小新媽收到很多父母的留言問：“我知道培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣很重要，但是實(shí)在是不知道怎樣培養(yǎng)?。⌒⌒聥屇探涛覇h！”

為什么很多父母會有這個(gè)疑問？會在陪孩子讀書這件事情上面傻眼？我想大抵是因?yàn)?strong>自己沒有閱讀習(xí)慣，更不懂得怎樣閱讀。所以在怎么給孩子選書、如何引導(dǎo)孩子閱讀的問題上就犯了難。

孩子閱讀能力的培養(yǎng)以及閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，跟其他方面的成長一樣，是有關(guān)鍵期的。在談關(guān)鍵期之前，我們先來看看莫言先生的經(jīng)歷。

莫言是第一個(gè)獲諾貝爾獎(jiǎng)的中國人，在對其經(jīng)歷的了解過程中，我發(fā)現(xiàn)先生讀書很多。在小學(xué)時(shí)期，莫言經(jīng)常偷看“閑書”，包括《封神演義》《三國演義》《水滸傳》《儒林外史》等，只要是那個(gè)時(shí)代可以看的書都被他看了。

文革期間無書可看時(shí)，他就讀《新華字典》，后來又讀《中國通史簡編》。1976年，莫言加入中國人民解放軍，在部隊(duì)擔(dān)任圖書管理員期間閱讀了大量的文學(xué)書籍，圖書館里1000多冊文學(xué)書籍幾乎全部看完。

說到這里，我不禁想到猶太民族的“吻甜書”儀式。猶太人對書本、閱讀、知識的熱愛遠(yuǎn)超于其他任何一個(gè)民族。在猶太孩子兩歲的時(shí)候，他的媽媽會在《圣經(jīng)》上滴了一滴蜂蜜，讓孩子親吻它、舔舐它。孩子嘗到書本上甜甜的味道，媽媽便告訴他：“書是甜的，知識是會帶給你甜蜜生活的?！边@就是猶太民族著名的“吻甜書”儀式。

所以說，趁早培養(yǎng)孩子的閱讀能力，并堅(jiān)持閱讀，是養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵。

養(yǎng)成孩子閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵10年

從孩子出生到他10歲這個(gè)階段，就是培養(yǎng)其閱讀習(xí)慣的黃金十年。

在這一段成長過程中，孩子會借著聽覺、視覺、味覺、觸覺、嗅覺的慢慢成熟來熟悉環(huán)境，了解事物。可以從最基本的識物卡片開始，逐步增加布書、紙板書等，意在培養(yǎng)孩子和書的親密關(guān)系，為接下來閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3-4歲左右是孩子的識字敏感期，可以給孩子閱讀一些經(jīng)典繪本，讓孩子開始接觸文字。

千萬不要認(rèn)為孩子不識字就不陪他閱讀，這個(gè)時(shí)期的孩子對文字是一種整體形象的認(rèn)識，他們還不能夠分解字的筆畫，也不能書寫，更不能掌握字的含義，但這種“有效輸入”對其日后的“正確輸出”起著至關(guān)重要的作用。

5-6歲左右孩子進(jìn)入大量認(rèn)字的階段，可以讀一些文字簡單的經(jīng)典繪本故事書。

7-8歲左右的孩子已經(jīng)認(rèn)識了一定量的文字，父母便開始期待孩子能夠獨(dú)立閱讀，但這個(gè)時(shí)期的孩子依然很依賴父母的陪伴，并且他們會拒絕純文字的圖書，更喜歡閱讀繪本和漫畫。

很多父母在這個(gè)階段會產(chǎn)生一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為孩子已經(jīng)是大孩子了，不應(yīng)該再看圖畫書。其實(shí)這個(gè)階段的孩子處于閱讀過渡期，需要有更好故事情節(jié)的、更有沖擊力畫面的圖畫書來作為“橋梁書”，實(shí)現(xiàn)從圖畫閱讀到文字閱讀的轉(zhuǎn)折。

8-10歲左右，孩子經(jīng)歷了幼兒期文字輸入、兒童期圖畫轉(zhuǎn)向文字的過程，已經(jīng)初步建立起閱讀興趣，慢慢開始有自己的閱讀愛好。此時(shí)，父母可以引導(dǎo)孩子讀“高級”一點(diǎn)的書，而不是再簡單地停留在繪本圖畫書的階段。比如《諾貝爾青少年系列》、《國際安徒生獎(jiǎng)大獎(jiǎng)書系》等，并且適當(dāng)?shù)亟佑|一些世界名著。

這個(gè)階段的孩子就像海綿一樣吸收著信息，識字量在增加，思維的觸角在伸長，閱讀的視野也在不斷擴(kuò)大。父母需要做的就是幫助孩子廣泛涉獵、打開眼界。如果在這個(gè)黃金時(shí)期沒有正確地培養(yǎng)孩子的閱讀能力，無法使他養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，那么等到孩子長大后再想去彌補(bǔ)，就好比是“先天缺陷”一樣難以治愈了。

0-6歲是孩子大腦發(fā)育的關(guān)鍵期，也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，因此需要父母在這個(gè)階段幫助孩子養(yǎng)成閱讀興趣，并堅(jiān)持下去。到10歲左右，這種能力和習(xí)慣便會根深蒂固，使其一生都鐘情閱讀。

給沒有閱讀習(xí)慣家長的培養(yǎng)建議

針對自己沒有閱讀習(xí)慣，也不知道怎樣培養(yǎng)孩子閱讀興趣的家長，給出簡單易執(zhí)行的三個(gè)建議：

1、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣

①在書本選擇以及閱讀時(shí)間上尊重孩子的意愿和興趣，對圖書進(jìn)行二次篩選，而不是強(qiáng)迫孩子讀父母認(rèn)為的好書，這會極大程度地打擊孩子的閱讀興趣。

②不要一次給孩子很多書，這樣會讓他們感到無所適從，要么不知道從哪一本開始讀，要么就是囫圇吞棗地讀。

③堅(jiān)持親子閱讀，當(dāng)孩子對閱讀產(chǎn)生了興趣，就會堅(jiān)持閱讀。所以說培養(yǎng)孩子的閱讀興趣是培養(yǎng)其養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的必要條件。

2、營造讀書氛圍

如果家里電視機(jī)的聲音慢慢消失，書房的書不斷增加，陪孩子讀書的次數(shù)多于應(yīng)酬……那么，家里就會慢慢形成讀書的氛圍。

我們一直說孩子是在模仿中長大，愛看電視的爸爸和愛打麻將的媽媽是一定不會培養(yǎng)出愛讀書的小孩的。

3、選擇合適圖書

①父母要多下功夫，堅(jiān)持親子共讀，對孩子的閱讀能力有一定了解，這是選擇合適圖書的前提。

②選擇圖書要多元化，引導(dǎo)孩子廣泛涉獵，使視野變得更加開闊。

③選擇正版、精美、安全的圖書。比如圓角的圖書比直角圖書更安全；正版的圖書比盜版的圖書印刷更精美、油墨更安全。

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”、“胸藏文墨懷若谷, 腹有詩書氣自華”，這些古語都告訴我們：一個(gè)飽讀詩書的人，其視野必然開闊，志向必然高遠(yuǎn)，追求必然執(zhí)著。做一個(gè)愛讀書并且充滿智慧的人，才能夠在精神上更加堅(jiān)強(qiáng)理智，在行為上更加儒雅大方。

同時(shí)，我們也深知培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣不是一蹴而就的事情，這也就對為人父母的我們提出了更高要求：我們比孩子更加需要多讀書、讀好書，才能夠真正言傳身教地去影響孩子，與孩子一起進(jìn)步。

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