剛出來(lái)工作的時(shí)候，帶教老師經(jīng)常對(duì)我說(shuō)得說(shuō)的最多的話是的：能不能把你想說(shuō)的說(shuō)清楚？

那時(shí)候我一直以為自己已經(jīng)表達(dá)的很清楚了，是大家老是不喜歡我所以才認(rèn)為我沒(méi)有說(shuō)清楚。

直到現(xiàn)在才知道不是老師不喜歡我，是我真的根本表達(dá)不清楚自己的想法。

曾經(jīng)以為表達(dá)不清自己的想法是自己的語(yǔ)言組織能力不好，演講能力欠佳。學(xué)習(xí)過(guò)結(jié)構(gòu)化思維之后才明白思路決定了表達(dá)的能力，思維模式才是一切的關(guān)鍵，好的思維模式能夠讓人做事高效，下面來(lái)說(shuō)說(shuō)結(jié)構(gòu)化思維：

一，什么是結(jié)構(gòu)化思維？

把收集到知識(shí)，信息，數(shù)據(jù)等等，按一定的邏輯進(jìn)行分類(lèi)規(guī)則，復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化透過(guò)事實(shí)的現(xiàn)象看本質(zhì)。

比如眼前有一堆的衣服需要整理，里面有上衣，褲子，帽子，襪子，深色的，淺色的，易洗的難洗的等等。

沒(méi)有結(jié)構(gòu)化思維的時(shí)候，看著這堆衣服，腦子里只有一團(tuán)糟，眼花繚亂，不知所措。

而結(jié)構(gòu)化思維：把這一堆衣服按照上衣，褲子，外套，內(nèi)衣，襪子分別出來(lái)

然后上衣的地方只有上衣，外套的地方只有外套等

再按照顏色的深淺區(qū)分開(kāi)來(lái)，經(jīng)常穿的放易拿得位置和不常穿的放遠(yuǎn)一點(diǎn)

通過(guò)這樣分門(mén)類(lèi)別整理好擺放，要找衣服的時(shí)候就能一目了然，一下子就能找到。

這就是結(jié)構(gòu)化思維，經(jīng)過(guò)結(jié)構(gòu)化思維整理后的信息會(huì)變得簡(jiǎn)單

二，結(jié)構(gòu)化思維對(duì)生活的影響

結(jié)構(gòu)化思維的一般原則：以終為始，以結(jié)果為導(dǎo)向的；MECE分析法（相互獨(dú)立，完全窮盡）；二八原則

根據(jù)這三個(gè)原則，對(duì)生活的影響：

1，全面系統(tǒng)的思考，把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化。

很多時(shí)候，我們思考問(wèn)題的時(shí)候會(huì)比較片面，偏向自己的利益。比如，在加班這個(gè)問(wèn)題上，作為員工我們總?cè)菀装炎约簹w類(lèi)為受害的一方。但如果在有事要加班，加班后公司會(huì)補(bǔ)回雙倍的假期，這樣的話，對(duì)于加班這件事，還會(huì)只說(shuō)老板剝削嗎？有人說(shuō)加班是件復(fù)雜，是老板跟員工糾扯不清的話題，其實(shí)在加班的時(shí)候，從老板和員工的角度同時(shí)去思考，在業(yè)績(jī)和假期等不同角度思考，就不會(huì)片面的覺(jué)得加班是件痛苦的事了。

2，方便與人溝通，讓他人更好的理解。

與人溝通，最主要的是把自己的想法表達(dá)出來(lái)讓別人理解，并采取行動(dòng)。

比如，向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作。沒(méi)有結(jié)構(gòu)化思維的時(shí)候，想到什么說(shuō)什么，老板問(wèn)到什么說(shuō)什么，完全不知道自己想要說(shuō)什么，到最后工作匯報(bào)完，老板一臉懵逼，板著黑臉。

用結(jié)構(gòu)化思維去匯報(bào)工作，比如用5w1h原則：什么時(shí)候，什么地方，什么人，發(fā)生了什么，為什么會(huì)發(fā)生，對(duì)以后有什么影響，這樣說(shuō)出來(lái)，清晰明了，讓別人一下子就了解清楚了

3，在信息發(fā)達(dá)，多變并且碎片化的時(shí)代，結(jié)構(gòu)化思維能夠幫助把信息歸類(lèi)，建立自己的知識(shí)體系，提高學(xué)習(xí)的效率。

現(xiàn)在這個(gè)年代，很多人都說(shuō)是信息爆炸的年代。復(fù)制粘貼一條信息用不了10秒，如果把這些信息都群發(fā)的話，一下子就產(chǎn)生了很多很多的信息，如果沒(méi)有結(jié)構(gòu)化思維，看到什么都往腦子里塞，腦袋很快就塞滿了。這樣的話需要的信息繼續(xù)不能夠幾時(shí)調(diào)用出來(lái)。

擁有結(jié)構(gòu)化思維，會(huì)把這些信息先分門(mén)類(lèi)別，按照重要緊急維度來(lái)處理，同時(shí)也能提高學(xué)習(xí)的效率

三，如何培養(yǎng)結(jié)構(gòu)化思維

1，一個(gè)原則，自上而下表達(dá)，自下而上思考，縱向總結(jié)概括，橫向歸類(lèi)分組。

①建立一個(gè)框架：加入內(nèi)容，信息。

比如在書(shū)本學(xué)到最常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)：時(shí)間空間維度，二維鉅陣：流程，利益等等，根據(jù)這些結(jié)構(gòu)，按照自己所面對(duì)問(wèn)題對(duì)內(nèi)容逐一分析

②學(xué)習(xí)知識(shí)，積累結(jié)構(gòu)。

比如，學(xué)到有意思，有趣的理論，思考它的三個(gè)以上的應(yīng)用范圍。比如，馬斯洛的五層次需求，用在生活，工作，與人交往的等等各個(gè)方面是怎么樣應(yīng)用的

③自下而上的思考：

按照頭腦風(fēng)暴、連線分組、提煉結(jié)構(gòu)、完善觀點(diǎn)這些流程去思考。

比如讀一篇文章，首先從字詞句去理解，然后從段落總結(jié)分類(lèi)，歸納文章結(jié)構(gòu)，整理出中心思想，最后下結(jié)論。通過(guò)這些步驟去分析，而不是一來(lái)就盲目的猜測(cè)，自行腦補(bǔ)。

2，3個(gè)核心：結(jié)論先行，分類(lèi)清楚，排序邏輯

結(jié)論先行：先說(shuō)觀點(diǎn)，結(jié)論，再說(shuō)成因。比如匯報(bào)工作，先說(shuō)成果，再詳述原因；開(kāi)會(huì)的時(shí)候先確定目標(biāo)，再討論細(xì)節(jié)。

分類(lèi)清楚：比如討論裝修的事，就討論裝修的，而不是把房?jī)r(jià)一起拿來(lái)討論

排序邏輯：很多東西都有先后順序，重要次要順序。排序的時(shí)候按照一定的邏輯排列，這樣就不會(huì)變成你說(shuō)你的，我說(shuō)我的，各有道理了

沒(méi)有結(jié)構(gòu)化思維的時(shí)候，就像在車(chē)站看著站牌的信息不知所措，一個(gè)人漫無(wú)目的的瞎逛

擁有了結(jié)構(gòu)化思維，能夠清楚的知道自己想要去什么地方，坐什么車(chē)去，什么路比較近，目的地有什么景色等等

愿你也能用結(jié)構(gòu)化思維幫助解決生活中的難題，做到高效節(jié)能，創(chuàng)造更多的驚喜。