摘 要

在現(xiàn)實(shí)生活中，許多孩子感到很煩惱，并不快樂，許多家長也因?yàn)楹⒆涌鄲蓝械奖都涌鄲?。孩子們感到學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)太重，學(xué)得太苦太累；感覺不被理解，父母的要求太高抬瑣碎；感覺不到成功的喜悅，也感覺不到父母的愛。父母不知道孩子究竟想要什么。

關(guān)鍵詞：家庭教育；沖突；心靈成長；化解

家庭教育已經(jīng)成為中國高速發(fā)展下產(chǎn)生的教育新矛盾、新苦惱，家庭教育存在哪些困境，我們應(yīng)該怎樣正視這一問題，國內(nèi)學(xué)者進(jìn)行了許多研究，在這里我也簡單談?wù)勎覍τ谶@一問題的看法，我將從以下三個(gè)方面進(jìn)行簡單闡述。

一.不容忽視的家庭教育的五大沖突

（一）保護(hù)的沖突

過度的保護(hù)，帶來的是孩子的無能。城市中有多少孩子是在保姆或“保姆式”保護(hù)下長大的，他們不知道如何剝雞蛋，不知道雞蛋是從哪來的??其實(shí)孩子對于家長的保護(hù)是十分反感的，尤其在集體生活中，孩子就有強(qiáng)烈的獨(dú)立意識，他們會(huì)把這種“過分的關(guān)心”看成是很沒面子的事。真正關(guān)心孩子的父母，應(yīng)該放手讓孩子出去經(jīng)風(fēng)雨、見世面，不要把孩子“鎖”在身邊。尤其那些經(jīng)濟(jì)比較寬裕的家庭，不要讓孩子在金錢上有優(yōu)越感，要讓你的孩子變得普通一點(diǎn)，平凡一點(diǎn)。保護(hù)孩子真正的是靠法律，叫他們自護(hù)的知識和本事。

（二）期望的沖突

望子成龍，望女成鳳，在現(xiàn)在似乎只有高考才能實(shí)現(xiàn)。往往家長又將期望定地太高，最終帶來孩子的無望。為了進(jìn)軍清華、北大這些名校犧牲了多少孩子。對于心理素質(zhì)不好的孩子，最好不要上重點(diǎn)大學(xué)，這樣會(huì)給這些學(xué)生帶來巨大的精神壓力，因?yàn)檫M(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生都要面臨同樣的考驗(yàn)，從高考狀元到成績平平，從備受關(guān)注到默默無聞，心理落差之大，是一般人難以承受的；一些重壓下長大的孩子，雖然上了大學(xué)，但內(nèi)心世界仍然被自卑感籠罩著，不能自拔。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，不要以爸爸媽媽為你好為理由去逼孩子做自己完全不敢興趣的事，逼子成龍，龍就會(huì)變成蟲。

（三）交往的沖突

今天的孩子渴望被大人讀懂，他們需要的不僅是物質(zhì)的享受，而是能夠撫慰他們心靈的溝通。父母為了了解孩子的世界，偷看孩子的日記，跟蹤孩子，甚至找私家偵探，這些行為反倒讓孩子感到父母不可理喻，不被家長信任，導(dǎo)致孩子與家長越走越遠(yuǎn)。對于青春期的孩子來講，這種粗魯?shù)母缮娌粌H無濟(jì)于事，還會(huì)將他們推向早戀。在一個(gè)情竇初開的少年心中，對異性的朦朧感是非常美好的，尅是父母的態(tài)度會(huì)讓孩子覺得是骯臟、丑陋的，這樣會(huì)影響孩子以后的感情觀。與其把孩子封閉起來，控制他們的交往，不如打開大門，讓孩子在廣泛交往中學(xué)會(huì)與人溝通。

（四）愛的沖突

過分的溺愛，帶來孩子的無情。過度的愛比極大的恨對個(gè)性造成的扭曲更大，因?yàn)榍罢吆茈y被溺愛的對象反抗，而這恰恰是中國獨(dú)生子女家庭的普遍特點(diǎn)。天下的父母都愛孩子，但未必會(huì)愛孩子。過分的關(guān)心溺愛，實(shí)際上是剝奪了孩子遭受適當(dāng)挫折、困難和學(xué)習(xí)愛護(hù)別人的權(quán)利。這樣的孩子從小只會(huì)享受，不知奉獻(xiàn)，心中只有自己，沒有他人；情感世界中只關(guān)注自己，不知體會(huì)別人。不少父母對孩子物質(zhì)要求可以無限滿足，對精神需求卻很漠然，愛是精神和物質(zhì)統(tǒng)一的愛。

（五）評價(jià)的沖突

一味地對孩子表示不滿，評頭論足、求全責(zé)備，那么你會(huì)痛心地發(fā)現(xiàn)，你給孩子帶來的會(huì)是負(fù)面影響。“看看xx家的孩子，考試又是第一名”這種話聽到應(yīng)該不少吧，其實(shí)每一個(gè)孩子都有自己的個(gè)性，每一個(gè)孩子都應(yīng)該在他實(shí)際的基礎(chǔ)上發(fā)展，而不是做別人孩子的復(fù)制品，永遠(yuǎn)不和人家的孩子比，只要你的孩子今天比昨天有進(jìn)步，就該祝賀他、肯定他、鼓勵(lì)他。

二．關(guān)注孩子心靈 培養(yǎng)孩子能力

（一）改變孩子，首先改變父母

目前的父母以分為本，將分?jǐn)?shù)看得比成長更重要，家里制造了一種緊張的學(xué)習(xí)氛圍，死死地盯著孩子的分?jǐn)?shù)，都說現(xiàn)在的孩子懶，可是你給孩子干活的機(jī)會(huì)了嗎？都說現(xiàn)在的孩子冷漠，可是你給過她愛你的機(jī)會(huì)嗎？孩子想利用空閑時(shí)間幫忙干點(diǎn)家務(wù)，父母有領(lǐng)過情嗎，甚至還冤枉孩子貪玩，請給孩子愛你的機(jī)會(huì)吧！受愛比施愛更幸福。不要讓孩子感到父母是那么嘮叨，有用的話說一遍兩遍足矣，和孩子較勁于孩子，父母都沒有好處，不要吝嗇你的夸獎(jiǎng)，該喝彩時(shí)就要及時(shí)喝彩。還有父母為了讓孩子不輸在起跑線上，逼孩子學(xué)這學(xué)那，參加各種演出和比賽，考取各種證書，放手讓孩子自己選擇自己的興趣愛好，有時(shí)候放棄就是獲得。

（二）孩子的身心成長所需的沃土

給孩子一個(gè)幸福的世界。父愛是天，母愛是地；父愛給孩子以堅(jiān)強(qiáng)，母愛給孩子以生命。和諧的家庭環(huán)境對孩子的成長有著不可忽視的作用和諧，是美最高的表現(xiàn)形式。和諧，建立在平等的基石上。“和孩子玩”，這就是和諧。兒童潛能的開發(fā)，不是靠說教、打罵，是靠“和成人一起玩”。對兒童來說，“和爸爸媽媽一起玩”是父母對他最高的褒獎(jiǎng)。用愛發(fā)掘孩子的潛能，愛的關(guān)鍵就在于發(fā)現(xiàn)。連父母都不了解自己的孩子，怎么能最大程度挖掘孩子的潛力呢？父母擁有愛的眼睛，才能發(fā)現(xiàn)棒的孩子，如同情人眼里出西施，許多父母看待孩子時(shí)，許多優(yōu)點(diǎn)、長處常常被埋沒、被忽略。現(xiàn)在的父母不僅要發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，還要好不吝嗇地把贊美表達(dá)出來，用愛的鼓勵(lì)調(diào)動(dòng)孩子的積極性，人人都需要贊美，需要被認(rèn)可。潤物細(xì)無聲，其實(shí)愛需要父母的點(diǎn)滴行動(dòng)去撒播，榜樣的力量是孩子一生的精神財(cái)富，在孩子的心中播下愛的種子，用愛的感覺滋養(yǎng)孩子，用愛的行為影響孩子。但是愛孩子也要有原則，遷就孩子不是真正的愛，而是害。如果想要培養(yǎng)一個(gè)無賴，那就盡情地放縱他，遷就他；如果想要培養(yǎng)很棒的孩子就要堅(jiān)持用愛的原則，愛的理由拒絕他不合理的要求。愛孩子就要幫助孩子養(yǎng)成負(fù)責(zé)、守規(guī)矩的好習(xí)慣，培養(yǎng)一個(gè)負(fù)責(zé)的人，是要經(jīng)過不斷地吃、長智的過程。培養(yǎng)孩子責(zé)任感要對自己說：這就是我的責(zé)任；對世界說：我就是中國。

培養(yǎng)愛是激情的源泉，七情是愛的表達(dá)，父母有激情，孩子才會(huì)有愛的情感。用愛來激發(fā)孩子的潛能。青春期的少年因?yàn)閴毫Υ?，受恐怖文化的影響，?huì)促使心理的反抗情緒轉(zhuǎn)化為暴力。家庭要保護(hù)未成年人的健康成長，不要讓恐怖主義，暴力行為霸占孩子的童年，要制造一個(gè)和諧的家庭環(huán)境。人有不測風(fēng)云，兒童意外傷害已經(jīng)成為我國兒童死亡的頭號殺手，給孩子一個(gè)平安的世界，父母要向孩子傳播一些必要的安全知識，防范安全隱患，增強(qiáng)孩子

自救自護(hù)的本領(lǐng)。培養(yǎng)孩子還要關(guān)注心理的成長，自信，思考，情商，誠信，成人更要成才。孩子雖然還小，但是他們的心靈需要尊嚴(yán)，需要宣泄，需要肯定，需要磨難，需要自由，需要包容，需要夢想??在要求孩子怎么做時(shí)，父母是否想過和孩子一起做，一起分享呢！和孩子一起學(xué)習(xí)，一起閱讀，為孩子營造和諧的閱讀世界。和孩子一起談?wù)撨吘壔脑掝}，和孩子交朋友，一起玩，一起鬧，一起制造快樂。改變孩子的心情，態(tài)度，情感。

三．給中國父母化解家庭干戈的啟示

（一）換位思考，作為一種重要的思維方式，具有自己獨(dú)特的認(rèn)識論意義和功能。探究和揭示換位思考的認(rèn)識論意義和功能，對于哲學(xué)認(rèn)識論研究和當(dāng)前的改革實(shí)踐都具有重要的意義。換位思考及其類型換位思考，是主體在認(rèn)識過程中，為達(dá)到對客體及其與主體的關(guān)系的客觀、全面的真理性認(rèn)識所運(yùn)用的一種思維方式。作為家長，一定要換位思考，在逼孩子孩子不喜歡的事情時(shí)，想想你如果是孩子，你會(huì)有什么感想。

（二）發(fā)展孩子的個(gè)性，孩子是獨(dú)立的個(gè)體，變相同為不同。個(gè)性發(fā)展是指個(gè)性品質(zhì)的不斷完善，包括積極個(gè)性品質(zhì)的形成、發(fā)展和不良個(gè)性品質(zhì)的矯正、克服。個(gè)性教育是有意識地形成受教育者積極的個(gè)性品質(zhì)，防止與克服消極的個(gè)性品。

（三） 以人為本，成長比分?jǐn)?shù)更重要。關(guān)愛和尊重每個(gè)孩子的生命本性是教育以人為本的起點(diǎn)和基石,培養(yǎng)孩子豐富的社會(huì)屬性與鮮活的個(gè)性是教育以人為本的核心內(nèi)涵,觀照孩子的全面持續(xù)發(fā)展是教育以人為本的終極目的。教育的真諦是幫助孩子成為既能適應(yīng)社會(huì)又能改造社會(huì)的人,實(shí)現(xiàn)對自身、對上一代的超越。

（四）過猶不及，溺愛和任其成長都是不利孩子的健康成長。

（五）親子同做，和孩子一起制造學(xué)習(xí)，一起制造快樂。

（六）以身作則，用愛的行為影響孩子。 32

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