對孩子的教育是一個現(xiàn)在進(jìn)行式，每天都在發(fā)生，它無法等待。教育影響著未來，思考關(guān)系孩子的一生。

當(dāng)孩子從牙牙學(xué)語到長大成人，優(yōu)秀的教育應(yīng)該每天發(fā)生。而那些不當(dāng)?shù)慕逃绞?，必須揚棄和改變。那么，教育的真正目的是什么呢？是獲得知識，還是掌握技能？又或者是取得成功，贏得尊重？還是，享受樂趣……

學(xué)會思考和選擇，擁有信念和自由，這才是教育的目的，也是孩子獲得幸福的終極能力！

曾任耶魯大學(xué)校長達(dá)二十年之久的理查德·萊文曾說過，“真正的教育是不傳授任何知識和技能的，卻能令人勝任任何學(xué)科和職業(yè)，這才是真正的教育?！?/p>

以下幾位不同領(lǐng)域的教育專家對孩子教育的本質(zhì)有著驚人一致的認(rèn)知。也許，這就是教育的答案和目的……

哈佛一位女校長說過，“走出去，去了解整個世界是孩子們的必修課?！倍囊痪洹拔也皇鞘裁垂鸬呐ｉL，我就是哈佛的校長”，讓人們記住了哈佛300多年唯一一位女校長德魯·吉爾平·福斯特。

她曾在演講中用親身經(jīng)歷告訴我們，到底為什么要走出去，去看看這個世界。

因為世界上有太多的內(nèi)容需要我們?nèi)ナ煜ず吞剿鳎^不僅僅局限于學(xué)習(xí)他國語言。語言只是一種工具而已，比它更重要的是要學(xué)習(xí)陌生的文化與歷史，以及他國的人文與生活。 當(dāng)孩子看到的世界大了，才能變得更加寬容，也才能更加坦蕩。所以說，接受彼此的不同、尊重相互差異已經(jīng)成為“了解世界”的一個重點。

作為享譽全球的教育家，理查德·萊文曾在1993至2013年任耶魯大學(xué)校長。他說過：“如果一個學(xué)生從耶魯畢業(yè)后，只是擁有了某種很專業(yè)的知識和技能，這是耶魯教育最大的失敗。”

他認(rèn)為，專業(yè)知識和技能，只是學(xué)生們根據(jù)自己的意愿，在畢業(yè)后才需要去學(xué)習(xí)和掌握的東西，那不是耶魯大學(xué)教育的目的和任務(wù)。

那么，耶魯大學(xué)的教育有什么用呢？

理查德·萊文這樣說：“耶魯大學(xué)致力于領(lǐng)袖人物的培養(yǎng)，本科教育的核心是通識，是培養(yǎng)學(xué)生批判性獨立思考的能力，并為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。”

倡導(dǎo)一種“自由教育”，對心靈的自由滋養(yǎng)，其核心是——自由的精神、公民的責(zé)任和遠(yuǎn)大的志向。

自由地發(fā)揮個人潛質(zhì)、自由地選擇學(xué)習(xí)方向、不為功利所累、為生命的成長確定方向，為社會和為人類的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

就像《大學(xué)的理念》作者約翰·亨利·紐曼所說的那樣：“只有教育，才能使一個人對自己的觀點和判斷有清醒和自覺的認(rèn)識；只有教育，才能讓他闡明觀點時有道理，表達(dá)時有說服力，鼓動時有力量。”

教育使他看世界的更真切，能夠切中要害，解開思緒，識破似是而非，撇開無關(guān)細(xì)節(jié)。

所以說，教育能讓人信服地勝任任何職位，以及駕輕就熟地精通任何學(xué)科。

作為西方有卓越影響力的作家，美國已故小說家大衛(wèi)·福斯特·華萊士曾在2005年凱尼恩學(xué)院的畢業(yè)典禮上發(fā)表演講，他被譽為“近20年來最有創(chuàng)造力的作家”。

演講一開頭，他就引用了一個小故事：“兩條年輕的魚遇到一條年老的魚。老魚跟他們打招呼：孩子們早上好！這水怎么樣？這兩條年輕的魚繼續(xù)游了一會兒，終于其中一條忍不住問另外一條：什么是‘水’？”

他在演講中提到，比如一個成年人的生活需要早早起床，趕到辦公室，應(yīng)付每天8~10個小時充滿挑戰(zhàn)的工作。然后去超市、做飯；放松一會就得早早上床。因為，第二天又得周而復(fù)始，再來一遍。

而人是很容易在這樣的生活里形成無意識的慣性：每天無意識地翻手機、給生活加速，陷入瑣碎的柴米油鹽、忽略身邊的人和事、冷漠、憤怒、抱怨，而不自知。

就像開頭的故事一樣，生活在“水”中太長時間，已經(jīng)不知道水是什么。

教育能讓你活得幸福

幸福取決于有意識的思維方式

哈佛大學(xué)的《幸福課》風(fēng)靡全球，教授這門課的沙哈爾教授認(rèn)為：“幸福取決于你有意識的思維方式?！?/p>

并總結(jié)出了12點有意識地獲得幸福的思維方式：

1. 不斷問自己問題。每個問題都會開啟自我探索的門，然后，值得你信仰的東西就會顯現(xiàn)在你的現(xiàn)實生活中。

2. 相信自己。怎么做到？通過每一次解決問題、接受挑戰(zhàn)，通過視覺想像告訴自己一定做得到，也相信他人。

3. 學(xué)會接受失敗。否則，你永遠(yuǎn)不會成長。

4. 接受你是不完美的。生活不是一條一直上升的直線，而是一條上升的曲線。

5. 允許自己有人的正常情感。其中，包括積極和消極的情感。

6. 記錄生活。

7. 積極思考遇到的一切問題，學(xué)會感激。感激能帶給人類最單純的快樂。

8. 簡化生活。貴精不貴多。對自己不想要的東西學(xué)會說NO！

9. 幸福的第一要素是：親密關(guān)系。這是人的天性需求。所以，要為幸福長久的親密關(guān)系付出努力。

10. 充分休息和運動。

11. 做事有三個層次：工作、事業(yè)、使命。找到你在這個世界的使命。

12. 記?。褐挥凶约盒腋＃拍茏寗e人幸福。教育子女最好的方法，就是做個誠實的父母。

那么到底什么才是真正的教育呢？

就像華萊士在演講中說到的：教育的目的不是學(xué)會知識，而是學(xué)習(xí)一種思維方式——在繁瑣無聊的生活中，時刻保持清醒的自我意識，不是“我”被雜亂、無意識的生活拖著走，而是生活由“我”掌控。

真正的教育，是批判性的獨立思考、時時刻刻的自我覺知、終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

學(xué)會思考、選擇，擁有信念、自由，這是教育的目的，也是獲得幸福的終極能力！

臺灣著名教育專家洪蘭老師在她的新作《學(xué)會思考》中也提到了思維在教育中的重要作用。教育孩子首先是讓他學(xué)會思考，然后進(jìn)行選擇。

她說到，腦中找到了終身學(xué)習(xí)的神經(jīng)機制。成功的人不是贏在起跑點，而是贏在轉(zhuǎn)折點，即在面臨人生的重大選擇時，能夠做出適合自己興趣和能力的智慧選擇。猶太教的《塔木德經(jīng)》中說：“成功沒有捷徑，卻有很多條路供你選擇。”人其實每一分、每一秒都在做選擇，每個選擇都決定了下一步怎么走。

那么該如何做選擇呢？這就需要智慧了。父母要有什么時候給忠告的智慧，孩子要有接受它的智慧。還有一個智慧更重要，就是不要浪費時間去后悔已成事實的事?？鬃诱f：“成事不說，逐事不諫，既往不咎?！奔偃邕@是一個很難取舍的選擇，那么隨便選什么，都是好的選擇，因為選擇只是個開始，圓滿地完成它，才是目標(biāo)。

《學(xué)會思考》

★知名教育家洪蘭成功家教讀本

★會思考的孩子有更好的未來

★面臨人生轉(zhuǎn)折，讓孩子能做出智慧選擇

★中國教育學(xué)會副會長朱永新盛贊的家教理念

★1000多所中小學(xué)閱讀推廣經(jīng)驗總結(jié)

★本書主題演講在全國多個城市火熱開展，廣受歡迎