說話是一門藝術(shù)?！?/p>

說到性格，之前網(wǎng)上看到一個說法，跟大家分享一下：如何判斷一個人內(nèi)向或者外向。方法很簡單，如果她的頭發(fā)遮住了前額，同時看人是斜向下45度，那么這個人就很有可能是內(nèi)向性格。

如果一個人的頭發(fā)是向上，沒有遮住前額同時看人是平視或者斜向上看，那么這個人性格很有可能是外向。不得不說這個蠻準的，我用這個方法去觀察同事，至少有80~90%的準確率。

教書這么多年，接觸的孩子有內(nèi)向的，有外向的性格。外向的孩子善于人際交往，反應(yīng)快，善于提問，思維發(fā)散，行動力比較強。內(nèi)向的孩子善于觀察分析、具有獨立思考的精神，思想很深邃?？梢哉f各有各的優(yōu)勢。

有句話叫做“內(nèi)向或者外向，既決定不了孩子成功，也決定不了孩子的失敗。”所以內(nèi)向只是孩子的性格特點，并不能成為孩子的缺點。

只是這里有一個需要咱們注意的問題——不愛說話。記得我小時候，如果有孩子不太愛說話，一般家長就會這樣評價，“孩子非常老實本分，不錯?！?/p>

但是現(xiàn)在的社會不一樣了，現(xiàn)在社會講究的是團隊合作，團隊合作的基礎(chǔ)就是溝通，而不是一個人單干，如果不說話，不溝通，團隊很難進步。

小雨是我教二年級的時候的班上一個孩子，孩子成績非常好，如果要說缺點的話就是不愛講話，不愛跟同學(xué)交流，下了課就一個人悶在那里做作業(yè)。

班上群體活動，孩子總是最邊上的那一個，也從不表達自己的意見。

有時候科任老師抽孩子起來回答問題，孩子雙耳通紅，低著頭，顫抖著回答著問題。

趁周五下午放學(xué)，孩子媽媽過來接孩子，在辦公室跟孩子媽媽了解一下情況。找個凳子讓孩子媽媽和孩子坐了下來。

通過聊天，發(fā)現(xiàn)孩子媽媽非常干練，說話語速非?？??；旧衔艺f一句，孩子媽媽會滔滔不絕說很多的事情。

給孩子和孩子媽媽倒了一杯水， 趁著小雨媽媽喝水片刻，望著小雨，問她喜歡什么東西。

孩子看了看她媽媽，小雨媽媽一聽我說話，就把水杯放下了，說：“孩子平時沒有什么愛好，就喜歡看電視?！?/p>

我又問孩子，“小雨，你平時做作業(yè)一般做到幾點鐘呀？”，孩子剛準備張嘴，小雨媽媽就打斷，“孩子這點還好，做作業(yè)晚上9點鐘左右就做完了?！?/p>

整個溝通過程，向孩子問了四個問題，都被孩子媽媽搶答了，全程孩子都沒敢說話。

通過這次溝通，了解到小雨媽媽不太鼓勵孩子有好奇心，有時候孩子問一些問題，家長往往嗤之以鼻不管不顧，對孩子結(jié)交朋友這件事，也是消極的態(tài)度，怕影響孩子學(xué)習(xí)反對孩子參加其他課外的活動，導(dǎo)致孩子交際圈非常小。

其實大家都能夠發(fā)現(xiàn)，小雨媽媽很少給孩子表達的機會，給孩子語言表達帶來了影響——不愛說話。

如果孩子經(jīng)常性不愛說話，語言表達能力就會受到影響。而語言表達能力是孩子正常交往的基礎(chǔ)，如果孩子不善于表達自己，溝通，比如孩子不跟人打招呼，很容易給人落下傲慢的印象，那么會影響孩子以后的人際交往。

孩子為什么會不愛說話呢？主要原因有三個：

第一、彼此不熟悉。

有的孩子比較謹慎，在與他人交往之前，會表現(xiàn)出排斥和防范的狀態(tài)。需要熟悉對方后，才能打開話匣子。

這個其實大人之間交往也是一樣的，當雙方之間不甚了解的時候，彼此都很難放得開，需要有一個試探的過程，等雙方熟悉之后才會放得開。

第二、孩子經(jīng)常表達的時候被家長打斷，受挫折。從而封閉自己。

第三、孩子缺乏溝通表達經(jīng)驗，遭遇新環(huán)境。

孩子不愛說話，其實很大部分原因是家庭的語言環(huán)境不夠活躍，比較沉悶。孩子缺乏溝通經(jīng)驗，不知道怎么說，同時孩子心理上有些不自信。

也有可能孩子在家里面活躍，但在外面的時候就顯得比較安靜，因為一個新的環(huán)境，新的人，孩子沒有相關(guān)的經(jīng)驗可以借鑒，自然就會顯得束手束腳，擔(dān)心說錯話被別人笑話，于是就束手束腳的。

那么怎么樣讓孩子能夠正常的交流溝通呢？咱們可以嘗試以下的方法：

第一、建立熟悉橋梁。

當孩子與新認識的人打交道的時候，咱們不要急于一時，而是應(yīng)該給孩子和新認識的人彼此一些熟悉的時間。比如咱們可以跟孩子介紹這是某某叔叔，給對方介紹這是我的孩子。

建立一個溝通的橋梁，接下來再讓孩子與對方進行進一步溝通。通過讓孩子跟他人打交道，積累人際交往的經(jīng)驗，知道如何說話。

第二、多訓(xùn)練。

咱們可以多帶孩子去參加同年齡段孩子之間的群體活動，孩子處在一個社交的氛圍中，接受熏陶，積累經(jīng)驗。當孩子的經(jīng)驗越足，底氣越足，膽子也就會逐漸變大，溝通能力得到提升，說話也就更加自然了，進入一個新的群體也就很容易融入進去了。

我們可以帶孩子出門，讓孩子接觸各種各樣的信息，在社會上觀察各種人與人之間的交往模式，說話方式，并進行模仿學(xué)習(xí)。

分享一件我自己經(jīng)歷的事情。大學(xué)的時候有一個同學(xué)很沉默，不愛說話，印象之中第二年才和她說上有史以來第一句話。除了不愛說話之外，其他都很不錯，很善良的一個人。

在競選班干部的時候，根據(jù)實力她本可以成功競選班長，但是因為不愛說話，跟班里同學(xué)溝通很少，很多同學(xué)不了解她，結(jié)果只得了3票而落選。

后來工作了，她選擇做銷售，我們當時都很震驚，因為班上95%的人都在教育的崗位上，但她比較例外選擇了銷售，記得畢業(yè)酒會上，她跟我們說是因為想要挑戰(zhàn)一下自己。

2014年的30人同學(xué)聚會，她讓我們大吃一驚，變得能說會道，而且為人處事非常圓潤，大家都感慨造化弄人。

所以說話這個能力，可以通過不斷的跟人接觸，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗得到改變。

第三、咱們可以從孩子擅長的運動或者興趣入手，鼓勵孩子勇敢的表達自我。

比如有的孩子喜歡踢足球，有的喜歡打乒乓球或者打籃球。咱們可以跟孩子進行一對一的訓(xùn)練，比如孩子喜歡打乒乓球，就可以跟孩子一起對戰(zhàn)，孩子在喜歡的運動中，很放松，在這種過程中，不斷的鼓勵孩子表達自我，孩子更容易勇敢的走出自己的內(nèi)心世界，大聲說出自己的想法。

第四、鍛煉孩子的聽說能力。

聽：咱們可以晚上的時候，跟孩子講睡前故事，每天抽十分鐘跟孩子聊天，培養(yǎng)孩子傾聽辨別和理解能力。

說：每天抽10分鐘給孩子做一個交流，讓孩子表述一下自己一天的經(jīng)歷。

這里分享一個游戲：《看圖編故事》

從網(wǎng)上找一些連續(xù)的圖片，拼在一起，讓孩子看著這個圖來編故事。在開始前，咱們可以先示范，先嘗試著自己跟孩子用圖片編故事，接下來讓孩子講故事給咱們聽。

這個可以培養(yǎng)孩子對語言的興趣，增強孩子的理解力和記憶力。隨著游戲的不斷深入孩子的語言表達能力會逐步加強。條件反射的看到一個場景就會想到該怎么說話比較妥當。

第五、教會孩子正確的社交技巧。

很多孩子不愛說話，不是因為天生就如此，而是缺乏社交的技巧。咱們可以在家庭生活中，有意識的培養(yǎng)孩子的社交技巧，比如如何打招呼，如何表達歉意等等。

這里著重提醒一下：孩子說話的時候，至關(guān)重要的是家長不能總是打斷孩子，或者說孩子某個地方說錯了，這樣會打擊到他們的自信，以至于以后都不愿意張嘴了。

小貼士。當孩子勇于把自己的想法說出來，記得要表揚鼓勵，他們進步的速度會遠超我們的想象。

好，今天的分享就到這里，明天繼續(xù)為大家分享《100個好習(xí)慣》系列86——孩子鋪張浪費，怎么辦？