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• 淺談網(wǎng)絡(luò)課程的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)原則

  淺談網(wǎng)絡(luò)課程的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)原則 [摘要]隨著科技和教育的飛速發(fā)展代寫論文網(wǎng)絡(luò)課程已經(jīng)成為遠(yuǎn)程教育的主要方式，一定程度上彌補(bǔ)了我國(guó)教育資源缺乏和分配不均的不足。[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)課程 網(wǎng)絡(luò)課程特點(diǎn) 設(shè)計(jì)...

• 網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)

  課程說明。教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)：包括課程簡(jiǎn)介、目標(biāo)說明、教學(xué)計(jì)劃、知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容、典型實(shí)例、多媒體素材等。網(wǎng)絡(luò)課程不只是特定的知識(shí)體系載體，而且課程的內(nèi)容也不是固定不變的，所以網(wǎng)絡(luò)課程是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展...

• 網(wǎng)絡(luò)課程定義

  8、陳保軍，楊改學(xué)《中國(guó)遠(yuǎn)程教育》《試論網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)交往本質(zhì)》我們可以對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程做如下定義：網(wǎng)絡(luò)課程是傳統(tǒng)課程在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境下的重建，是教師、學(xué)習(xí)者、媒體教材和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境四者持續(xù)地...

• “互聯(lián)網(wǎng) ”背景下的課堂教學(xué)

  本文圍繞慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂的相關(guān)熱議論題，結(jié)合課堂應(yīng)用與教學(xué)實(shí)踐，比較分析了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)的特點(diǎn)與功能。也許可以這樣說，慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂是由互聯(lián)網(wǎng)催生的“教育新寵”，校園“三課...

• 網(wǎng)絡(luò)課程評(píng)價(jià)

  【摘要】 本文根據(jù)對(duì)國(guó)內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)研，分析了當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)課程評(píng)價(jià)的發(fā)展?fàn)顩r，在此基礎(chǔ)上綜述了網(wǎng)絡(luò)課程評(píng)價(jià)的基本原則。上述國(guó)內(nèi)外的一些評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并沒有局限于課程的范圍，而從環(huán)境的角度...

• 網(wǎng)絡(luò)課程的含義及其教學(xué)設(shè)計(jì)的問題

  二是針對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)，主要從選題、課程目標(biāo)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略等三個(gè)方面對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)問題作初步的探討和闡述，分析并提出了網(wǎng)絡(luò)課程的選題原則，解釋了基于學(xué)的網(wǎng)絡(luò)課程目標(biāo)設(shè)計(jì)的思維轉(zhuǎn)...

• 網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)之我見 (上) - 教育技術(shù)|教學(xué)設(shè)計(jì)|信息技術(shù)|課程整合|遠(yuǎn)程教育|網(wǎng)絡(luò)教育...

  網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)之我見 (上) - 教育技術(shù)|教學(xué)設(shè)計(jì)|信息技術(shù)|課程整合|遠(yuǎn)程教育|網(wǎng)絡(luò)教育...網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)之我見 (上) 發(fā)布時(shí)間:2009-6-2 閱讀:490.【關(guān)鍵詞】　網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)　教學(xué)設(shè)計(jì)　系統(tǒng)設(shè)計(jì)。3、網(wǎng)...

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  思維導(dǎo)學(xué)：怎么從學(xué)習(xí)力和思維力入手，做一個(gè)完整的教學(xué)設(shè)計(jì)鏈？思維導(dǎo)學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施策略（一）

  思維導(dǎo)學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施策略（一）而提高思維力和學(xué)習(xí)力，必須了解思維力和學(xué)習(xí)力的基本含義，以及思維力與思維導(dǎo)學(xué)的關(guān)系。這個(gè)教學(xué)程式...

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  慕課與傳統(tǒng)教學(xué)模式的差異性探討

  慕課與傳統(tǒng)教學(xué)模式的差異性探討。然后根據(jù)教學(xué)目標(biāo)確定教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)者特征，確定教學(xué)的起點(diǎn)；因此，這二種教學(xué)模式將...