什么是樂高呢？學(xué)習(xí)樂高就是玩樂高玩具嗎？

很多家長都不知道樂高的課堂上到底是學(xué)習(xí)了什么，是和在家里一樣老師帶著搭建一個(gè)樂高的玩具嗎？

當(dāng)然不只是這樣。樂高教育與傳統(tǒng)校內(nèi)灌輸式的傳輸知識不同，它側(cè)重于培養(yǎng)孩子解決問題能力，溝通表達(dá)能力，自我學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。我們所謂的“為將來培養(yǎng)技能”，不僅是指為進(jìn)入大學(xué)培養(yǎng)技能，而且是指為將來進(jìn)入社會培養(yǎng)綜合素質(zhì)和能力。在樂高的課堂上，我們會看到一些大顆粒、樂高小人仔這些常見的樂高玩具，但是我們這里也有很多專有的樂高教具，針對不同孩子設(shè)計(jì)的課程主題和內(nèi)容。

樂高教育產(chǎn)品旨在激發(fā)學(xué)生天性好學(xué)的潛能，使老師有機(jī)會在課堂上扮演顧問的角色，指導(dǎo)學(xué)生探索新知識的方向，而不僅是簡單地告訴學(xué)生一個(gè)結(jié)論，搭建一個(gè)作品。你會發(fā)現(xiàn)，孩子會開心的告訴你這堂課我搭建了什么，這個(gè)是橋、那個(gè)是升降機(jī)等等，而這其中的原理，是在家里玩樂高時(shí)沒有專人引導(dǎo)，也沒有人可以系統(tǒng)的完成教學(xué)的。

樂高要學(xué)到什么程度才算學(xué)的比較好了？

樂高教育以全面發(fā)展孩子的技能為目標(biāo)，這與傳統(tǒng)教學(xué)中以分?jǐn)?shù)來量化孩子的評價(jià)方法是不同的。在樂高的課堂上，搭建好一個(gè)作品是評判孩子學(xué)習(xí)程度的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，但是更多的，我們會觀察孩子平時(shí)的搭建是否越來越靈活，體現(xiàn)出對外界世界的認(rèn)識程度是如何；我們會觀察孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格的變化，從原來的可能有些散漫到專注力、耐心的提升；我們還會觀察孩子與外界的交流和合作，語言能力的發(fā)展，在課堂上如何用更為順暢和豐富的語言來描述自己的搭建作品，展示自己的成果。

當(dāng)然我們還會觀察孩子的邏輯思維的提高，數(shù)學(xué)、物理、編程、預(yù)測和分析能力等，也許你會發(fā)現(xiàn)某一天，很多孩子頭疼的物理、數(shù)學(xué)等，在你的孩子身上卻顯得特別的輕松，在樂高的課程中，我們用好玩生動的方式培養(yǎng)孩子的思維、思考、解決問題的能力，融入傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)，讓學(xué)習(xí)更加有趣，孩子更樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。

樂高，一個(gè)從幼兒延升到后期機(jī)器人到大學(xué)里也有這種課程，真的是學(xué)無止境，所以這是一個(gè)延續(xù)性非常強(qiáng)，在國外經(jīng)歷了幾十年的一套非常完整的教學(xué)系統(tǒng)。

女孩適合上樂高課程嗎?

有很多家長朋友認(rèn)為女生的空間結(jié)構(gòu)感、邏輯思維不如男生，這種認(rèn)識或許在一定程度上來自經(jīng)驗(yàn)判斷，但正因?yàn)檫@樣，我們更需要加強(qiáng)對女生這方面的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

大部分的家長發(fā)現(xiàn)喜歡機(jī)器人、喜歡積木的是男孩，所以如果自己的孩子是女孩，覺得上不上樂高也無所謂。而一般也認(rèn)為，男生更適合動手類和理工導(dǎo)向類課程，其實(shí)不然，女孩其實(shí)也非常適合樂高課程。從教育角度說，孩子的某種智能，如空間智能、邏輯智能，只有進(jìn)行不斷地訓(xùn)練，才會變得更好。

如一個(gè)孩子小時(shí)候的空間智能不好，如果他進(jìn)行大量空間搭建或其他方式的的訓(xùn)練，那么他這方面的智能必然得到提升。根據(jù)多元智能理論之父——加德納教授的觀點(diǎn)，人都有智能強(qiáng)項(xiàng)和智能弱項(xiàng)之分，教育的目的是要不斷加強(qiáng)和改善智能弱項(xiàng)，促進(jìn)和發(fā)展智能強(qiáng)項(xiàng)，這樣的人才是全面發(fā)展的。

我的孩子才3歲，是不是應(yīng)該大點(diǎn)兒再報(bào)名，這樣才會學(xué)到東西?

教育是不分年齡的。每個(gè)年齡的孩子都有需要建構(gòu)的認(rèn)知，樂高機(jī)器人俱樂部所進(jìn)行的教育是根據(jù)孩子認(rèn)知發(fā)展來研發(fā)的。

樂高教育的課程是針對3-16歲的兒童設(shè)計(jì)的，根據(jù)不同的年齡階段，給孩子們設(shè)計(jì)了好玩豐富的課程。比如學(xué)齡前的大顆粒，學(xué)齡期的小顆粒，高階的機(jī)器人編程課程等。

家長一般都認(rèn)為孩子越大理解知識的能力越強(qiáng)，可是在小的時(shí)候恰恰是孩子想象力和創(chuàng)造力最豐富的時(shí)候，這個(gè)階段也是孩子接受新事物、養(yǎng)成好習(xí)慣的最好時(shí)期，對孩子的創(chuàng)造力和想象力都有很好的幫助，孩子的很多好的習(xí)慣都是需要從小養(yǎng)成的，當(dāng)然是早學(xué)早受益。

樂高活動中的有些知識點(diǎn)超過了校內(nèi)所學(xué)的知識點(diǎn)，例如樂高活動中的動力機(jī)械I的機(jī)械和物理是從七歲開始，而在校內(nèi)是小學(xué)四年級開始，這對七歲孩子合適嗎？

樂高教育推崇的是一種能力的培養(yǎng)，能力和知識是有區(qū)別的，學(xué)校更多傳授的是知識。

樂高“做中學(xué)”的活動方式就是在動手活動中讓孩子們認(rèn)識現(xiàn)象，對事物產(chǎn)生感性的認(rèn)識，從而理解并嘗試去運(yùn)用。這和孩子們今后學(xué)習(xí)理論知識并不沖突，而且接受了樂高教育的孩子在以后的學(xué)校教育中，能夠增強(qiáng)主動探索和學(xué)習(xí)的能力。

我們希望帶給孩子發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題的思維和能力，而不是簡單的灌輸式教育。在樂高機(jī)器人俱樂部，讓孩子綜合全面的發(fā)展，有獨(dú)立的人格、思維模式，善于自己發(fā)現(xiàn)和解決問題一直都是我們教學(xué)的方向。

為什么要學(xué)樂高機(jī)器人，機(jī)器人到底學(xué)些什么？

在招生過程中有的家長會提出這樣的問題，甚至有的學(xué)生在上完機(jī)器人課后，家長也會問這樣的問題，的確機(jī)器人的培訓(xùn)不像學(xué)科培訓(xùn)，藝術(shù)類的培訓(xùn)，上完課后就可以彈一首曲子，畫一副畫，家長的成就感就會隨著孩子的這些成績上升?？墒菣C(jī)器人的培訓(xùn)可能在培訓(xùn)完以后，沒有任何作品可以給家長展示，家長也就不會有感覺了。因?yàn)闄C(jī)器人在他們面前還是非常抽象，看到過，卻摸不著。

我們有時(shí)候再給家長解釋的時(shí)候可能也比較抽象，比如說創(chuàng)新力的培養(yǎng)，團(tuán)隊(duì)合作的培養(yǎng)解決問題的培養(yǎng)，家長也聽的云里霧里，因?yàn)樗麄冎魂P(guān)注眼前自己的孩子如何用成績?nèi)?zhàn)勝其它人，卻沒有去理解將來自己的孩子應(yīng)該是拿什么去戰(zhàn)勝別人。上了很多課，也跟家長交流了很多,一直希望能用樂高的平臺去為這些孩子做點(diǎn)什么，哪怕只是一點(diǎn)。

在樂高機(jī)器人中心，我們希望每一次課程孩子都是愉悅的，能夠在玩中學(xué)，做中學(xué)的。也許幾次的課程你看不到什么，但當(dāng)有一天同齡的孩子在一起，你就會發(fā)現(xiàn)我的孩子在某些方面會更加的出色或從容。

無論這個(gè)社會怎么變，你有創(chuàng)新的方法，你有團(tuán)隊(duì)合作的能力，你有解決問題的能力，你有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(專注、堅(jiān)持)，你有自信的性格，任何人都戰(zhàn)勝不了你，任何事情都難不倒你。機(jī)器人的學(xué)習(xí)就可以幫你培養(yǎng)這些方面的能力，因?yàn)闄C(jī)器人是集電子技術(shù)、機(jī)械、工程、數(shù)學(xué)、物理、機(jī)械等多門學(xué)科為一體的綜合性學(xué)科。

雖然機(jī)器人是一個(gè)很深奧的名詞，但是利用樂高的平臺，讓7歲以上的孩子開始學(xué)做機(jī)器人變得非常容易。只有你在動手做的過程中，才會有創(chuàng)新；只有在動手做的過程中，才會讓孩子體會團(tuán)隊(duì)合作的重要性；只有在制作機(jī)器人的時(shí)候，你才會把生活經(jīng)驗(yàn)、課本知識、科學(xué)常識應(yīng)用進(jìn)來，體會到學(xué)習(xí)的樂趣，從而更加促進(jìn)你課堂外的學(xué)習(xí)興趣。

只有在動手做的過程中，才會體會到自己是一個(gè)工程師，自己正在做一項(xiàng)研究。任何干擾都不會妨礙到孩子，孩子會變得很安靜，只有在孩子動手做的時(shí)候，孩子才會碰到難題并學(xué)會自己去解決。經(jīng)過自己艱苦的研究，耐心的研究才會讓自己更加有成就感，才會有自信。