笑能修心養(yǎng)性、健康長(zhǎng)壽，也能使別人對(duì)你產(chǎn)生一種親近之感，愿意和你接近。而教師更是這樣，適時(shí)地笑、適當(dāng)?shù)匦梢援a(chǎn)生無(wú)窮的魅力，讓學(xué)生擁護(hù)你、愛(ài)戴你、親近你，從而使你的課堂教學(xué)充滿樂(lè)趣。但是，千金難買一笑。教師在課堂上也不能隨意地笑，以免產(chǎn)生副作用。那么，課堂教學(xué)中應(yīng)如何去“笑”呢？

一、否定式的笑

       當(dāng)你在課堂上提問(wèn)而某個(gè)學(xué)生卻誤解你的提問(wèn)，答非所問(wèn)。你應(yīng)該微笑著輕輕搖頭或擺擺手并示意其坐下，而不急于指責(zé)學(xué)生的錯(cuò)誤。這樣，學(xué)生對(duì)你的微笑不明所以，定會(huì)產(chǎn)生這樣的想法：我的回答怎么了？老師為啥搖頭呢？因此學(xué)生就會(huì)注意聽(tīng)講。當(dāng)你的問(wèn)題有了正確答案后，該學(xué)生恍然大悟，定會(huì)感激你的“不殺之恩”。從而使你的課堂教學(xué)效果無(wú)形中得到提高，更重要的是提高了你在學(xué)生中的威望、受尊重程度。

二、無(wú)意式的笑

       說(shuō)是無(wú)意，實(shí)則有意，但教師要做出有意無(wú)意、不經(jīng)意的樣子。比如說(shuō)：某個(gè)學(xué)生上課時(shí)不注意聽(tīng)講，而你又不能把課停下來(lái)處理該學(xué)生，這時(shí)你就有意無(wú)意地走近他，面帶微笑，漫不經(jīng)心地提醒他注意聽(tīng)。這樣“一箭雙雕”，既維護(hù)了課堂教學(xué)的秩序，雙批評(píng)教育了學(xué)生，同時(shí)也給學(xué)生留了面子，讓他產(chǎn)生對(duì)你尊敬、愛(ài)戴的念頭。

三、贊許式的笑

       對(duì)問(wèn)題回答正確的學(xué)生應(yīng)該時(shí)表?yè)P(yáng)他，不能為了節(jié)省時(shí)間不聞不問(wèn)。這樣學(xué)生會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒：這個(gè)老師怎么了？久而久之，他們也就不愿意不想回答問(wèn)題了。這就要求我們教師應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)他們。為了不影響教學(xué)，你可以面露喜色，微笑著點(diǎn)頭示意其坐下以示表?yè)P(yáng)并繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)。

四、鼓勵(lì)式的笑

       有時(shí)學(xué)生的回答離正確答案不遠(yuǎn)，教師應(yīng)及時(shí)提示并可以微笑示意其繼續(xù)說(shuō)，鼓勵(lì)、引導(dǎo)他們說(shuō)出正確答案。切忌給學(xué)生冷臉，使本來(lái)應(yīng)該回答上來(lái)的問(wèn)題不翼而飛，同時(shí)也使學(xué)生的自信心受到挫折而影響課堂效果乃至以后的教學(xué)。

老師們，適時(shí)給學(xué)生一個(gè)善意的微笑，你會(huì)得到教學(xué)的整個(gè)春天。