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我們廣大考生的學(xué)習(xí)也存在誤區(qū)，比如一味追求所謂的超越題目的技巧，追求所謂的放之四海而皆準(zhǔn)的法則。不能不承認(rèn)，在公考?jí)毫χ挛覀兌枷胝业健叭f能之法”，但事實(shí)是普世萬能之法根本不存在。我堅(jiān)信中國(guó)的公務(wù)員考試是對(duì)一個(gè)人能力的全面深入的考查，這種考查是靈活的多元的深刻的。這么一說， ??? 可能這樣很多人會(huì)說，備考是不是就無規(guī)律可尋，做題就無通法可學(xué)了嗎？當(dāng)然不是。這就是我們老師的價(jià)值，我們研究考試研究題目，上通下達(dá)，摸索規(guī)律，判斷趨勢(shì)，我們老師把題目先分類再歸類，分類依據(jù)形式或方法，再歸類多依據(jù)方法，就在分類和再歸類之間，我們分析總結(jié)出方法，傳授給學(xué)生技巧和思維。 ???學(xué)習(xí)方法沒有固定的模式，我不建議一刀切。畢竟學(xué)習(xí)是很靈活的過程，太寬泛說聽課做題算不上方法，太具體的說做1000道題和10套模擬題聽3600課時(shí)課也缺少依據(jù)。我倒認(rèn)為，把學(xué)習(xí)作為一種常態(tài)或習(xí)慣，能專注于做題聽課和總結(jié)，并有所側(cè)重地分配時(shí)間和題型，通過題目的剖析，形成有效思維上戰(zhàn)場(chǎng)就可以了。
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