò)了，也寫(xiě)在黑板上了，但還是有很多家長(zhǎng)在群里問(wèn)“老師，今天的作業(yè)是什么?”寫(xiě)作業(yè)，好像變成了家長(zhǎng)的任務(wù)。

有人說(shuō)干脆不布置作業(yè)得了，大家都輕松。我想所有的家長(zhǎng)都會(huì)持反對(duì)意見(jiàn)，子曰:‘學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎！”我們的圣賢也會(huì)反對(duì)的。課外作業(yè)是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的鞏固和提高，放學(xué)后一點(diǎn)作業(yè)不寫(xiě)，學(xué)過(guò)的還不全忘了？

作業(yè)還是要布置的，那么面對(duì)新形勢(shì)，我們?cè)撛趺醋瞿?

老師:

小學(xué)一、二年級(jí)不布置書(shū)面課后作業(yè)，可以布置語(yǔ)言類(lèi)作業(yè)，如聽(tīng)故事、講故事、讀書(shū)、背課文等，檢查方式可以由家長(zhǎng)協(xié)助(起始階段要幫孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，相信家長(zhǎng)不會(huì)有異議的)也可以由老師抽查。

中年級(jí)以后布置作業(yè)時(shí)，可以讓孩子準(zhǔn)備一個(gè)記作業(yè)的小本子。

家長(zhǎng):

一、二年級(jí)家長(zhǎng)要多與老師溝通，幫助孩子順利通過(guò)始業(yè)階段學(xué)習(xí)。

幫助孩子準(zhǔn)備一個(gè)記作業(yè)的小本子，提醒孩子每天自己記下作業(yè)。

學(xué)生:

謹(jǐn)記學(xué)習(xí)是自己的事情，不要依賴家長(zhǎng)和老師，養(yǎng)成自己記作業(yè)的好習(xí)慣，認(rèn)真完成作業(yè)。

新學(xué)期新開(kāi)始，不要抱怨，共同努力，讓一切都朝美好的方向發(fā)展。