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(一)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力目標(biāo)： 1、準(zhǔn)確認(rèn)讀“一、二、三”等七個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“三、上”兩個(gè)字，學(xué)會(huì)兩種筆畫(huà) “一 ”和“ 丨 ”。 2、認(rèn)識(shí)田字格，知道其作用。 3、正確流利地朗讀課文，背誦課文，初步感受課文的韻律美。 過(guò)程與方法目標(biāo)： 利用課件將學(xué)生引入課文的美妙意境之中，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)誦讀去感受課文的韻律美，掌握生字。 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)： 感受課文的韻律美，愛(ài)上誦讀。 (二)教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 1、準(zhǔn)確認(rèn)讀七個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“三、上”兩個(gè)字。 2、正確、流利地朗讀并背誦課文。 難點(diǎn)： 1、背誦課文。 2、認(rèn)識(shí)田字格，學(xué)會(huì)按筆順書(shū)寫(xiě)。 (三)教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、田字格小黑板 (四)教學(xué)安排 一課時(shí) (五)教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、多媒體出示課文背景圖。談話(huà)：同學(xué)們，這幅畫(huà)又來(lái)到了我們的課堂。誰(shuí)還記得咱們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)這幅畫(huà)？(第一課《天地人》)對(duì)了，就是第一課，看來(lái)同學(xué)們都有一個(gè)聰明的小腦袋，記得這么清楚。那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)從畫(huà)面中你都看到了什么？ 學(xué)生描述畫(huà)面內(nèi)容，教師相機(jī)引導(dǎo)，使學(xué)生能夠說(shuō)出“上面是天，下面是地，兩個(gè)人，古時(shí)候”等信息。 2、師：同學(xué)們說(shuō)的都很棒，每個(gè)人都有一雙火眼金睛，觀(guān)察的很仔細(xì)。老師來(lái)總結(jié)一下大家說(shuō)的，這幅畫(huà)上，有兩個(gè)古時(shí)候的人，他們站在山巔之上，立于天地之間，讓我們體會(huì)到一種“天人合一”的境界。說(shuō)到這里，老師不禁想起了一首小詩(shī)，這首詩(shī)也和這幅圖畫(huà)一樣，向我們傳達(dá)出同樣的情感，一起來(lái)進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)——《金木水火土》。 板書(shū)課題，領(lǐng)讀課題。 二、初讀古詩(shī)，整體感知 1、學(xué)生自由朗讀課文，初步感知，把課文基本讀流利。 2、師：誰(shuí)能把這首小詩(shī)來(lái)讀給大家聽(tīng)？ 請(qǐng)多名同學(xué)讀課文，要求讀出課文的標(biāo)題，明確難讀字的發(fā)音。 3、請(qǐng)讀的好的學(xué)生當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家讀一遍。 4、男女生比賽讀，看誰(shuí)讀得更流利。 5、抽學(xué)生讀，其他學(xué)生當(dāng)小評(píng)委，看其是否讀準(zhǔn)了字音。 6、全班齊讀。 三、讀字認(rèn)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1、師：同學(xué)們讀的都不錯(cuò)，有幾個(gè)生字寶寶就藏在這首小詩(shī)里，我們需要認(rèn)識(shí)它并記住它，一起來(lái)看看都有哪幾個(gè)生字寶寶吧。 (課件出示“一、二、三、四、五、上、下”七個(gè)生字) 2、師領(lǐng)讀、生領(lǐng)讀、男女生讀、指名讀(亂序指讀) 3、師：同學(xué)們讀的真棒。我們不僅要認(rèn)識(shí)生字寶寶，還要會(huì)寫(xiě)生字寶寶。在學(xué)會(huì)寫(xiě)生字寶寶之前，老師要提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，生字寶寶住在哪里？(生：田字格)沒(méi)錯(cuò)，就是田字格，讓我們先來(lái)一起認(rèn)識(shí)一下生字寶寶的家。 4、課件出示田字格。 師：看！這就是漢字寶寶的家，它的形態(tài)就是我們的漢字“田”字。別看它只是四個(gè)小格子，卻大有名堂，每根線(xiàn)、每個(gè)格子都有其不同的名稱(chēng)。(對(duì)照課件依次向?qū)W生介紹)四個(gè)格分別叫做左上格、左下格、右上格、右下格，兩條線(xiàn)分別叫做橫中線(xiàn)和豎中線(xiàn)。 學(xué)生用心觀(guān)察，記憶。 5、教授記憶歌謠：田字格，四方方，寫(xiě)好漢字它來(lái)幫。左上格、右上格，左下格、右下格，橫中線(xiàn)、豎中線(xiàn)，各個(gè)方位記心間。 6、師：認(rèn)識(shí)了漢字寶寶的家，我們現(xiàn)在就要學(xué)著寫(xiě)漢字寶寶了。首先來(lái)看我們要學(xué)的第一個(gè)生字寶寶“三”。這個(gè)漢字里有一個(gè)筆畫(huà)，就是“ 一 ”，它是構(gòu)成漢字最基本的筆畫(huà)之一，在漢字中非常常見(jiàn)，會(huì)出現(xiàn)在字中的各個(gè)位置?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察漢字“三”在田字格中的占格，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？ 生思考后，教師指名回答，并總結(jié)補(bǔ)充：這個(gè)字一共有三筆，都是橫。第二橫在橫中線(xiàn)上，最短，第三橫最長(zhǎng)。第一筆和第二筆之間的距離跟第二筆和第三筆之間的距離是一樣的。而且無(wú)論哪一筆，都沒(méi)有碰到田字格的邊框。(繼而引出規(guī)范書(shū)寫(xiě)的口訣“字寫(xiě)中間，不能碰電”)田字格的四條邊框上都是有電的，我們一定要保護(hù)好自己的漢字寶寶，不能把字寫(xiě)出格。 7、師范寫(xiě)，生書(shū)空，生練寫(xiě)，展評(píng)，生再練寫(xiě)一個(gè)。 8、師：同學(xué)們寫(xiě)的都很棒，看來(lái)已經(jīng)把這個(gè)生字寶寶完全地掌握了。下面咱們?cè)俳又鴮W(xué)習(xí)另外一個(gè)生字寶寶，它就是“上”字。在這個(gè)字里，除了有我們剛才學(xué)過(guò)的筆畫(huà)“ 一 ”，還出現(xiàn)了一個(gè)新的筆畫(huà)，那就是“ 丨”。好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)字的占格都有哪些特點(diǎn)？ 生思考后，教師指名回答，并總結(jié)補(bǔ)充：“上”的第一筆從豎中線(xiàn)上起筆，第二筆是短橫，在橫中線(xiàn)上面一點(diǎn)點(diǎn)，第三筆最長(zhǎng)，占下半格，穿過(guò)了豎中線(xiàn)。 9、師范寫(xiě)，生書(shū)空，生練寫(xiě)，展評(píng)，生再練寫(xiě)一個(gè)。 四、再讀古詩(shī)，分句品讀 1、師：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)咱們共同的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了里面的生字，也會(huì)寫(xiě)了兩個(gè)生字寶寶。下面，咱們就把這首古詩(shī)掰開(kāi)了，揉碎了，一句一句的來(lái)欣賞。 2、“一二三四五”這幾個(gè)字為什么和我們數(shù)學(xué)課上的不一樣呢？ (因?yàn)檫@里我們學(xué)習(xí)的是祖國(guó)的漢字，而大家在數(shù)學(xué)課上學(xué)的是阿拉伯?dāng)?shù)字。它們雖然寫(xiě)法不一樣，但讀音和意義是一樣的。) 3、在我國(guó)傳統(tǒng)文化中，認(rèn)為宇宙萬(wàn)物是由“金木水火土”這五種基本要素運(yùn)行變化構(gòu)成的，我們把它們叫做“五行”。咱們來(lái)講講其中幾個(gè)重點(diǎn)的要素。誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)生活中什么是由“木”做成的？“水”都有什么作用？“火”有哪些用途？ (桌椅板凳、紙張、筷子。 水可以灌溉莊稼，澆滅火災(zāi)。 火能做飯，取暖，也能燒毀東西，帶來(lái)危害。) 4、課件出示“天地分上下”的圖片，學(xué)生朗讀生字，分別用手指上面和下面。 5、課件出示古今賞月圖，提問(wèn)：仔細(xì)觀(guān)察這兩幅圖片，結(jié)合詩(shī)句“日月照今古”，談?wù)勀阌惺裁窗l(fā)現(xiàn)？ 生思考回答，師及時(shí)評(píng)價(jià)，并補(bǔ)充：不管是古代還是現(xiàn)在，太陽(yáng)和月亮都一直掛在天上。白天太陽(yáng)給我們溫暖，夜晚月亮給我們光明，幫我們照亮道路。這就叫做“日月照今古”。 6、(課件出示整首詩(shī)) 師：現(xiàn)在詩(shī)里的每一句我們都認(rèn)真地品讀欣賞過(guò)了，讓我們一起齊讀這首小詩(shī)。 7、講解逗號(hào)、句號(hào)這兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。逗號(hào)代表一句話(huà)還沒(méi)有說(shuō)完，句號(hào)代表一句話(huà)說(shuō)完了。 8、找同學(xué)讀，師范讀，比較讀的不同之處，引出“停頓”的講解，引導(dǎo)學(xué)生要有節(jié)奏地讀。 五、課堂小結(jié) 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這一節(jié)課你都學(xué)到了哪些東西？ 生回答，師補(bǔ)充總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首小詩(shī)，認(rèn)識(shí)了這首小詩(shī)中的“一二三四五上下”七個(gè)生字，同時(shí)也認(rèn)識(shí)了田字格，還會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“三”和“上”這兩個(gè)生字寶寶。希望同學(xué)們課下多多努力，把咱們學(xué)過(guò)的這些都記住，并把這首小詩(shī)準(zhǔn)確流利地背過(guò)。 六、課后作業(yè) 把這首小詩(shī)有感情、有節(jié)奏地背誦給爸爸媽媽聽(tīng)。
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