本公眾號(hào)幾篇職業(yè)興趣與大學(xué)所學(xué)專業(yè)的文章連續(xù)推送后，得到很多大學(xué)生朋友及其家長(zhǎng)的關(guān)注，一些同行也給予了積極反饋；尤其是5月8日推送的《理工科是一回事嗎？——再析職業(yè)興趣與所學(xué)專業(yè)配適》，線下與筆者進(jìn)一步探討的同學(xué)、同行及學(xué)生家長(zhǎng)更多。事實(shí)上，職業(yè)興趣長(zhǎng)久地影響人們與職業(yè)的互動(dòng)；霍蘭德博士的研究表明：個(gè)人職業(yè)興趣與職業(yè)環(huán)境特點(diǎn)一致, 將給我們帶來(lái)工作滿意度、職業(yè)穩(wěn)定性和職業(yè)成就感；否則, 會(huì)導(dǎo)致無(wú)法決策、不滿意的決策和缺乏成就感,對(duì)現(xiàn)狀不滿意、對(duì)未來(lái)失去希望等。相信不少過(guò)來(lái)人也有類似的體會(huì)。

        不過(guò)，職業(yè)興趣的澄清并不容易，因?yàn)樘幱趦r(jià)值觀正在形成階段的大中學(xué)生朋友，往往會(huì)因?yàn)?strong>成就感驅(qū)動(dòng)而選擇專業(yè)，誤以為自己希望藉此做出很大的職業(yè)成就的專業(yè)就是自己真正的興趣；對(duì)此，本號(hào)5月15日《究竟是職業(yè)興趣還是價(jià)值觀？——你為什么選擇這個(gè)專業(yè)》中有較為深入的探討。

        此外，還有些同學(xué)想了解高中選了文科的同學(xué)，大學(xué)適合哪些專業(yè)。今天，筆者將繼續(xù)分析文科生所適合的專業(yè)方向。

        根據(jù)我國(guó)現(xiàn)行的教育體制：目前絕大多數(shù)中學(xué)在高中一年級(jí)期末就要分文理科。這個(gè)前提下，一方面，一些同學(xué)受“學(xué)好數(shù)理化、走遍天下都不怕”等觀念的影響，只要成績(jī)還不錯(cuò)、就毫不猶豫地選擇學(xué)理科。另一方面，家長(zhǎng)及老師多會(huì)勸說(shuō)孩子：文科未來(lái)發(fā)展面窄，就算現(xiàn)在喜歡文科而學(xué)了理科，高考后可以報(bào)考“文理兼收”的專業(yè)，“相當(dāng)于還是學(xué)文了、又可以先打下一下理科底子”。聽(tīng)起來(lái)還很有道理。

        事實(shí)上，目前高中文理分科的做法利弊都有：一方面，這種做法使那些嚴(yán)重偏科的同學(xué)可以早些擺脫自己不喜歡也不擅長(zhǎng)的課程的學(xué)習(xí)；但另一方面，一些偏科不太明顯的同學(xué)會(huì)無(wú)所適從，結(jié)果是大部分同學(xué)會(huì)因?yàn)橥庠诘囊恍┮蛩剡x擇了理科。這些“全能型”學(xué)生高考結(jié)束后，多數(shù)還是“從眾”進(jìn)了工科院系，其中一些從此陷入了“悲慘境地”、直至畢業(yè)——這些就是《理工科是一回事嗎？——再析職業(yè)興趣與所學(xué)專業(yè)配適》中討論的I型傾向強(qiáng)、R型傾向弱的同學(xué)的遭遇。

        本文重點(diǎn)分析高中選了文科的同學(xué)，進(jìn)入大學(xué)適合學(xué)習(xí)的專業(yè)（根據(jù)霍蘭德職業(yè)興趣理論）分別對(duì)應(yīng)的是哪些職業(yè)興趣傾向。

        高中讀了文科的同學(xué)，大學(xué)可以報(bào)哪些專業(yè)呢？上網(wǎng)查，你可以看到向文科生推薦的主要是以下九種專業(yè)：哲學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)，法學(xué)，教育學(xué)，文學(xué)，歷史學(xué)，管理學(xué)，藝術(shù)學(xué)，社會(huì)學(xué)。接下來(lái)，我們就簡(jiǎn)單分析一下這八種專業(yè)對(duì)應(yīng)的霍蘭德職業(yè)興趣傾向。

        根據(jù)這些學(xué)科的實(shí)際內(nèi)涵，哲學(xué)、歷史學(xué)都與I（研究型）興趣傾向比較吻合，經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)與C型（事務(wù)型）對(duì)應(yīng)，管理學(xué)與E型（企業(yè)型）大體對(duì)應(yīng)，教育學(xué)、社會(huì)學(xué)都與S型（社會(huì)型）比較吻合，文學(xué)、藝術(shù)系與A型（藝術(shù)/創(chuàng)意型）對(duì)應(yīng)?；籼m德職業(yè)興趣六角型一個(gè)6個(gè)角，其中5個(gè)都能與文科生的專業(yè)對(duì)應(yīng)上！而這些職業(yè)興趣傾向?qū)?yīng)的職業(yè)領(lǐng)域是非常寬泛的（見(jiàn)美國(guó)大學(xué)教材中的職業(yè)全景圖），根本不是很多人認(rèn)為的“學(xué)文科將來(lái)發(fā)展面兒太窄”。

美國(guó)大學(xué)教材中的職業(yè)全景圖

        當(dāng)然，以上分析是非常粗略的；而根據(jù)霍蘭德職業(yè)興趣理論的應(yīng)用成果，一項(xiàng)職業(yè)（職位+領(lǐng)域）是由個(gè)人排名前三名的職業(yè)興趣傾向組合而成的職業(yè)代碼所決定的。

        比如寫(xiě)出了小說(shuō)《圍城》的錢鐘書(shū)先生，高考數(shù)學(xué)得15分、是典型的文科生吧！他的文學(xué)才華有目共睹，一定有很強(qiáng)的A型職業(yè)興趣；但同時(shí)他有勤于思考、善于鉆研，寫(xiě)出了《管錐編》這樣的皇皇巨著，肯定同時(shí)還有I型職業(yè)興趣。

        再比如說(shuō)徐志摩，寫(xiě)出了那么多優(yōu)美的詩(shī)篇，顯示了很強(qiáng)的A型職業(yè)興趣；而他同時(shí)是民國(guó)文人圈子公認(rèn)的“大好人”，大力提攜沈從文等多位當(dāng)時(shí)尚不知名的文青，平時(shí)聚會(huì)總是非常關(guān)注大家的感受、顯示出典型的S型職業(yè)興趣。

        我們?cè)倏纯唇衲瓿鮿倓傔^(guò)世的“世紀(jì)老人”周有光：50歲以前是銀行家（C型）；50歲到85歲，是語(yǔ)言文字學(xué)家（AI型），精力都傾注在語(yǔ)言文學(xué)領(lǐng)域；85歲以后，是思想家（I型）。

        為了增加可讀性，再分析一位演藝界人士徐靜蕾。被稱為才女的徐靜蕾出道時(shí)是演員、因?yàn)椴┛椭械奈淖州p靈而吸粉無(wú)數(shù)（A型）；后來(lái)當(dāng)了導(dǎo)演（EA型）；最近幾年再次爆紅是因?yàn)樗龅木赖氖止に嚻罚≧A型）。

        前陣子無(wú)意中看了優(yōu)酷中的一檔《看理想》節(jié)目中的幾期，臺(tái)灣音樂(lè)人馬世芳在介紹臺(tái)灣流行音樂(lè)發(fā)展的一期節(jié)目中提到：人們特別希望“看到一位優(yōu)秀的歌手（A型）同時(shí)是出生的吉他手（AE/EA）、又能自己制片（EA/AE），但這樣的人非常難出現(xiàn)”。原因是什么？因?yàn)檫@里面需要的幾類職業(yè)興趣恰好是斜對(duì)角！

        講了這么多，想強(qiáng)調(diào)的是文科生的職業(yè)興趣涵蓋面是很廣的，因此對(duì)應(yīng)的職業(yè)發(fā)展領(lǐng)域也是非常廣泛的；所謂“學(xué)文科將來(lái)專業(yè)受限制”很大程度上是偏見(jiàn)！尤其是未來(lái)職場(chǎng)發(fā)展變化很大，工科生擅長(zhǎng)的“非彈性認(rèn)知”崗位將大量地被人工智能替代、文科生們普遍擅長(zhǎng)的“彈性認(rèn)知”為主的崗位將有更廣泛的發(fā)展。