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陶淵明：“會(huì)意”讀書(shū)法

“好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食?！碧諟Y明讀書(shū)時(shí)注意抓重點(diǎn)，去繁就簡(jiǎn)，獨(dú)立思考。他追求的是讀書(shū)會(huì)意，著重領(lǐng)會(huì)書(shū)中的旨意，而不死摳?jìng)€(gè)別字句。

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蘇東坡：“八面受敵”讀書(shū)法

蘇軾認(rèn)為人們?cè)谧x書(shū)時(shí)，往往會(huì)感到處處都是有用的知識(shí)，猶如“八面受敵”，每次讀書(shū)，只求一點(diǎn)，容易集中深入，徹底攻破一“敵”，像打仗那樣，把敵人化整為零，各個(gè)擊破，一次攻破一面“敵”。

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吳晗：“摘卡片式”讀書(shū)法

1.泛覽?！皩W(xué)理科的，偏看看文學(xué)書(shū)，學(xué)文學(xué)的，偏看看科學(xué)書(shū)”；另外不要?？匆粋€(gè)人的作品；同時(shí)“明知道和自己意見(jiàn)相反的書(shū)”也要翻一翻。

2.硬看。對(duì)較難讀懂的必讀書(shū)，硬著頭皮讀下去。

3.專精。選幾個(gè)方向深入研究。

4.活讀。要獨(dú)立思考。

5.參讀。不但讀選本，還參讀作者傳記、專集。

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吳晗：“摘卡片式”讀書(shū)法

凡遇有價(jià)值的資料，就抄在卡片上，每張卡片只記一件事、一段話，并且記上出處。日積月累，卡片多了，就按照內(nèi)容分類保管。他親手整理了幾萬(wàn)張卡片，把大量的資料儲(chǔ)存起來(lái)，隨用隨取。

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華羅庚：“厚薄”讀書(shū)法

華羅庚主張讀書(shū)分兩步：第一步“由薄變厚”，即讀書(shū)要扎扎實(shí)實(shí)，每一個(gè)概念、定理都要追根溯源，這樣一來(lái)，本來(lái)一本較薄的書(shū)，由于增加了不少內(nèi)容，就變得“較厚”了，這是“由薄到厚”。比這一步更重要的是第二步：能學(xué)會(huì)分析、歸納、抓住本質(zhì)，把握整體，做到融會(huì)貫通，就是“由厚到薄”。

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楊振寧：“滲透式”讀書(shū)法

楊振寧認(rèn)為，大凡學(xué)習(xí)方法，無(wú)非是“滲透性”讀書(shū)和“按部就班”的常規(guī)式讀書(shū)。知識(shí)是相到滲透和擴(kuò)展的，掌握知識(shí)的方法也應(yīng)該與此相適應(yīng)。專心學(xué)習(xí)一門(mén)課程，如果有意識(shí)地把智慧的觸角伸向鄰近的知識(shí)領(lǐng)域，必然別有一番意境，收觸類旁通、舉一反三之效。

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董遇：“三余”讀書(shū)法

魏國(guó)大儒董遇提倡利用“三余”時(shí)間讀書(shū)，哪三余呢？冬者歲之余，夜者日之余，雨者晴之余。意思是說(shuō)，冬天，沒(méi)有什么農(nóng)活，這是一年之中的空余時(shí)間；夜間，天黑不便出去活動(dòng)；雨天，不能下地勞作。抓住這三種空余時(shí)間用來(lái)讀書(shū)，肯定會(huì)有所收獲。

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張溥：“七焚”讀書(shū)法

明代學(xué)者張溥的“七焚”讀書(shū)法分為三步：第一步，每讀一篇新文章，都抄在紙上，一邊抄一邊默讀。第二步，抄完后高聲朗讀一遍。第三步，將抄寫(xiě)的文章投進(jìn)火爐里。燒完之后，再重新抄寫(xiě)，再朗讀、再燒。這樣反復(fù)地進(jìn)行七、八次，一篇文章要讀十幾遍，直到徹底理解、背熟為止。

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鄭板橋：“精當(dāng)”讀書(shū)法

書(shū)畫(huà)家鄭板橋的“求精求當(dāng)”讀書(shū)法中的“求精”，是讀書(shū)要有選擇，讀精品；“求當(dāng)”就是恰到好處，要適合自己的水平和工作需要。“求精不求多，非不多也，唯精乃能運(yùn)多”，“當(dāng)則粗者皆精，不當(dāng)則精者皆精”。

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顧炎武：“三讀”讀書(shū)法

“三讀”即復(fù)讀法、抄讀法、游讀法。他給自己規(guī)定：每年半年讀書(shū)，半年復(fù)習(xí)，把閱讀和復(fù)習(xí)交叉進(jìn)行；顧炎武讀書(shū)總是要?jiǎng)邮殖浀?，又?dòng)手又動(dòng)腦，強(qiáng)化記憶。顧炎武篤信“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的讀書(shū)方法。他從45歲開(kāi)始了游學(xué)生活，做到了書(shū)本知識(shí)與實(shí)際知識(shí)相結(jié)合，學(xué)以致用。

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諸葛亮：“觀其大略”讀書(shū)法

每一篇文章，每一本書(shū)籍，都有它的最精粹的部分，抓住了它再進(jìn)行深鉆細(xì)研，就能較好地把握通篇的主要精神，使所學(xué)知識(shí)扎實(shí)深刻而不淺薄，從而達(dá)到事半功倍、融會(huì)貫通的效果?！坝^其大略”即提綱挈領(lǐng)地領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)的讀書(shū)方法。

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朱熹：“格物致知，讀書(shū)窮理”

朱熹把“格物致知，讀書(shū)窮理”和“為學(xué)之實(shí)，固在踐履”作為讀書(shū)的基本原則，其精義是：1.循序漸進(jìn)。2.熟讀精思。3.虛心涵詠。4.切己體察?！坝^書(shū)以己體驗(yàn)”，不可固執(zhí)己見(jiàn)。5.抓緊用力，舍得下苦功。6.居敬持志，要用心專一，敬于讀書(shū)。

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韓愈：“提要鉤玄”讀書(shū)法

讀書(shū)一定要寫(xiě)筆記。讀記載事實(shí)的史籍，一定要寫(xiě)出提要，掌握綱要；讀輯錄言論的書(shū)，一定要鉤出精義，領(lǐng)會(huì)精神。寫(xiě)提要時(shí)，必須弄清事情的來(lái)龍去脈、前因后果。鉤精義時(shí)，必須對(duì)那些言論進(jìn)行深入的研究與分析。

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歐陽(yáng)修：“計(jì)字日誦”讀書(shū)法

歐陽(yáng)修的“計(jì)字日誦”讀書(shū)法是根據(jù)自己的讀書(shū)經(jīng)歷歸納而成。他曾精選《孝經(jīng)》《論語(yǔ)》《詩(shī)經(jīng)》等十部書(shū)總字?jǐn)?shù)為455865個(gè)字，規(guī)定每天熟讀300字，用三年半時(shí)間全部熟讀完畢。每日定量計(jì)字，細(xì)水長(zhǎng)流，集腋成裘。

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孟子：“自求自得”讀書(shū)法

其讀書(shū)方法論精義是：1.自求自得。依靠自己的求知欲，努力去獲得。2.專心有恒。3.盈科后進(jìn)，即循序漸進(jìn)。4.重思存疑。5.以意逆志。就是“以古人之意求古人之志，乃就詩(shī)論詩(shī)”。6.知人論世。7.詳說(shuō)返約。先深入鉆研，再歸納概括，直至明確掌握。

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孔子：學(xué)而時(shí)習(xí)，知類通達(dá)

其讀書(shū)法精義可概括為：1.好學(xué)樂(lè)學(xué)。2.由博返約。即由博學(xué)到精研。3.學(xué)而時(shí)習(xí)。4.學(xué)思結(jié)合，不可偏廢。5.學(xué)行結(jié)合。以行促學(xué)、以行助學(xué)、行即是學(xué)。6.溫故知新。7.述而不作。沒(méi)弄作者的意思前，自己不主動(dòng)發(fā)揮和附會(huì)。8.默而識(shí)之。9.一以貫之。10.舉一反三，知類通達(dá)。

讀書(shū)方法前人已總結(jié)

然而，貴在實(shí)踐，重在堅(jiān)持

期待在新的一年大家能學(xué)有所獲