很多孩子平時(shí)做事沒有計(jì)劃性，經(jīng)常東一件西一件，隨意性強(qiáng)、自控力差、缺乏時(shí)間觀念，很多家長對此感到十分頭疼。該如何培養(yǎng)孩子良好的時(shí)間觀念？

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很多家長對孩子懶惰散漫、磨蹭拖延感到十分頭疼，但卻沒有什么好的方法來應(yīng)對。

經(jīng)常是家長催的著急、孩子不緊不慢。

以至于叫孩子起床、催孩子寫作業(yè)、按時(shí)作息，都是對親子關(guān)系的極大考驗(yàn)，弄不好就跟打仗似的，雞飛狗跳。

其實(shí)，那就是孩子缺乏時(shí)間觀念的表現(xiàn)，不僅常常耽誤一些事情，家長也倍感心累。

沒有時(shí)間觀念也是職場和人際交往中的大忌，會(huì)給人留下不負(fù)責(zé)任、態(tài)度不端正、辦事不靠譜的印象。

因此從小就培養(yǎng)孩子良好的時(shí)間觀念，是一件非常重要的事情。

孩子缺乏時(shí)間觀念的原因，最關(guān)鍵的是以下3種：

■ 時(shí)間對孩子來說非常抽象，沒有真正的具體的認(rèn)識(shí)，孩子很難能體會(huì)到時(shí)間的重要性

■ 孩子日常學(xué)習(xí)、作息時(shí)間隨意、混亂，做事沒有章法、缺乏條理，養(yǎng)成了不良習(xí)慣

■ 家長過度包辦替代，所有事情都幫孩子安排好，孩子沒有自主權(quán)，久而久之會(huì)變得機(jī)械麻木

學(xué)齡前我們就應(yīng)該幫助孩子感受時(shí)間和認(rèn)知時(shí)間的意義。

帶孩子去商店挑選一個(gè)自己喜歡的鬧鐘，教孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間：“你看，鐘表里最長的，它是秒針，它轉(zhuǎn)一圈是一分鐘”；

跟孩子玩計(jì)時(shí)做事的小游戲：“我數(shù)十個(gè)數(shù)你看看能完成什么事”、“計(jì)時(shí)一分鐘，看看你能寫幾個(gè)字”、“5分鐘，可以在滑滑梯上滑幾次”等等；

適當(dāng)給他的事情制定小小的期限：比如，在多長時(shí)間內(nèi)收拾好玩具、在多長時(shí)間刷好牙、穿好襪子等；

經(jīng)常讓孩子留意時(shí)間：告訴孩子做一些事情用了多長時(shí)間，或者預(yù)計(jì)需要多長時(shí)間：

隨著生活經(jīng)驗(yàn)的累積，孩子對于時(shí)間的概念能夠得到增強(qiáng)和發(fā)展，可以越來越好地把握時(shí)間長短，對1分鐘、20分鐘，1小時(shí)這些具體的時(shí)間段也有了更真實(shí)的體會(huì)。

在孩子洗手的時(shí)候，可以告訴孩子時(shí)間就像水龍頭里的水，一直在流逝。我們把水龍頭關(guān)掉，水就會(huì)停止流動(dòng)，但是時(shí)間卻永遠(yuǎn)不會(huì)停滯，在一些類比中教育孩子懂得珍惜時(shí)間。

很多孩子平時(shí)做事沒有計(jì)劃性，經(jīng)常東一件西一件，隨意性強(qiáng)、自控能力差、缺乏條理。

有規(guī)律地過好每一天，是時(shí)間管理的第一步。

良好的作息習(xí)慣是孩子形成時(shí)間觀念的前提，只有把作息時(shí)間固定下來，形成習(xí)慣，孩子才能對時(shí)間有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念。

家長在和孩子協(xié)商一致的前提下，制定每日作息表，何時(shí)起床、何時(shí)出門、何時(shí)吃飯、寫作業(yè)，鼓勵(lì)孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成每一項(xiàng)事宜。

尤其是學(xué)習(xí)時(shí)間一定要固定下來，規(guī)定孩子必須在一定的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)，會(huì)使孩子具有一定的緊迫感，集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率。

家長應(yīng)該事先與孩子商量好做作業(yè)時(shí)間、中間休息的時(shí)間，然后按規(guī)定進(jìn)行，用規(guī)則代替無盡的嘮叨。

作息計(jì)劃表一旦制定好，家長一定要有原則地和孩子一起執(zhí)行，不要隨意變動(dòng)。

在孩子按照規(guī)定時(shí)間做事，表現(xiàn)良好時(shí)，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)孩子，給予積極的反饋，比如在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做好了，就可以在剩下的時(shí)間里做一件自己喜歡的事情，可以調(diào)動(dòng)孩子的積極性與做事效率；

未按規(guī)定完成時(shí)，特殊情況除外，要給孩子適宜的懲罰，比如減少一點(diǎn)娛樂的時(shí)間用于閱讀或?qū)W習(xí)，視孩子的情況合理制定，做到獎(jiǎng)罰分明。

在日復(fù)一日的堅(jiān)持中，孩子自然會(huì)慢慢養(yǎng)成良好的作息、學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到什么時(shí)間對應(yīng)做什么事，心中有自己的一桿秤。

孩子學(xué)會(huì)安排好自己的24小時(shí)，才能管理更長的時(shí)間。

“事事被父母安排妥當(dāng)?shù)暮⒆樱拖袼惚P上的珠子，撥一下、動(dòng)一下?！?/p>

家長事事包辦替代，孩子就不會(huì)有時(shí)間管理能力。

有些家長總是把孩子的時(shí)間安排的滿滿當(dāng)當(dāng)，寫作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、上興趣班······不會(huì)留給孩子絲毫可自由支配的時(shí)間。

一直處于沒有希望、沒完沒了的學(xué)習(xí)時(shí)間，孩子的心態(tài)是消極的，缺少空白的調(diào)節(jié)期，孩子的興趣只會(huì)不斷下降，更加不會(huì)珍惜時(shí)間。

而且，長時(shí)間在父母的管理和安排下生活，孩子的時(shí)間觀念反而會(huì)越來越淡漠，因?yàn)樗麤]有主動(dòng)權(quán)，反正事事都有家長的提醒，他就會(huì)習(xí)慣了聽話、被安排。

因此，家長要注意給孩子多一些可自由支配的時(shí)間，讓孩子成為自己時(shí)間的主人。

比如，每天回家后，是先寫作業(yè)還是先完成其他事情；周末如何安排自己的時(shí)間，合理規(guī)劃好學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、閱讀等事情。

尊重孩子自由選擇的權(quán)利，家長可以在需要的時(shí)候輔助給一些建議。

在孩子自己管理時(shí)間的基礎(chǔ)上，家長可以更進(jìn)一步，幫助他們學(xué)習(xí)衡量事情的重要程度和緊迫程度，更好地做出時(shí)間安排。

孩子時(shí)間觀念建立的越早、越好，父母在放手時(shí)也就會(huì)越放心、輕松。