家長怎樣來支持孩子成長，這是我們所有閱讀班的家長共同面臨的問題?，F(xiàn)在讓我們拋出幾個(gè)話題，一起剖析家長障礙孩子成長的根源，梳理出支持孩子成長的方案。

  辦一所最好的中華大學(xué)，用我們的優(yōu)秀文化去重拾中國人的民族尊嚴(yán)，去影響世界，這是千年難遇的機(jī)會。幸運(yùn)的是，歷史選中了我們的孩子。

  于是我們閱讀班家長，將面臨兩個(gè)選擇：抓住這個(gè)創(chuàng)造歷史的機(jī)會，加入這項(xiàng)偉大的事業(yè)中，讓自己及孩子的生命活出價(jià)值；或者像大部分人那樣只要過好自己的小日子就行，讓自己與這個(gè)機(jī)會擦身而過，從而遺憾千年。

   如果你選擇和大部分人走一條好走的路，那么精英父母與你無關(guān)；如果你選擇追隨明師加入到這次創(chuàng)造歷史的偉大事業(yè)中，那么你的面前就是一條向上提升的路，這條路通向光明，但也可能布滿荊棘和艱難險(xiǎn)阻。

  會不會臨陣逃脫，主要取決于你想要更好的生活還是要更好的世界。

  如果選擇了與孩子共同來承擔(dān)歷史使命，或者說想讓自己與孩子的生命能夠煥發(fā)光彩，那么實(shí)際上我們在“過更好的生活還是要一個(gè)更好的世界”中選擇了后者。但是這種選擇，有時(shí)會給我們帶來很大困惑或者痛苦，因?yàn)橛袝r(shí)為了要建設(shè)一個(gè)更好的世界，不得不放棄更好的生活，讓我們不得不承受各種身體及心理上的考驗(yàn)甚至煎熬，以及觀念上的種種沖突。這時(shí)候如果意志不堅(jiān)定，在選擇建一個(gè)更好的世界時(shí)內(nèi)心就會搖擺，我們就會很容易成為那個(gè)臨陣逃脫的人。

  臨陣逃脫的案例，這讓我回想起當(dāng)年的明三班，這個(gè)曾讓山長非?？春每梢猿矫饕话嗟陌嗉?，班里十多位女孩子個(gè)個(gè)都是好苗子，無論從身體素質(zhì)、思想開放度、思維能力、語言能力，都非常出色，并且每個(gè)人各有優(yōu)勢，整體實(shí)力很強(qiáng)，然而在四個(gè)月泰語成功突破之后，大概2016年前后這些今日的未來之星接連離開學(xué)堂，如今只留下不到一半的孩子。

  離開的原因五花八門：身體健康原因；心理壓力；得不到特殊照顧；懷疑山長的辦學(xué)動機(jī)；懷疑學(xué)堂培養(yǎng)人的方向走偏（培養(yǎng)無情無義的冷血動物）等等?，F(xiàn)在看起來這些理由好無厘頭，但細(xì)細(xì)想來，也很正常。為什么呢？

   當(dāng)我們看清楚教育的本質(zhì)就是讓一個(gè)人的品質(zhì)變得越來越優(yōu)秀時(shí)，我們是不怕經(jīng)歷磨練的，也不怕在過程中經(jīng)受挫折，反而會感謝這些磨難與打擊；當(dāng)我們看懂新教育不但在塑造更好的人，還在為我們民族文化崛起承擔(dān)歷史責(zé)任時(shí)，我們就會將個(gè)人和家庭的困難看得很小，不再被困難所嚇倒。因此會將上述所列舉的這些離開學(xué)堂的理由看作只是芝麻大的事，難道不是嗎？但是如果家長的站位低，他們只想要更好的生活，自然只會關(guān)注這些個(gè)人問題及小家利益，自然也看不清今日學(xué)堂的價(jià)值，看不懂學(xué)堂在做什么。當(dāng)孩子出現(xiàn)一些小狀況時(shí)，家長放大負(fù)面效應(yīng)，生怕影響了自己及孩子的未來美好生活，很快逃離了學(xué)堂。

  可惜了這些孩子，出了學(xué)堂后，就被淹沒在人海中，很難再有很好的成長機(jī)遇。今年有一位原今日家長為了自己最小的孩子要上新教育學(xué)堂找到了我，她的兩個(gè)孩子都曾在今日待過，后來去了某學(xué)宮。在通話中了解到這幾年孩子在某學(xué)宮并沒有學(xué)到真正有價(jià)值的東西，今年已從那里離開了。也提到了當(dāng)年帶孩子離開學(xué)堂的事。她說當(dāng)時(shí)孩子也沒有什么問題，挺喜歡學(xué)堂的，過不了坎的其實(shí)是家長，當(dāng)孩子被同學(xué)指出有什么問題時(shí)，家長很受傷，心里那個(gè)黑洞需要療愈。幾年后當(dāng)媽媽內(nèi)心強(qiáng)大了，從中走出來，并看到新教育的價(jià)值時(shí)孩子已與今日學(xué)堂失之交臂了?；蛟S，這個(gè)家庭的今天就是已離開的原明三班孩子的明天。

   我們閱讀班的孩子現(xiàn)在都是天之嬌子，與當(dāng)年的明三班孩子有類似良好的狀態(tài)，看起來都有著非常光明的前途。請我們的家長在要更好的生活與更好的世界上做出慎重的選擇。

  回看我自己的家庭。為什么那么多明三班家庭離開了，但我們家庭卻矢志不渝呢？

  我覺得原因主要有兩點(diǎn)：

  1、信念堅(jiān)定：自從接觸新教育以來，就對山長辦學(xué)的純正發(fā)心篤信不疑，山長就是為了建設(shè)一個(gè)更好的世界而辦的學(xué)。我們從來沒有懷疑過今日教育，如果出現(xiàn)想不通的事，先找自己的問題。因此我們從不曾想過要讓孩子離開學(xué)堂。

  2、收獲巨大：在要更好的生活還是更好的世界這個(gè)選擇上，其實(shí)我也想要更好的生活，但為了建設(shè)一個(gè)更好的世界，我可以放棄更好的生活。這也是2015年我辭去舒適安逸的工作選擇辦學(xué)的原因。后來在辦學(xué)中，有過對這個(gè)選擇的糾結(jié)，一度迷茫過，好在我堅(jiān)持下來了。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我選擇了要一個(gè)更好的世界，我卻得到了豐厚的回報(bào)：

   一是收獲了更好的自己。做新教育后，眼界心胸不斷被打開，接觸了很多高能量的人，自己內(nèi)在沉睡的部分一點(diǎn)點(diǎn)蘇醒、被激活，能量更足、擔(dān)當(dāng)?shù)氖虑楦?，發(fā)現(xiàn)自己能做的事情邊界越來越大了。這讓我對自己越來越滿意和喜悅。

   二是收獲了真正有意義的關(guān)系。新教育平臺上大家都很樂于無私分享，把自己當(dāng)成禮物。在這樣的高能量場中，我體驗(yàn)到了什么是全心全意成就他人、成就團(tuán)隊(duì)，理解了什么才是真正的伙伴與團(tuán)隊(duì)。這種感受是以前從未有過的。我的伙伴全然無私地幫助我解決生活與工作上的困難；我的先生自從走進(jìn)新教育后，在價(jià)值觀上與我高度一致，在生活與工作上默契得就像一個(gè)人。這些有意義的關(guān)系讓我的工作生活充滿樂趣，生活底色已變成亮色調(diào)了，這讓我倍感幸福。這難道不就是更好的生活嗎？

  我的感悟是：建設(shè)更好的世界與想要更好的生活，在新教育這個(gè)平臺是完全不矛盾的，反而是相輔相成的，只是有時(shí)更好的生活延遲來臨而已。

  當(dāng)我發(fā)現(xiàn)新教育能帶給我們這么好的精神提升和生命價(jià)值，我又怎么舍得讓孩子離開這個(gè)平臺呢？哪怕她有再優(yōu)越的生活，與這些比起來根本不值一提。

  不一定。雖然有些家長有機(jī)會并自愿留在新教育平臺，但如果家長不學(xué)習(xí)不成長，或者只學(xué)了新教育的理念，沒有把新教育的精髓學(xué)到身上，內(nèi)化到骨子里，仍然跟不上平臺發(fā)展的步伐，仍然會被甩掉。主要表現(xiàn)為以下兩類家長：

  一類家長，存在心態(tài)是：“學(xué)堂的教育這么先進(jìn)，有老師教孩子，我們家長只需要跟著就行了”。家長對孩子的不足、缺失從不著急，等著老師把孩子教好，沒有負(fù)起家長的教育責(zé)任。

  還有一類家長，存在的心態(tài)是：“我對學(xué)堂這么忠心，多少年不離不棄，學(xué)堂不應(yīng)該放棄我的孩子?！边@類家長雖然留在學(xué)堂但不會主動來學(xué)習(xí)學(xué)堂的理念，久而久之，也越來越跟不上學(xué)堂。

  這兩類家長都沒有負(fù)起家庭的責(zé)任來，所以當(dāng)孩子需要幫助時(shí)，得不到家長的回應(yīng)、有效指導(dǎo)和幫助，孩子就會很無助、沒有力量；也因?yàn)榧议L沒有負(fù)起責(zé)任來，本質(zhì)上只是當(dāng)了我們這個(gè)平臺的消費(fèi)者和觀望者，而不是真正的平臺建設(shè)者，因此吸收不到平臺的能量，錯(cuò)失了家庭進(jìn)步的機(jī)會。從這個(gè)意義上來講，建設(shè)平臺，不是平臺的需要，而是每一位家長的需要，因?yàn)榧彝ブ挥型ㄟ^建設(shè)平臺才能被平臺賦能。

  這兩類家長對我們的啟示：

  1、一定要負(fù)起家長的責(zé)任。看到孩子的不足，家庭自己能做的自己努力補(bǔ)上，而不要等老師、學(xué)堂來做。家庭是孩子的根，孩子跟不上或者某些地方有缺陷，不是老師不優(yōu)秀，而是家長不優(yōu)秀。

   接下來，學(xué)堂將培養(yǎng)最牛的學(xué)生，沒有很多精力在教養(yǎng)方面給孩子太多指導(dǎo)，那么在教孩子怎么更有教養(yǎng)就需要家長去補(bǔ)位。雖然學(xué)堂老師在這方面的身教已做到極致，但孩子的問題根源在于家庭，這一定需要家長努力改進(jìn)自己的問題才能在根子上讓孩子有所改觀。所以這個(gè)責(zé)任一定是在家庭。

   2、不以進(jìn)入學(xué)堂時(shí)間長而認(rèn)為資格老，相反老家長更要學(xué)習(xí)。進(jìn)入學(xué)堂時(shí)間長，很多時(shí)候會變得麻木，所以更需要向大家學(xué)習(xí)。我是很慚愧的，6年多來，自己成長很慢，孩子也還有很多心性問題，相反，看到很多新家長，覺悟境界、對平臺建設(shè)的行動力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們，因此時(shí)間長真的沒有可炫耀的資本，得把自己和孩子當(dāng)作新生，用心向各位優(yōu)秀家長學(xué)習(xí)才是。

  今年假期，施暢爸爸與施暢在家討論一些話題，聽了爸爸對孩子的一些引導(dǎo)我很感動，一方面我認(rèn)為這樣的親子互動對孩子打開心胸會很有幫助；另一方面也為爸爸對孩子有了越來越強(qiáng)的影響力而欣慰。

  施暢爸爸是個(gè)熱心腸的人，很樂于分享自己的東西給別人。施暢對自己的物品管得很牢，她很好奇爸爸是怎么處理好自己的東西的。爸爸會給他示范如何先分清物品的歸屬，并且怎樣想別人所想，及時(shí)給別人幫助。施暢聽了爸爸的想法，心悅誠服，也很敬佩爸爸做事的嚴(yán)謹(jǐn)以及為人的大度。而爸爸也發(fā)現(xiàn)，孩子現(xiàn)在慢慢舍得與同伴分享了，做得很自然，即便是嶄新的物品，也會主動讓給同伴使用。

   爸爸不光教孩子做一個(gè)讓人喜歡的人，同時(shí)千方百計(jì)為孩子提供更好的成長機(jī)會。比如安排孩子長征，是施暢爸爸極力主張的，他認(rèn)為吃苦對孩子很重要，另外，針對孩子一直與伙伴交往不夠密切深入，認(rèn)為她假期參與團(tuán)隊(duì)活動，更有助于與伙伴互動、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)烈支持孩子去參加云南徒步活動。在這次長征中，施暢與同伴們交流密切，也積極參與很多團(tuán)隊(duì)的活動，總體而言鍛煉了一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，達(dá)到了預(yù)期的效果。

  另外，爸爸不但很重視自己孩子的問題，對孩子的同伴的問題也毫不含糊。長征中施暢爸爸隨隊(duì)與孩子們朝夕相處，發(fā)現(xiàn)他們做事不認(rèn)真、衛(wèi)生工作差、承擔(dān)團(tuán)隊(duì)責(zé)任不積極等問題后，毫不客氣地給孩子們指出來，并協(xié)助他們一起改進(jìn)。在隨隊(duì)的家長中，施暢爸爸可能屬于對孩子們指出問題最犀利的人了，并不是他為人苛刻，相反，他覺得孩子們需要打掉身上的自以為是，看到真實(shí)的自己，需要變得更踏實(shí)、沉穩(wěn)、虛心。這是家長的責(zé)任，不光對自己孩子有義務(wù)，對孩子的伙伴同樣也有義務(wù)，因?yàn)檫@是一個(gè)共同體。爸爸的做法，讓施暢對爸爸有了更多信賴與尊重。

  施暢爸爸在支持孩子方面作用變得越來越大，這在幾年前幾乎是不可想象的。

  孩子剛?cè)ソ袢諘r(shí)，爸爸幾乎不學(xué)新教育，忙著體制內(nèi)的工作，每次與孩子交流，都會談些生活中的瑣事，沒有太大價(jià)值。孩子很少主動打電話給爸爸，內(nèi)心里看不起爸爸。我還專門為這事曾與錢莉老師討教過。

  孩子去今日二、三年后，爸爸變得更加沒有影響力了。因?yàn)楹⒆釉诮袢盏某砷L很迅速，孩子的見解、思維都大大越過了我們。爸爸也認(rèn)為在很多方面孩子比自己強(qiáng)，看來看去都只能看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，根本看不到孩子的問題。孩子也不會主動與爸爸交流困惑。其實(shí)孩子怎么可能沒有問題呢？只是家長站位太低了，看不到孩子的不足，自然根本無法給孩子幫助。

  現(xiàn)在，情勢發(fā)生了逆轉(zhuǎn)，爸爸重新樹立了家長的威望，能真正支持到孩子進(jìn)步了。這個(gè)改變是怎樣發(fā)生的呢？

是這些年特別是近二、三年來的學(xué)習(xí)成長讓爸爸的思想境界有了翻天覆地的變化。

  2016年現(xiàn)場上山長的青春期課，爸爸真正聽進(jìn)去了。2017年全職實(shí)踐新教育后，對教育現(xiàn)象有了深度思考。這些讓他有了真正的蛻變。不過蛻變過程其實(shí)還是非常痛苦的。讓一個(gè)40多歲的人不斷看到自己的不足、而且很多模式改起來又很難，這是很磨人的。好在爸爸在對自己的不滿中痛苦地成長起來了，慢慢從不自信中解脫出來，并對教育的本質(zhì)有了深刻的洞見。在發(fā)現(xiàn)自己思維力變得好了一些，自己有了底氣后，現(xiàn)在終于可以在有些地方對孩子產(chǎn)生正面的影響了。

  新教育家長，特別是閱讀班家長，什么品質(zhì)會對孩子有最深遠(yuǎn)的影響、最能支持到孩子呢？對此，施暢爸爸最大的感觸是：

  1、格局。家長的格局一定要大。以前只顧著自己的工作和小家，死死守住既得利益，卻與外面的精彩隔絕了，根本無助于自己的提升；現(xiàn)在放掉自己的一畝三分地，什么職稱、房子都不要了，才發(fā)現(xiàn)舍棄了一點(diǎn)點(diǎn)，卻打開了一個(gè)新天地，接觸了更多高能量的人，也不斷地在擴(kuò)大自己的能力范圍，真正有機(jī)會去認(rèn)識這個(gè)世界。隨著素質(zhì)和能力的提升，就會越來越淡化物質(zhì)的作用。只可惜40多歲才遇到明師，知道這個(gè)道理有點(diǎn)晚。

   以前深受格局小帶來的困境。因?yàn)椴欢靡ネ黄谱约海跈C(jī)會來臨時(shí)往后退，也是因?yàn)樽陨淼母窬中。恢惫淌卦谝粋€(gè)單位，不會去尋找新的出路，給自己很多提升。這種小格局，源自家庭的影響。祖輩對生存的恐懼、對財(cái)物的匱乏，讓我們求學(xué)、求職時(shí)非常保守，只求安穩(wěn)有保障，不敢去做冒險(xiǎn)的嘗試，只求安逸，不敢闖、也不想去做艱苦的拼搏。這是草根家庭非常常見的現(xiàn)象。這就導(dǎo)致了我們在數(shù)次提升自己的機(jī)遇面前因平庸的思想而錯(cuò)失。

   如今我們已為人父母，我們的格局對孩子也會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，特別是在關(guān)鍵選擇時(shí)刻讓孩子作出不同的價(jià)值判斷，比如選擇錢財(cái)名利去做事，還是選擇理想；比如選擇安逸還是有挑戰(zhàn)性的突破；比如選擇屈服于權(quán)威還是堅(jiān)守原則。如果孩子有了格局，相信他一定會選擇后者，這時(shí)他就真正成為了自由人。

   2、眼光。家長一定要有眼光。 

  有眼光是指能看到潛在的機(jī)會。首先潛藏的機(jī)會才有可能被我們這些草根家庭抓得住。如果機(jī)會已非常明顯，比如今日學(xué)堂已中外聞名，那么我們基本上是沒有實(shí)力與權(quán)貴家庭比拼的。所以我們要學(xué)會練就長遠(yuǎn)的眼光，看到潛在的機(jī)會。

  有眼光指能堅(jiān)守。成長是需要積累的，當(dāng)還沒有積累到一定程度，成果是看不出來的，這時(shí)候也不能著急，否則會前功盡棄。比如教育是個(gè)慢過程，假如我們的孩子學(xué)習(xí)道家文化、學(xué)習(xí)內(nèi)家拳，沒有三年、五年，可能是出不來的，這時(shí)候不能放棄，要學(xué)會守望。

  有眼光指不會急功近利。當(dāng)我們在遇到誘惑時(shí)，不要急功近利。比如當(dāng)我們孩子考上了國外的名校，這時(shí)擺在孩子面前有很多好機(jī)會。這時(shí)，需要我們守住自己的心，清晰自己的成長目標(biāo)，這樣就不會迷失。

  5年后今日大學(xué)已成立，孩子已考取了常春藤學(xué)校，并經(jīng)過努力重新又回到了今日大學(xué)。

  10年后今日大學(xué)已成為世界文化的交流基地，制訂了世界教育的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。孩子已在今日大學(xué)學(xué)習(xí)多年，對中華文明有了深入了解，在今日大學(xué)當(dāng)老師，并成為了中外文化使者。

  為了實(shí)現(xiàn)這樣的愿景，我們家長現(xiàn)在要給孩子怎樣的支持呢？

  一、修身，并努力做新教育平臺的經(jīng)營者。

  從用心做好身邊的事開始，從鍛煉身體開始，隨時(shí)隨地讓自己變得更好，有能力去作平臺的經(jīng)營者。

  二、努力提升自己的境界。站位比孩子更高，能與孩子作好深度溝通，做好以下引導(dǎo)與示范。

  1、引導(dǎo)孩子做好身份定位，未來是一個(gè)什么樣的人，用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，用“我是”的心態(tài)去處理當(dāng)前身邊的問題。

  2、幫助孩子解除學(xué)習(xí)中的思想干擾。努力給孩子更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以最大的熱情與精力去為考取常春藤作準(zhǔn)備，承擔(dān)起歷史使命。

  3、修謙卑與開放的心態(tài)。

  孩子們現(xiàn)在在謙卑、成就別人的心態(tài)方面需要進(jìn)一步提升，在徒步期間，發(fā)現(xiàn)孩子們很多時(shí)候還是變更強(qiáng)、爭第一的心態(tài)比較強(qiáng)。家長首先去修謙卑與開放的心態(tài)，向周圍高能量的人學(xué)習(xí)，給到孩子更多做事的機(jī)會，在做事中打磨孩子的心性，沉穩(wěn)、低調(diào)。

  三、努力為孩子創(chuàng)造各種提升的機(jī)會

  1、有機(jī)會接觸高能量的人，并向他們學(xué)習(xí)。

  2、有機(jī)會參與各種高品質(zhì)的公益活動，有機(jī)會做事，學(xué)習(xí)付出、服務(wù)別人。在這個(gè)世界上還有很多需要我們?nèi)椭娜?。為了?chuàng)造更美好的世界，隨時(shí)隨地從身邊的小事做起。