淇淇是我鄰居的孩子，他才上幼兒園中班，但是數(shù)學(xué)能力已經(jīng)很強(qiáng)了，認(rèn)識9位數(shù)，四位數(shù)的加減、兩位數(shù)的乘除絲毫難不倒他，加減混合運(yùn)算他也會，最牛的是有一天我?guī)е凶腥ニ彝?，發(fā)現(xiàn)淇淇媽媽正在讓孩子做這個題目

這個是需要空間平面概念才能掌握的。淇淇簡單思考一會，就選出了正確答案。這讓我很吃驚，對于4歲的小朋友來說，做到這個并不容易。

我跟淇淇媽媽很熟，知道她是放養(yǎng)型的媽媽，她沒有給琪琪報(bào)過任何輔導(dǎo)班，孩子的教育方式也都是放養(yǎng)為主。淇淇為什么能這么厲害呢？經(jīng)過月華的一番追問，琪琪媽媽給我介紹了幾個她培養(yǎng)淇淇數(shù)學(xué)思維的小方法。

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方法一：利用孩子的興趣學(xué)加減法

淇淇開始學(xué)加減法是3歲的時候，淇淇媽媽每天堅(jiān)持運(yùn)動，她會用微信運(yùn)動每天計(jì)算自己的步數(shù)?？吹綃寢屆刻煊梦⑿庞洸酱蚩ǎ夸恳裁陨狭宋⑿胚\(yùn)動，沒事就會打開微信運(yùn)動看看。

媽媽發(fā)現(xiàn)后，決定用微信運(yùn)動來引導(dǎo)淇淇對加法的概念。她會讓淇淇拿著手機(jī)走幾步，淇淇發(fā)現(xiàn)每走一步，上面的數(shù)字就會往上跳一個。淇淇覺得太神奇了，徹底迷在里面。媽媽就利用淇淇的這個興趣，開始教淇淇計(jì)算。

先從0開始，讓淇淇拿著手機(jī)走幾步，讓他把自己的步數(shù)與數(shù)字結(jié)合，熟悉數(shù)字概念，然后，再逐步教淇淇加法。先學(xué)習(xí)每個數(shù)加1，當(dāng)淇淇逐漸熟悉后，媽媽開始叫淇淇學(xué)習(xí)每個數(shù)加2等于多少，然后加3，加4……直到淇淇熟練掌握到數(shù)字加9后，媽媽再開始教淇淇減法，她會考淇淇：“淇淇，如果這一步不走，是多少呢？用這樣的方法教淇淇學(xué)減法。經(jīng)過不斷的引導(dǎo)，淇淇很輕松的就掌握了兩位數(shù)的加減法，直到現(xiàn)在可以輕松計(jì)算四位數(shù)的加減。

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方法二：包餃子，熟悉乘法

當(dāng)淇淇學(xué)會加減法以后，淇淇媽媽考慮教淇淇乘除。如何把乘除運(yùn)用到生活里面呢？琪琪媽媽最初是有點(diǎn)為難的。剛好家里有一天包餃子，為了培養(yǎng)淇淇的動手能力，媽媽那天特意做了火龍果餃子，讓琪琪一起幫忙。包好擺放的時候，媽媽放一個，淇淇在旁邊放一個，擺成兩行。

淇淇說：媽媽，你一個，我一個，看我們做了兩個。媽媽擺到兩個的時候，淇淇說，媽媽你看，2 2=4誒。媽媽突然一下子醒悟過來，這不是叫乘法的好時機(jī)嗎？她告訴淇淇：“淇淇，你看，我兩個，你兩個，我們兩個人各包了兩個，這個可以用乘法二二得四。你知道我們各包了三個是多少嗎？”淇淇想了一會說：3 3=6，媽媽說：嗯，淇淇想得很對，媽媽也可以繼續(xù)用乘法來算：二三得六！就這樣，一直把2的乘法講完。

以后每一天，媽媽都會利用淇淇的興趣把乘法概念引導(dǎo)進(jìn)來，直到淇淇逐步掌握。

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方法三：玩24點(diǎn)，培養(yǎng)邏輯能力

當(dāng)淇淇掌握加減乘除后，媽媽開始教他玩24點(diǎn)。每天她會準(zhǔn)備好撲克牌，和淇淇玩一會。剛開始盡量都用簡單的題目，當(dāng)淇淇興趣提升起來后，再逐步加深難度。媽媽說玩24點(diǎn)純粹是淇淇加減乘除都熟悉了以后，讓他鞏固的。剛開始需要耐心的引導(dǎo)，不能太功利。如果太功利，淇淇會覺得壓力大，就會抗拒。

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方法四：巧用磁力片玩具熟悉平面、空間概念

這個磁力片是淇淇媽媽特別給我推薦的，淇淇認(rèn)識正方形、長方形、三角形、六邊形等概念都是通過磁力片。因?yàn)榇帕ζ诸惐容^詳細(xì)，等邊三角形、等腰三角形等分類概念也都是在玩的過程中輕輕松松就學(xué)會了。

當(dāng)淇淇對平面圖形熟悉后，媽媽開始教淇淇用平面搭立體圖形。讓淇淇熟悉立體圖形。因?yàn)榇帕ζM合拆解都很簡單，所以淇淇媽媽根據(jù)網(wǎng)上看到的思維題，把立體圖形拆解開，讓淇淇知道拆開后的形狀是怎樣的。再逐步放一些淇淇喜歡的圖案上去，慢慢的，淇淇輕松就能把平面和空間一一對應(yīng)起來。于是有了文章開頭的那一幕。