夸孩子，你真的會嗎？

一說到夸孩子，“你真聰明”就是萬能句。

錯！“你真聰明”是一句魔咒：

孩子會因為這句話產(chǎn)生迷之自信，認為自己具有先天優(yōu)勢，有超越普通人的智商和能力，獲得的成功源于天資聰穎，反而會漸漸喪失努力的動力。

?

被 “聰明”夸贊誤導的一代

想想我們從小到大、再到我們的孩子，得到最多的夸獎是什么？

—— “真聰明啊！”“你真棒！”

從小被夸聰明的孩子，后來都怎么樣了？

還真有很多人可以現(xiàn)身說法：

鄙視努力、希望自己是輕輕松松就比別人厲害的人，是我們很多人都希望有的“錦鯉體質(zhì)”。

而和陷在“聰明”牛角尖里的人，在遭遇困難時候只會迷茫相比，深知努力和踏實可貴的那些人，卻在默默積累和發(fā)力。

在大學里，這種差異呈現(xiàn)得那叫一個赤裸裸。

經(jīng)過長久壓抑后，很多人不想那么“死讀書”了——反正我考上大學了、我很聰明。

結(jié)果就因為這樣，之前的努力白白浪費了。

而那些更注重努力的孩子，則犧牲周末時間，給自己選了雙學位，或去學習技能或者一門語言，為自己的將來做準備。

后來畢業(yè)的時候，不論是深造還是就業(yè)，努力的孩子總是“幸運”很多；而那些“躺在聰明上的”孩子，卻失去了人生最好的開頭。

讓孩子成為努力的人更重要

其實我們夸孩子聰明，往往只是想鼓勵孩子，希望他能自信。

但小時候老被夸聰明的小孩，當他第一次感受到競爭、發(fā)現(xiàn)自己不再那么出挑的時候，往往更容易陷入茫然境地或者自我否定。

斯坦福大學著名發(fā)展心理學家卡羅爾·德韋克，曾有一個非常著名的實驗，來對比“表揚”和“鼓勵”的區(qū)別。

讓兩組孩子分別完成難度逐步升級的拼圖游戲，一組孩子完成后，會被表揚：“有天分、很聰明”；而對另一組孩子則會鼓勵：“剛才很努力，表現(xiàn)很出色”。

隨著難度一步步加大，差距出現(xiàn)了——被表揚的那組，不愿意接受挑戰(zhàn)，也更容易感到焦慮和沮喪；被鼓勵的那組孩子則更自信、更敢于接受挑戰(zhàn)。

當挑戰(zhàn)完成后，兩組孩子再次做了最簡單的測試。結(jié)果“表揚組”的孩子分數(shù)退步了20%，而“鼓勵組”進步了30%。

作為成年人，我們都知道具有先天優(yōu)勢的孩子少之又少。當孩子逐漸發(fā)現(xiàn)自己并不是家長口中所說的“聰明”孩子，失落、失敗和發(fā)現(xiàn)家長欺騙而產(chǎn)生的埋怨……種種落差感會讓孩子承受不了這種巨大的打擊。

你要這么夸：

多夸獎孩子的努力和通過努力得到的結(jié)果。孩子看到努力和結(jié)果的正比效應，才會愿意通過努力獲得好的結(jié)果。

例句

寶寶能自己拿勺子吃飯了，是因為你努力練習，繼續(xù)加油！

有時候孩子努力過了，但是也有失敗的可能性。這時，我們更要肯定孩子的努力，不能讓孩子喪失自信，停止嘗試。

積木倒了，沒關(guān)系！這次你搭的小房子比上次高多了，咱們再來試試吧！

夸要夸在點子上

如何激發(fā)孩子的成長型思維？是每個家長都應該學習的課題。

我們主張：通過說出具體的事情，來肯定寶寶為此做的努力！

即使真的想贊嘆孩子，也請給出一個具體的事由：

“你今天自己扣好了衣服扣子，真棒！”

“我剛才看見你很認真的畫了一條小魚，我覺得很棒！”

“你為這個目標，已經(jīng)堅持了好幾周了，厲害哦?！?/p>

例句

今天媽媽上班的時候，寶寶沒有哭，很堅強！

有一位媽媽這一點做得特別棒：

不要拿孩子和別人比

有些家長喜歡比較，看到自己家的孩子超越了別的小朋友，不免會覺得很得意，在夸獎孩子的時候，難免會把這種情緒表露出來。

通過diss別人，抬高自己的夸耀方式，會讓孩子總是沉浸于“別人不如我”的驕傲中，對成功的標準有錯誤的認知，把超過別人當成追求目標。當某天寶寶發(fā)現(xiàn)其實“我不如別人”時，挫敗感肯定很大。

你要這么夸：

我們夸孩子不要和別人比，要讓孩子和自己比?！斑@次比上次做得好”“今天比昨天有進步”，讓孩子從踏實的進步中獲得成就感。

例句

寶寶都能數(shù)到20了，昨天還只能數(shù)到10，進步多了！

不要出現(xiàn)“寄予未來的夸獎”

還有不少家長在夸孩子的時候，特別愛“暢想未來”。類似的表揚，咱們小時候其實就沒少聽過：“這次考得不錯，下次一定要考得更好！”

這種“寄予未來的夸獎”，會給孩子帶來壓力，擔心如果完不成媽媽（爸爸）的要求，會讓家長失望。

你要這么夸：

綜上兩點，我們別想著通過夸獎就讓孩子給我們反饋更多，徒增孩子的壓力。不要貪心，我們簡簡單單的就事論事，只表揚孩子當前做得好的事情就可以了。

例句

寶寶今天把飯都吃光了，真好！

各位爸爸媽媽，怎么夸孩子，你們學會了嗎？