老師應(yīng)該更誠實一些

9月6日，佛山電視臺官方微信公號“佛山新聞”，“今晚數(shù)學(xué)作業(yè)有一項是數(shù)1億顆米粒，辛苦家長們督促孩子們完成?！碑?dāng)家長問老師怎么數(shù)時，老師回答：“一粒一粒數(shù)”。并要求數(shù)好之后帶到學(xué)校。

有網(wǎng)友發(fā)布了帖文《小學(xué)老師布置作業(yè)：在家數(shù)1億顆米粒，并帶回學(xué)校，什么水平？ 》，引起網(wǎng)友熱議。

有網(wǎng)友指出，不停息地一粒粒地數(shù)完至少要用一年的時間。而億粒大米的質(zhì)量大約是8333.3千克?？梢哉f，老師布置的這個作業(yè)是鬧了個大笑話。

而到了9月7日，事情有了戲劇性的變化。廣州日報報道，“數(shù)1億粒米”出題老師：讓學(xué)生估算1億有多大，十人已完成。

報道中，老師已經(jīng)改口說，她的初衷是讓孩子先數(shù)出100粒米，了解大概有多少，那么10個100就是1000，如此類推，估算和想象出1億粒米，感受1億是多大的數(shù)字，而不是真的去數(shù)1億米粒。

老師后來的說法有些難以令人置信，其做法有些像變色龍。當(dāng)初布置作業(yè)時，明確回答家長是“一粒粒數(shù)”，且還要帶到學(xué)校。如果初衷是讓孩子們先數(shù)出100粒米，再讓學(xué)生乘100變成1000，再以此類推。如果初衷真是這樣，為什么在家長問時回答要一粒一粒數(shù)。還有，守著100粒米，孩子就能想出1億粒米有多少嗎？能感受出1億是多大的數(shù)字嗎？真有點天方夜譚。況且，四年級剛開學(xué)，三位數(shù)乘以兩位數(shù)還沒有學(xué)，多位數(shù)乘以兩位數(shù)學(xué)生會嗎？

更奇葩的是這位教師竟然說班里有10個學(xué)生完成了作業(yè)。不知道這些學(xué)生是如何完成的，能否把學(xué)生的做法說一下。如果不能把學(xué)生的做法說出來，那就是撒謊。只是不知是老師撒謊還是學(xué)生撒謊。

也有一些網(wǎng)友在為老師辯解，說老師的做法沒有錯，可以先數(shù)出多少粒米，然后稱出質(zhì)量，再用1億粒米除以這個質(zhì)量……等等?？墒牵@樣的做法四年級小學(xué)生能完成嗎？他們還沒有學(xué)到這么復(fù)雜的知識，不會做這么復(fù)雜的除法。

從這件事的報道來看，這位老師一開始布置作業(yè)就錯了。錯的原因是布置作業(yè)太隨意，沒有考慮到學(xué)生能否完成，自己是否有能力檢查，工作態(tài)度不夠認(rèn)真。錯在缺乏生活常識，自己都不清楚“億”的概念，“億”到底有多大。

實際上，現(xiàn)在有不少老師在自己犯了錯誤后，不是承認(rèn)錯誤，而是或文過飾非或?qū)ふ依碛桑瑸樽约航妻q。這樣做，無非就是要保住自己的臉面，是一種虛偽的不誠實的做法。而這樣的做法，對小孩子的影響是很大的。

“人非圣賢孰能無過”。犯了錯，承認(rèn)，以后改正就行了。但是，這個老師卻不是這樣，不僅不承認(rèn)自己的錯誤，還在為自己辯解。然而，微信記錄就擺在那里，再狡辯也是沒有用的，這明顯是不誠實的表現(xiàn)。這已經(jīng)不是態(tài)度不認(rèn)真的問題，而是做人不誠實的品質(zhì)問題。

葉圣陶先生說過：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。教育最本質(zhì)的是教人做人，做一個誠實的人。要做到這一點，老師首先要誠實。如果老師不誠實，怎么能教育出誠實的學(xué)生呢？