教學(xué)內(nèi)容：

教科書第14頁例3及相關(guān)內(nèi)容，幾百幾十加、減幾百幾十的口算和筆算。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生理解、掌握幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。

2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識(shí)，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。

3、培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力，體會(huì)運(yùn)用幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算方法，解決幾百幾十加、減幾百幾十的問題。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解幾百幾十加、減幾百幾十筆算的算理，掌握幾百幾十加、減幾百幾十的口算和筆算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解算理、知識(shí)遷移轉(zhuǎn)化的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知。

1、口算。

53＋24＝      17＋34＝      34＋45＝      44＋26＝

88－27＝      70－25＝      55－21＝      32－17＝

2、筆算。

38＋55＝          55－38＝

學(xué)生自主完成，師巡視。集體訂正，指名說在筆算過程中要注意的地方，回憶兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算方法。

這節(jié)課，我們要運(yùn)用兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算方法解決新問題，大家有信心嗎？

二、探究新知。

1、情境導(dǎo)入，提出問題。

(1)(課件出示)世博園時(shí)某紀(jì)念品商店銷售“海寶”的柜臺(tái)。

師：售貨員阿姨正在盤點(diǎn)今天“海寶”的銷售情況，我們一起去看看吧！

(課件出示例3)世博園里的一個(gè)紀(jì)念品商店，上午賣出380個(gè)“海寶”，下午賣出550個(gè)“海寶”。

(2)你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？

預(yù)設(shè)：上午和下午一共賣出了多少個(gè)“海寶”？下午比上午多賣出多少個(gè)“海寶”？上午比下午少賣出多少個(gè)“海寶”？

讓我們逐一來解決這些問題吧！

2、教學(xué)例3第(1)小題。

(1)自主探究。

我們先來解決“上午和下午一共賣出了多少個(gè)‘海寶’？”這個(gè)問題。請(qǐng)同學(xué)們想一想用什么方法做，快速列出算式。

380＋550＝

同學(xué)們仔細(xì)觀察一下這兩個(gè)加數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

它們都是(  )位數(shù)，末尾都是(  )。

師：這樣的數(shù)就是幾百幾十，今天我們先來探究幾百幾十加幾百幾十。(板書課題--幾百幾十加  幾百幾十）

(2)這道題該如何進(jìn)行計(jì)算呢？能不能用我們學(xué)過的知識(shí)解決呢？我們先看看課本上那兩個(gè)同學(xué)的方法，然后小組之間交流一下。

(3)學(xué)生匯報(bào)交流。

預(yù)設(shè)1：我想用口算。因?yàn)?8+55＝93，所以380+550＝930.

師：你能給大家解釋一下為什么可以這樣做嗎？

生：380是38個(gè)十，550是55個(gè)十，380+550就是38個(gè)十加上55個(gè)十，算出的93就表示93個(gè)十，也就是930.

師：這位同學(xué)非常棒，能用我們前面剛學(xué)過的兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算的知識(shí)，遷移到今天的幾百幾十加幾百幾十的學(xué)習(xí)中，非常值得我們學(xué)習(xí)。同學(xué)們，遷移是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種重要的方法。你們還有其他方法嗎？

預(yù)設(shè)：在列豎式時(shí)要注意把相同數(shù)位對(duì)齊；在計(jì)算時(shí)要注意哪一位上的結(jié)果滿十就向前一位進(jìn)一。

師：同學(xué)們真棒！老師現(xiàn)在把計(jì)算的過程再板書一遍，請(qǐng)仔細(xì)觀察。（板書：）

讓學(xué)生找出其中的錯(cuò)誤后，及時(shí)提問：“為什么百位上不是8？”

預(yù)設(shè)：因?yàn)槭簧?/font>8+5＝13，十位滿十要向百位進(jìn)一，所以百位上應(yīng)該是3+5+1＝9.

同學(xué)們能用兩種方法來解決這個(gè)問題，真的很棒！來，夸夸我們自己。在計(jì)算幾百幾十加幾百幾十時(shí)，能口算的我們盡量要口算；不能口算的，我們要用筆算。

(5)小結(jié)幾百幾十加幾百幾十的筆算方法。

師：誰愿意說說筆算幾百幾十加幾百幾十的方法。

預(yù)設(shè)：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，哪一位滿十就向前一位進(jìn)一。

3、教學(xué)例3第(2)題。

(1)探究減法算理。

同學(xué)們幫阿姨解決了第一個(gè)問題，她可高興了，一直夸咱們班的同學(xué)們愛動(dòng)腦筋。但她還有一個(gè)問題，大家愿意繼續(xù)幫她解決嗎？快來試一試。

(出示例3(2)題)：下午比上午多賣出多少個(gè)“海寶”？

師：這個(gè)問題用什么方法解決？請(qǐng)快速列出算式。

生回答師板書。550-380＝

師：請(qǐng)同學(xué)們觀察一下被減數(shù)和減數(shù)都是幾位數(shù)？它們的個(gè)位都是幾呢？

生回答后，師揭示課題：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的另外一個(gè)內(nèi)容--幾百幾十減幾百幾十。(補(bǔ)充課題)請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用知識(shí)的遷移自己嘗試獨(dú)立計(jì)算，然后同桌交流。

請(qǐng)學(xué)生回答后，教師板書。

在板書筆算時(shí)，故意把百位上的答案寫成2.

讓學(xué)生找出其中的錯(cuò)誤后，及時(shí)提問：“為什么百位上是4減3而不是5減3呢？”

預(yù)設(shè)：因?yàn)槭簧?/font>5減8不夠減，要從百位退一，所以百位上應(yīng)該是5退1變成4，因此是4減3.

(3)小結(jié)幾百幾十減幾百幾十的筆算方法。

師：誰愿意說說筆算幾百幾十減幾百幾十的方法。

預(yù)設(shè)：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，哪一位不夠減就從前一位退一當(dāng)十，在這一位上加上十再減。

4、比較梳理。

仔細(xì)觀察我們今天學(xué)習(xí)的兩道例題，你發(fā)現(xiàn)“幾百幾十加幾百幾十”和“幾百幾十減幾百幾十”的筆算有什么相同和不同之處呢？

學(xué)生小組討論后匯報(bào)。  

5、鞏固練習(xí)。

四、課堂小結(jié)。

今天，我們一起探求并掌握了幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算方法。今后在計(jì)算時(shí)，你想提醒大家注意哪些問題呢？