強(qiáng)塞進(jìn)孩子嘴里的東西，他不會，也根本咽不下去。

前段時間，上海一位5歲小男孩的入學(xué)簡歷，刷爆了朋友圈。

這份有15頁之多，頁面精美、內(nèi)容豐富的PPT，全方位展示了小朋友的優(yōu)秀履歷。

他讀“萬卷書”，識1500字，每周寫3篇英文日記，一年閱讀500本英文書。

他行“萬里路”，5年時間足跡遍布全國，以及日本、東南亞。

除了這些驚人的履歷，他更是愛好廣泛，文史、藝術(shù)、數(shù)理、運(yùn)動等才能樣樣兼?zhèn)洹?/p>

據(jù)了解，孩子的父母都是復(fù)旦大學(xué)畢業(yè)的高材生。

而作為典型的“復(fù)（旦）二代”，孩子從小就被要求一定要“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。

簡歷一出，眾多網(wǎng)友驚呼：

• “我這輩子都比不過這個孩子了！”
• “突然感到自己正在被一個5歲孩子鄙視！”
• “看著自己的簡歷，感覺我永遠(yuǎn)都找不到工作了?！?/li>

的確，這是一份優(yōu)秀又完美的簡歷，很多畢業(yè)生的求職簡歷都自愧不如。

但也正因過于完美，很多網(wǎng)友質(zhì)疑道：成人都做不到的事，被一個5歲孩子完成，那他得了吃多少苦？

如網(wǎng)友猜測，這個5歲男孩可能一直被嚴(yán)格教育：

他從小打針不能哭，摔倒自己爬起來，受到批評忍著眼淚接受；他遇到危險獨(dú)自面對，想休息了不能睡，還要熬著夜寫完作業(yè)；他勞心勞力，替家長照顧著弟弟，努力成為大人眼中的好孩子。

無疑，他成了父母眼中完美的孩子，但這對于只有5歲的他來說，真的太辛苦了。

網(wǎng)友@huuuasir評論說：“在童年承受這些，對每個孩子來說都是一種噩夢。”

而這并非個例，近年來，“讓孩子贏起跑線上”的思想肆意傳播，父母對孩子的要求，也越來越不著邊際。

他們讓孩子1歲背詩、2歲彈琴，4歲學(xué)編程，6歲學(xué)奧數(shù)，急切要把孩子培養(yǎng)成“神童”，恨不得一揮手孩子就變成超級天才。

然而父母們卻不知道，這樣“拔苗助長”的教育方式，效果往往會適得其反。

俞敏洪說：“孩子的成長過程像一棵樹，澆了大量化肥可能會迅速成長，但到后期會衍生病態(tài)?！?/strong>

孩子學(xué)習(xí)需要的是循序漸進(jìn)，用興趣班塞滿孩子童年的教育方法，只會透支孩子的未來，致使孩子成長畸形發(fā)展。

昨天閨蜜在朋友圈曬了一張女兒的照片，并配文道：“媽媽再也不逼你學(xué)習(xí)了，只希望你健康成長?！?/p>

后面跟著的，是一連串大哭的表情包。

朋友們都急切地問怎么了，打聽后才得知，閨蜜的女兒晨晨生病了，而且還是一場大病。

原來，為把晨晨培養(yǎng)成“神童”，從孩子3歲起，閨蜜就急切地給她報了舞蹈、聲樂、鋼琴、繪畫、跆拳道等一大堆興趣班。

幼兒園大班時，晨晨被逼著學(xué)會了800多個英語單詞、1600個漢字，甚至提前學(xué)完了小學(xué)二年級的課程。

而今年剛上二年級的晨晨，學(xué)業(yè)更加緊張，每天除了完成作業(yè)，晚上還有書法、鋼琴家教班，周六一天更是輾轉(zhuǎn)3個輔導(dǎo)班。

每周只有周日下午半天時間休息，幾乎每天都要學(xué)習(xí)到深夜，才能睡覺。

小姑娘曾表達(dá)過太累想休息，但都被媽媽嚴(yán)厲地拒絕了。

高強(qiáng)度的“超前教育”一直持續(xù)著，直到前段時間，晨晨累病了。

閨蜜注意到晨晨總是歪頭看人，有時還會突然看不清東西，到醫(yī)院一檢查，得到了一個晴天霹靂：孩子得了弱視，右眼視力只有0.05，幾近失明。

小姑娘嚶嚶地哭鬧著：“媽媽，我看不清東西了。”

閨蜜看到這一幕，又想起醫(yī)生說只能盡力治療，情緒突然崩潰，抱著女兒大哭起來。

盧梭說：“大自然希望兒童在成人前，就要像兒童的樣子。

如果我們打亂這個次序，就會造成一些果實(shí)早熟，它們長得既不豐滿也不甜美，而且很快就會腐爛?！?/p>

“超前教育”讓孩子的生活節(jié)奏比成人還快、壓力比成人還大，這對幼小的他們來說，就是一種殘忍的摧殘。

孩子的成長有階段性，用危害健康來換取“神童”光環(huán)，換來的只是孩子身心的損害，和父母無窮無盡的悔恨。

《愛彌兒》一書中說：“我們教育孩子，應(yīng)該按照孩子成長的自然而進(jìn)行”。

而很多父母對“神童”的追求，讓他們忘記了“拔苗助長”的后果。

曾經(jīng)的天才少年魏永康，以逆天的履歷驚嘆世人，卻又在世人的驚嘆聲中摔落神壇。

他出生兩個月就被抱著認(rèn)字，2歲就掌握了1000多個漢字。

4歲時，基本學(xué)完了初中課程，8歲直接進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)讀書。

13歲時，以高分考入湘潭大學(xué)物理系。

17歲時考入中科院碩博連讀研究生。

但在20歲時，魏永康學(xué)位都沒拿到，就被學(xué)校勒令勸退了。

勸退的理由是“知識結(jié)構(gòu)不完整”以及“生活、交際能力差”。

原來，為了讓兒子學(xué)習(xí)更多知識，母親把魏永康照顧得無微不至，甚至念高中了，還堅(jiān)持喂飯。

魏永康去湘潭念大學(xué)，母親就陪讀了四年，以此來節(jié)省兒子的時間，讓他再去學(xué)習(xí)更多更新的東西。

直到讀研，魏永康獨(dú)自赴京，但因沒有獨(dú)立生活經(jīng)驗(yàn)，甚至無法生存。

退學(xué)后的魏永康，因?yàn)椴簧平浑H，更沒有工作能力，整日在家啃老。

而曾以他為榮，以他為傲的母親，也害怕別人提起自己的兒子。

超前教育，培養(yǎng)了一個又一個“魏永康”，但又一個接著一個摔下神壇，泯然眾人矣。

心理學(xué)專家藺秀云曾說：兒童發(fā)展有自身規(guī)律，這世上超過95%的孩子都處于正常發(fā)展規(guī)律，打破這一規(guī)律往往會適得其反。

追求天才的超前教育從沒有成功的先例，逼迫年幼的孩子學(xué)習(xí)他接受不了的東西，只會害了孩子一生。

有專家表示，培養(yǎng)“天才”的教育方式，讓孩子在起跑線上早別人一步的行為，原因大多出自父母們的焦慮。

在一次記者采訪中，一位小朋友就說：“是爸爸媽媽希望我去美國，所以給我報了英語課程。”

或許孩子還沒到學(xué)英語的年齡，或許還沒培養(yǎng)出興趣，但盲目攀比的父母們，根本不管這些。

表姐家小侄子最近就多了一個象棋興趣班，而原因只是，班里有個小朋友報了象棋班而已。

用表姐的話說就是：“別人家孩子都在學(xué)習(xí)，自己家孩子無所事事，那可不行！”

在教育孩子上，無數(shù)父母都是被推著走的，“別人家孩子”成為了他們焦慮的源頭。

但他們卻忘了每個孩子都是獨(dú)一無二的，每個孩子都需要因材施教，更需要因時施教。

作家葉萱說：學(xué)習(xí)這件事不只是刻苦就可以，走得遠(yuǎn)的孩子多是因?yàn)闊釔邸?/p>

遵循孩子的天性，什么年齡學(xué)習(xí)什么知識，孩子自會成材。

不管孩子幾歲，讓他接受承受能力之外的東西，只會讓他誤入歧途。

教育家陳鶴琴說：“讓兒童自己去探索，去發(fā)現(xiàn)。所求來的知識才是真知識，所發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界?！?/p>

深以為然。

強(qiáng)塞進(jìn)孩子嘴里的東西，他不會，也根本咽不下去。

父母終其一生，都想讓孩子的人生幸福，而“超前教育”，正讓孩子經(jīng)歷著一生中最大的不幸。

天底下沒有父母不愛孩子，沒有父母不想讓孩子健康快樂，但千萬別讓錯誤的教育方法，剝奪了孩子的快樂，摧毀著孩子的健康。

共勉。

點(diǎn)擊閱讀原文，查看更多有趣內(nèi)容