01
朋友的孩子正讀高三，也許是學(xué)習(xí)壓力太大，經(jīng)常會(huì)和父母發(fā)生爭(zhēng)吵。
就算是在微信上聊天，也經(jīng)常是話不投機(jī)。
這一次，孩子又來(lái)了脾氣，一言不合就把朋友給拉黑了。
看著自己發(fā)出的信息顯示對(duì)方拒收，朋友氣得牙根癢癢又無(wú)可奈何，一肚子的委屈和不解：
“難道做父母就應(yīng)該忍氣吞聲嗎?”
02
其實(shí)朋友的遭遇很多家長(zhǎng)都遇到過(guò)，朋友的困惑很多家長(zhǎng)也都有。
“我天天管你吃管你喝，一天到晚伺前伺后，你不但不領(lǐng)情，還動(dòng)不動(dòng)就甩臉色看。要知道，我們做的一切都是為了你好啊！我把心都掏出來(lái)了，孩子為什么不理解自己的苦心呢？”
家長(zhǎng)們都這么想。
但這只是家長(zhǎng)的視角，如果聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，他們也是滿腹委屈和不滿。
在家庭教育中，有一個(gè)特別常見(jiàn)的現(xiàn)象，就是家長(zhǎng)走不進(jìn)孩子的內(nèi)心，孩子不理解家長(zhǎng)的苦心。
家長(zhǎng)不知道孩子在想什么，不知道孩子想要什么，而總是覺(jué)得孩子不理解自己付出的辛苦。孰不知，在孩子們的眼里，家長(zhǎng)不但沒(méi)有給自己心里想要的東西，而且還讓自己感受到太多的壓力與漠視，成為了熟悉的陌生人。
于是，雙方互不滿意，甚至?xí)l(fā)生冷戰(zhàn)乃至更極端的事情。
03
比如朋友后來(lái)才知道，孩子之所以拉黑了自己，是因?yàn)橛X(jué)得家長(zhǎng)的關(guān)心不夠。
事情的起因，是朋友向老師了解孩子的情況，老師說(shuō)，從坐姿就能看出她的懶散，然后老師批評(píng)了她。
于是，朋友回來(lái)后也不分青紅皂白對(duì)孩子進(jìn)行了批評(píng)。
孩子說(shuō)，自己因?yàn)槲柑鄄拍菢幼?，你?wèn)也不問(wèn)就下結(jié)論，不關(guān)心人家，沒(méi)有溫暖，然后就把媽媽刪了。
從孩子的心理上講，她上課坐姿不正，內(nèi)心深處是希望老師能過(guò)問(wèn)一下原因，得到老師的重視。
沒(méi)想到，在老師那里卻做出了另外一種解讀，而媽媽不但不為自己撐腰，居然也和老師一樣批評(píng)自己，于是一怒之下不再和媽媽溝通。
孩子這樣做，當(dāng)然有使小性子偏激較勁的因素。
但顯然，家長(zhǎng)也沒(méi)有真正了解孩子那點(diǎn)小心思。
04
薩提亞有一個(gè)“冰山理論”，認(rèn)為一個(gè)人的自我就像一座冰山一樣，能夠被外界看到的行為表現(xiàn)或應(yīng)對(duì)方式，只是露在水面上很小的一部分，大約只有八分之一露出水面，另外的八分之七藏在水底。
而在水面之下更大的山體，則是長(zhǎng)期壓抑并被我們忽略的“內(nèi)在”。
我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候，經(jīng)常只是看到了孩子冰山上面的八分之一，而忽視了下面八分之七，忽視了他們的內(nèi)在需求和真正的想法。
當(dāng)然，這個(gè)道理反過(guò)來(lái)也成立，孩子們也往往只看到父母的那八分之一，而感受不到那最重要的八分之七。
但此時(shí)，受委屈和需要做出改變的，只能是家長(zhǎng)。
“因?yàn)檫@是你的孩子，你們和孩子之間的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，其實(shí)這是一場(chǎng)不公平的戰(zhàn)爭(zhēng)，你永遠(yuǎn)是處在被動(dòng)方。”
由于兒子的叛逆，作家麥家曾有過(guò)一段不堪回首的經(jīng)歷，最終，他認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。
因?yàn)榧议L(zhǎng)是成年人，是教育者，這是家長(zhǎng)應(yīng)該去承受的。
05
家長(zhǎng)走進(jìn)孩子的內(nèi)心，孩子才會(huì)理解家長(zhǎng)的苦心。
做家長(zhǎng)學(xué)會(huì)的第一件事，就是和孩子平等交流。
曾經(jīng)看過(guò)一位家長(zhǎng)介紹教育經(jīng)驗(yàn)，她的女兒2011年考入了香港大學(xué)。
他們的作法是，從小就尊重孩子，靜靜地傾聽(tīng)孩子的講述，讓孩子毫無(wú)顧忌地闡述自己的觀點(diǎn)，無(wú)論他們認(rèn)為是對(duì)的還是錯(cuò)的。
他們認(rèn)為，在傾聽(tīng)過(guò)程中做到了解，了解了才能引導(dǎo)。父母和孩子做朋友，讓孩子面對(duì)父母時(shí)沒(méi)有畏懼和拘束，是每個(gè)孩子都希望得到的，也是父母應(yīng)該給予孩子的。
平等地和孩子交流，不居高臨下強(qiáng)硬說(shuō)教，寬松而不放縱，嚴(yán)厲而不苛刻，細(xì)致而不包辦，這是他們的秘訣。
06
很多時(shí)候，孩子的叛逆源于我們的霸道，源于孩子漸漸長(zhǎng)大、有了自己的思想和判斷，卻沒(méi)有機(jī)會(huì)和我們交流。
我們眼里蠻不講理的孩子，和同學(xué)、朋友之間卻相處融洽，原因就在于，他們之間是平等的。
孩子和父母老師之間的某種對(duì)抗，是因?yàn)樵诩议L(zhǎng)和老師眼里，只是簡(jiǎn)單地把孩子當(dāng)成了管教的對(duì)象。
和孩子成為一種特殊的朋友關(guān)系，同他們坦誠(chéng)交流思想，互相了解對(duì)方的想法，這是兩代人相處最理想的狀態(tài)，也是家庭教育最理想的狀態(tài)。
明珠絮語(yǔ)（公眾號(hào)ID：tsliuchanghai），以教師和家長(zhǎng)的雙重視角看教育，文章影響了億萬(wàn)學(xué)生和家長(zhǎng)。新書(shū)《為自己讀書(shū)》即將上市。
