一、陶淵明讀書“不求甚解”

晉代文學(xué)家陶淵明的“會(huì)意”讀書法，也被人稱作“不求甚解法”。他在《無(wú)柳先生傳》中曾寫到：“閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。”

陶淵明眺望南山

陶淵明讀書時(shí)注意抓住重點(diǎn)，去繁就簡(jiǎn)和獨(dú)立思考。實(shí)際上，他追求的是讀書會(huì)意，著重領(lǐng)會(huì)書中深含的旨意，而不在個(gè)別字句上過(guò)分追究。

《桃花源記》意境

二、顧炎武讀書“動(dòng)口又動(dòng)手”

明末清初學(xué)者顧炎武很會(huì)讀書，也很講究讀書方法。他的“三讀”讀書法即“復(fù)讀法”、“抄讀法”、“游戲法”。他給自己規(guī)定：每年春秋兩季，分別復(fù)習(xí)冬夏兩季所讀的書，即半年讀書，半年復(fù)習(xí)，把閱讀和復(fù)習(xí)交叉進(jìn)行，有效地增強(qiáng)了記憶力。

連環(huán)畫《顧炎武》

在每次復(fù)習(xí)時(shí)，顧炎武在自己面前放一本書，請(qǐng)別人也朗讀同樣一本書，他邊聽邊默記。如果發(fā)現(xiàn)自己默記的同朗讀的有出入，馬上查書，立即糾正，再?gòu)?fù)讀幾遍。

顧炎武塑像

顧炎武讀書習(xí)慣動(dòng)手抄錄，這樣可以加深記憶。這種學(xué)習(xí)時(shí)既動(dòng)口，又動(dòng)手、動(dòng)腦的學(xué)習(xí)方法，大大地提高了讀書效率。

顧炎武故居

讀陸游勸學(xué)詩(shī)《讀書》：萬(wàn)卷雖多應(yīng)具眼