為規(guī)范教師教學(xué)工作，優(yōu)化教學(xué)過程各個(gè)環(huán)節(jié)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高，教導(dǎo)處特制定以下備課、聽課、作業(yè)批改教學(xué)常規(guī)要求：

●備課： 備自己的課、備真實(shí)的課、備有效的課。

    備好課是上好課的前提，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量的首要環(huán)節(jié)。學(xué)校備課本著分層管理，因人而異，注重實(shí)效的原則，按照“集體備課，資源共享，彰顯個(gè)性，二次備課，教后反思”的備課思路，本學(xué)期各科采用電子備課模式，教師可充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源功能，但絕不可以直接轉(zhuǎn)載網(wǎng)上教案和資源，成為個(gè)人的備課。

備課格式與要求：

    1、教師備課應(yīng)做到“三讀一思”，三讀，即：一教師應(yīng)熟讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、熟悉各學(xué)段要求，注意“教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個(gè)問題”和“教學(xué)建議”；二熟讀《教師教學(xué)用書》，通讀全冊(cè)教材，領(lǐng)會(huì)編者意圖，明確教學(xué)目的；了解教材有關(guān)知識(shí)能力、過程方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的要求；三讀學(xué)生，熟知學(xué)生的學(xué)力整體水平和個(gè)別差異，尊重學(xué)生的人格和個(gè)性差異。一思，即理清教學(xué)思路，思考明天的課該怎樣上。

   2、備課要提前一周，精心備好每一課，不得出現(xiàn)無教案進(jìn)課堂的現(xiàn)象。

   3、每篇教案教學(xué)目標(biāo)要明確，包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)，重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、板書設(shè)計(jì)等要齊全；教學(xué)過程：學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間、內(nèi)容、形式、層次和方法應(yīng)該有所體現(xiàn)；教師重點(diǎn)指導(dǎo)的內(nèi)容、問題、方法應(yīng)該清晰可見，教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該緊湊、實(shí)在、靈活、高效。

   4、研究設(shè)計(jì)好每課的實(shí)踐性、探索性和開放性作業(yè)，并準(zhǔn)備好教學(xué)用具等。

   5、語數(shù)教師有兼任其他學(xué)科教學(xué)任務(wù)的，其他學(xué)科也應(yīng)該充分準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)。

   6、教師應(yīng)養(yǎng)成勤于積累、及時(shí)總結(jié)、積極反思的良好教風(fēng)，養(yǎng)成互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，勤寫教學(xué)反思。反思（后記）一定要及時(shí)寫，主要記錄教師教學(xué)過程中失誤、深刻的感受、得意的做法、寶貴的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)中的亮點(diǎn)、困惑，教學(xué)時(shí)的“靈機(jī)一一動(dòng)”、新的教學(xué)火花……要抓住某一點(diǎn)具體地記錄，做一些實(shí)在地分析、反思。要求課課有后記。

    7、留有資料。教研組長(zhǎng)要確定專人將集體備課時(shí)各人的發(fā)言盡可能詳細(xì)地記錄下來，為后續(xù)的教學(xué)研究打下基礎(chǔ)。

●上課：上完整的課、上有激情的課、上有紀(jì)律的課、上有質(zhì)量的課。

上課前

    1、設(shè)計(jì)好有質(zhì)量的教案，做好充分的課前準(zhǔn)備。

    2、上課鈴響前必須到教室候課，關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣及精神面貌；到微機(jī)教室上課的學(xué)生，由任課老師負(fù)責(zé)，班主任配合，在上課鈴響前到達(dá)教室。

    3、課前可利用1—2分鐘時(shí)間有秩序、有組織的唱好課前一支歌。

上課時(shí)

    1、嚴(yán)格按課表上課，不私自調(diào)課、或挪做他用。

    2、教態(tài)親切自然，富有生氣，富有感染力；多使用激勵(lì)性語言客觀評(píng)價(jià)學(xué)生，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情：注意學(xué)生課堂中良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，提高聽課效率。

    3、注意使用現(xiàn)代教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感觀參與學(xué)習(xí)。

    4、課堂教學(xué)中注重新課程理念的滲透：提倡整合、強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)、關(guān)注合作、尊重差異、倡導(dǎo)開放、深究取舍，把時(shí)間花在刀刃上，突出“實(shí)”和“活”。

    5、留有充足的作業(yè)時(shí)間。語文、數(shù)學(xué)課堂作業(yè)基本當(dāng)天完成，教師要關(guān)注學(xué)生作業(yè)過程中的行為，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣。

    6、教師上課時(shí)不接電話，不接發(fā)短信，不中途離開教室，無特殊情況不坐著授課。

    7、教師不能剝奪學(xué)生上課的基本權(quán)利，不諷刺、辱罵學(xué)生，不體罰與變相體罰學(xué)生，不孤立學(xué)生。

    8、不提前下課，不拖課影響學(xué)生休息及下堂課教學(xué)；認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好眼保健操和課間操。

上課后

    1、根據(jù)教學(xué)實(shí)踐情況反思教案，寫好教學(xué)后記(反思)。

    2、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意指導(dǎo)學(xué)困生作業(yè)，優(yōu)先批改，及時(shí)反饋，加強(qiáng)作業(yè)習(xí)慣的指導(dǎo)和養(yǎng)成。

    3、扎實(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。關(guān)愛學(xué)困生(特殊學(xué)生)，提倡每天送給學(xué)困生“三個(gè)一”：送一個(gè)微笑，給一次鼓勵(lì)，進(jìn)行一次交談。進(jìn)行學(xué)困生轉(zhuǎn)化有效途徑研討，建立后進(jìn)生檔案，匯聚教研組集體力量，研究本年級(jí)后進(jìn)生特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，有計(jì)劃地合理安排補(bǔ)差方案，力爭(zhēng)不產(chǎn)生新的后進(jìn)生，轉(zhuǎn)化已有的后進(jìn)生。

●聽課

    加強(qiáng)聽課、評(píng)課，教師每周聽課要不少于4節(jié)，聽課要做好較具體地記載，聽課后至少要寫出不少于評(píng)課意見，每月月底由教研組長(zhǎng)檢查簽字后上交教導(dǎo)處審核通報(bào)。

●批改

批改及時(shí)、批改規(guī)范、批改全面、批改創(chuàng)新。（具體另見《中心小學(xué)作業(yè)及批改要求》）