實踐7年，寫出減低校園欺凌報告

薩拉丁123 2018-11-18

展開全文

這份6萬字的報告，總結(jié)與反思了7年來減低校園欺凌的一線實踐，包括真實案例、理論闡釋、策略探索等方面。

2011年開始關(guān)注校園欺凌議題。2012年進入學校開展預(yù)防與干預(yù)工作。這其中，有直接進入班級開班會、組織夏令營，也有全校教師培訓(xùn)及全縣校長培訓(xùn)。從小學到初中，從村小到北京重點學校，學生兩萬名，教師近千名。

從最初采用美國、歐洲、日本、港臺等地預(yù)防校園欺凌方案，運用戲劇、游戲、電影、故事等綜合手法，到結(jié)合本土實際情況，依據(jù)教師能力，開發(fā)出適合本土學校的預(yù)防與干預(yù)方法。

這本分享報告與國際計劃（中國）合作，對2012-2014年項目期間的經(jīng)驗總結(jié)與反思，也包括2015年至今的繼續(xù)實踐。

但是，我們?nèi)匀槐仨氁f，且不斷強調(diào)：這并不是一個操作指導(dǎo)手冊，這是實踐報告，其中有經(jīng)驗，也有教訓(xùn)，和反思。

作為書稿作者，我們與書籍資助方國際計劃（中國）愿意分享出來，期待更多人能夠關(guān)注此事，愿意投入精力、時間、金錢和心繼續(xù)探索下去。

為什么寫出這本書?

7年的實踐，近百場教師、校長的培訓(xùn)，近3000小時學生活動，幾百例個案干預(yù)告訴我們，校園欺凌是一個需要被關(guān)注的議題。

我們想透過寫出來的分享，無論是經(jīng)驗、收獲、還是教訓(xùn)與反思，都希望被更多人看到，有人愿意一起來探索減低校園欺凌的關(guān)鍵點。

因為，校園欺凌不是一個一觸即發(fā)的事件，而是長期累積的結(jié)果。因此，真正的減低不是當面呵斥、明令禁止能完全生效的，所以，我們想找到原因。

這本書提出減低校園欺凌的核心關(guān)鍵是：關(guān)系。從本質(zhì)而言，欺凌的發(fā)生是因為人與人之間的關(guān)系出現(xiàn)狀況。從關(guān)系入手，建立良好的師生關(guān)系、同伴關(guān)系和親子關(guān)系，是我們認為能夠減低和預(yù)防校園欺凌的途徑之一。

這本書里都有什么？

這本書里所有案例均為真實。17個案例故事，來自于過去6-7年的持續(xù)追蹤，我們與其中大部份孩子保持著聯(lián)系。當年的小學生即將進入高中，初中生已經(jīng)成年，放了這么多年才寫，是想在時間和空間的維度里沉淀下來，去探究曾卷入欺凌事件的孩子們后來又有了怎樣的變化，而其中起到作用的關(guān)鍵點是什么？

這本書里提出的觀點均有理論支撐，研讀過相關(guān)主題中英文書籍60多本，文獻資料近200篇，也曾在實踐里反復(fù)驗證這些理論。雖然我們無法拿出大數(shù)據(jù)結(jié)果，但在一個個小范圍內(nèi)，個體身上的確產(chǎn)生著效果。

同時，這本書里也給出了如何建立良好師生關(guān)系、親子關(guān)系和同伴關(guān)系的方法步驟，包括一字一句能夠模仿和反復(fù)練習的人際溝通方式。

一再要做的提醒是什么？

這本書的電子版只需手指輕輕一按，就能夠下載拿到。但是，請在參考、使用和傳播時，尊重知識產(chǎn)權(quán)。（版權(quán)聲明詳見書的封底）

同時，我們?nèi)砸磸?fù)、不斷地強調(diào)，因為校園欺凌的復(fù)雜度，直接的干預(yù)請慎之又慎，因為它的隱蔽性和報復(fù)性，不合適的干預(yù)可能會引發(fā)負面結(jié)果，將事件中的孩子推入更糟糕的處境。

因為，常識性的知識可以規(guī)模化，但應(yīng)對策略還是需要面對不同情境，更有針對性地分析、培訓(xùn)和探索，這需要教育者、一線青少年工作者根據(jù)實際情況，充分了解事件經(jīng)過，找到適合和安全的方法。

過去的實踐做過什么？

2011年，我們開始關(guān)注校園暴力與欺凌。

2012年，進入16所項目學校開展減低校園欺凌，改善師生關(guān)系實踐。2012年-2014年，全身心投入在探索里。這個議題，在當時尚屬新鮮，只能一邊學習摸索，一邊改善方案。寫出7本學生版、教師版減低校園欺凌項目手冊。

2015年，項目結(jié)束，以個案干預(yù)、公眾分享的途徑尋找解決方案，并關(guān)注研究動態(tài)的走向。

2016年末，中關(guān)村二小事件爆發(fā)，作為長期關(guān)注這個議題的工作者。自費來到北京，在鴻芷咖啡館，與15家媒體記者、13家機構(gòu)代表針對一則“校園欺凌事件”進行媒體溝通會。不八卦，不曝光，沒有新聞主角，只就類似事件發(fā)生的角度進行探討，共同發(fā)掘更有建設(shè)性的做法。

2017年起，以教師培訓(xùn)的方式進入一些學校，逐步介入校園欺凌的預(yù)防與干預(yù)。

這本書是如何誕生的？

這本書有3個版本：紙質(zhì)書、電子書和手機版。

初稿完成后，經(jīng)過顧問—北京大學中國教育財政科學研究所副研究員宋映泉老師的審稿和修訂指導(dǎo)。

此后，紙質(zhì)書和電子書分別完成3輪校對，累積修訂20多次。設(shè)計方面，紙質(zhì)書封皮設(shè)計3版，電子書封皮更迭4版，手機版風格修訂4版。

雖然，這本書沒能正式出版，但我們按照出版標準來寫作、制作。希望把一線實踐者的報告謹慎、認真地呈現(xiàn)在公眾面前，更希望能有人一起傳播。

因為減低校園欺凌還有很長很長的路要走，需要更多的人來盡一份力。

一個邀請

如果你是媒體、基金會、教育公眾號、教育部門等社會各界關(guān)心校園欺凌議題的工作者

我們希望你在讀完這本書，認可我們工作的情況下，想要幫助更廣泛的推介與傳播

請聯(lián)系

18710567437（電話同微信）