做事情做的好又做的快，關(guān)鍵在于：邏輯清晰。

往大了說(shuō)，治理國(guó)家、建造橋梁需要極為專業(yè)縝密的邏輯；

往小了說(shuō)，做飯洗衣、閱讀短文也是需要一定的邏輯的，比如先熱油再煎雞蛋，先看標(biāo)題再看內(nèi)容，這些簡(jiǎn)單的邏輯我們過(guò)于習(xí)慣，而沒(méi)有意識(shí)到自己也使用了邏輯。

分析文章的邏輯又是什么呢？

一句話總結(jié)就是，由大及小，由整體到局部。

因此，如果說(shuō)分析文章有什么技巧，我的回答是，掌握邏輯。

• 大、整體：
  

1、對(duì)文章主旨的分析

2、對(duì)文章結(jié)構(gòu)的分析

• 小、局部：
  

1、對(duì)單個(gè)段落的分析

2、對(duì)單個(gè)句子或單個(gè)字詞的分析

以上四種分析的重要程度，逐次遞減。也就是說(shuō)，最重要的是，先掌握文章的中心思想，知道作者要表達(dá)什么，有了主旨的引領(lǐng)，接下來(lái)對(duì)局部的分析就會(huì)輕松許多。而整篇文章的結(jié)構(gòu)，在通讀一遍之后就可以確定了，比如總分總、總分或其他更詳細(xì)的分類。最后，再把側(cè)重點(diǎn)放在段落、句子和詞語(yǔ)上，可以參照文章的主旨和具體的寫作技巧，如對(duì)比、夸張、比喻等等，進(jìn)行具體的分析。這就是分析文章的邏輯。

我記得在上初中的時(shí)候，語(yǔ)文老師總結(jié)了很多分析寫作手法的套路，比如，比喻和對(duì)比是為了更加凸顯兩者相像或相反的某個(gè)特點(diǎn)；夸張和排比是為了更強(qiáng)烈的傳遞作者的某種情感；描寫周圍環(huán)境的幾句話，是為了渲染某種氛圍，烘托某種情感，等等。老師讓我們背下來(lái)這些套路，其實(shí)就是幫助我們掌握應(yīng)試技巧，在考試中直取閱讀理解題的采分點(diǎn)，漲分嗖嗖的。

現(xiàn)在翻回去看，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文老師教的這些套路，就像教給了學(xué)生很多獨(dú)門暗器和花式招數(shù)，可以很快提升作戰(zhàn)能力，在比武競(jìng)技中不至于一兩招就敗下陣來(lái)，甚至還能偷襲成功。但若想真正成為武林高手，成為令人尊敬的武學(xué)大師，還是要從“基本功”練起，扎實(shí)的訓(xùn)練內(nèi)功、心法，提升自己的內(nèi)力，才能無(wú)論碰到怎樣的對(duì)手，都可以無(wú)招勝有招，立于不敗之地。

而分析文章的“基本功”，就是多讀書。訓(xùn)練邏輯和掌握上述分析套路，當(dāng)然十分重要，不過(guò)這些只能幫助學(xué)生在考試中快速提分，提升閱讀理解的效率，也就是所謂的“技巧”。長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，對(duì)閱讀理解能力的培養(yǎng)和提高，還是需要讀大量的文章、大量的書的積累，才能完成從量變到質(zhì)變的飛躍。只有“基本功”扎實(shí)了，再加上套路和邏輯的訓(xùn)練，才能不懼任何文章、任何對(duì)手。所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)好閱讀的習(xí)慣，是最最重要的，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是受益一生的。做學(xué)生的人生導(dǎo)師，才是老師們最崇高的意義，不是嗎。

怎樣分析文章？我嘗試從個(gè)人觀點(diǎn)，說(shuō)點(diǎn)粗淺的個(gè)人看法。

所有文章，都應(yīng)有個(gè)題目。

不管是命題，還是看圖自命題，給你一個(gè)殘句，讓你補(bǔ)全命題等等，都要做到:首先學(xué)會(huì)《審題》。只有會(huì)審題的學(xué)生，才能寫文章不跑題，抓住命題的內(nèi)容和范圍去寫出好文章。

何為抓住命題的范圍和內(nèi)容呢？舉個(gè)例子。如:《一件難忘的事》這一命題，它的內(nèi)容是事，它的范圍是一件。要寫一件事，而必須是難忘的一件事。寫二件就多了。

從文題來(lái)審:寫事，一件和難忘都是事的定語(yǔ)。而事又要通過(guò)人來(lái)完成的。

再如:《為了壯麗的共產(chǎn)主義事業(yè)，我要獻(xiàn)出畢生的精力和生命》。這是一道當(dāng)年的高考作文題，試分析一下它的句子成分，就找出了內(nèi)容和范圍了。為了壯麗的共產(chǎn)主義事業(yè)，是介詞結(jié)構(gòu)做狀語(yǔ):《我》是主語(yǔ)，全文要用第一人稱來(lái)寫:要，和獻(xiàn)出，題能愿動(dòng)詞做謂語(yǔ):畢生的，做聯(lián)合詞組精力和生命的定語(yǔ):所以:整個(gè)句子的主謂賓即:我要獻(xiàn)出精力和生命。

這樣就有了內(nèi)容、獻(xiàn)出精力和生命，范圍就是我了。這樣去審題，我認(rèn)為會(huì)抓住中心(內(nèi)客)在我的范內(nèi)去闡述了。以上只是個(gè)人觀上，僅供參考。

學(xué)一門技術(shù)除了勤學(xué)苦練之外，掌握一定的入門技巧，摸索規(guī)律，往往能起到事半功倍的效果。分析文章也是如此。除了多閱讀，多分析，日積月累，也能功到自然成。文章大體有記敘文，議論文，說(shuō)明文，散文這四類文體。記敘文要素，時(shí)間，地點(diǎn)，人物，起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果。記敘順序，時(shí)間順序，事物發(fā)展的順序。常見(jiàn)的表達(dá)方式，順敘或倒敘。議論文三要素，論點(diǎn)，論據(jù)，論證。在用論據(jù)論證論點(diǎn)的時(shí)候，常用的論證方法有事實(shí)論證，運(yùn)用名人名言的屬理論論證，也就是講道理論證，還有比喻論證等。說(shuō)明文注重說(shuō)明順序，從上到下，由里至外或先總述后分述，先概括后具體，關(guān)鍵要看說(shuō)明的對(duì)象而言。為了達(dá)到被說(shuō)明的對(duì)象更具體，更形象或更便于操作掌握，常見(jiàn)的說(shuō)明方法有，舉例子，列數(shù)字，打比方，作比較，下定義等。四種文體，相比之下，散文的分析有些難度，它的寫作比較靈活，既可記敘也可議論，表達(dá)作者的真情實(shí)感，它的特點(diǎn)是形散而神不散。分析此類文章，關(guān)鍵是抓中心句，抓住了也就抓住了文章的主旨。那中心句就是作者在全文中直抒胸臆的議論句。因?yàn)樽髡哌M(jìn)入了創(chuàng)作的意境中情不自禁發(fā)出議論或贊美，真可謂一言道破天機(jī)?？傊?，按上述的分析，試著給各類文體套著剖析一下，也許能起到拋磚引玉的作用。

對(duì)于文章的分析理解，說(shuō)到底，是和閱讀積累分不開(kāi)的，不論初中高中，考試中的閱讀理題都占很大比重。而且課外文章的閱讀理解是大趨勢(shì)，課內(nèi)文章在考試中只有個(gè)影子，那么到底該怎么去分析理解一篇文章呢？

一、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析課內(nèi)文章。教材選入的文章是個(gè)范本，大體來(lái)說(shuō)各類文章、文學(xué)體裁都有各自的特點(diǎn)，說(shuō)明文、議論文都有各自的要素，這些也是考點(diǎn)，相對(duì)容易，記敘類的文章（記敘文、散文）對(duì)于字詞句，篇章結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法，描寫方法，主題表現(xiàn)涉及范圍廣，相對(duì)較難，但也大都是對(duì)課內(nèi)知識(shí)的遷移運(yùn)用。

二、引導(dǎo)學(xué)生做類文練習(xí)，將課內(nèi)知識(shí)運(yùn)用到課外練中。這里我重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)記敘類文章的理解析，因?yàn)檫@是考試重點(diǎn)。首先得讓學(xué)生通讀文章，疏理文章層次，提取文章主題，做到對(duì)文章心中有數(shù)，大體明白寫了什么事，什么人，表現(xiàn)什么情感。其次讓學(xué)生將題干中的題帶入文中去找答案?？碱}往往讓學(xué)生品句子的表達(dá)效果，那么有修辭就先抓修辭；讓學(xué)生分析人物形象，那就要根據(jù)人物的語(yǔ)言、外貌、神態(tài)、動(dòng)作，、心理描寫概括其特點(diǎn)；讓學(xué)生分析句段的作用，那首句首段一般就是開(kāi)篇點(diǎn)題、一總領(lǐng)文、引起讀者興趣、鋪墊，中間的段落一般就是過(guò)渡、鋪墊、伏筆，句未的段落就是總結(jié)文、呼應(yīng)文首、點(diǎn)明中心?？傊f(shuō)來(lái)，文中一些關(guān)鍵詞句的領(lǐng)會(huì)對(duì)答題很有幫助，可以反復(fù)研讀。

三、引導(dǎo)學(xué)生多積累字詞，多閱讀名著。理解分析文章的關(guān)鍵是讀懂文章，字詞的意思都不懂，何談分析理解。而且現(xiàn)在考試對(duì)名句名篇的理解運(yùn)用涉及很多，平時(shí)沒(méi)有積累，用時(shí)方很少，很多主觀問(wèn)答必須得有理有據(jù)，例如讓你理解分析寫“雪”的散文，再讓你寫兩句有關(guān)“雪”的詩(shī)，結(jié)果很簡(jiǎn)單的題，學(xué)生疏于積累卻拿不出手。

總之，要很熟練地理解分析一篇文章，要多讀，多練，多積累。

分析文章是學(xué)生必備技能之一，考試會(huì)有很多閱讀，所以教會(huì)學(xué)生分析文章很重要。

一，要注意文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，要了解作者的寫作思路。這里要注意文章的順序，比如是按什么順序來(lái)描寫的。要分析哪些段落是詳，哪些是簡(jiǎn)單寫，理解為什么這里要詳寫，抓住最能體現(xiàn)文章題意的句子。開(kāi)頭，結(jié)尾，過(guò)渡句都要注意，有的文章結(jié)尾總結(jié)，有的文章善于過(guò)渡，銜接文章后面的內(nèi)容等。

二，分析文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，注意分析文章的修辭手法，方法，如夸張，比喻，排比等。注意分析比較個(gè)性的語(yǔ)言，有教育性的，哲理性的啟發(fā)性的。

三，增加自己的閱讀量，善于積累，結(jié)合生活實(shí)際出發(fā)。在學(xué)習(xí)中要多閱讀，寫日記等。課后要多做題目，加快閱讀，熟能生巧。

主要認(rèn)清楚你寫的文章是什么類型的，確定后要主次分清，詳細(xì)和lie寫分清，層次分明。

1.了解文章的結(jié)構(gòu)。如果是故事，那么故事一定有一個(gè)主題。高考閱讀理解的主題都是正面的內(nèi)容。如果是議論文，每段都有一個(gè)主題句，概括每段的主要內(nèi)容。2.文章是由句子構(gòu)成的，要想分析好文章，要學(xué)會(huì)分析長(zhǎng)難句子。分析長(zhǎng)難句子的基礎(chǔ)就是記單詞的詞性，特別是動(dòng)詞。

分析文章，我覺(jué)得要把握以下幾個(gè)點(diǎn)。

第一，要有目的有層次的進(jìn)行分析。先要從文章題目的名稱出發(fā)，分析文章的中心思想，你坐這兒寫這篇文章的目的和出發(fā)點(diǎn)。再分段落的進(jìn)行，找到小標(biāo)題找到中心句，琢字體會(huì)。

第二。初讀全文，疏通字詞，整體把握內(nèi)容，解決寫什么的問(wèn)題。怎么寫的問(wèn)題，為什么寫的問(wèn)題？問(wèn)題都搞明白了，文章自然也就會(huì)學(xué)會(huì)分析的。