8月6日，《中國青年報》9版教科周刊刊登了一篇題為《家庭教育缺失 留守少年陷網(wǎng)游漩渦》的報道，曝光了在農(nóng)村愈發(fā)顯得嚴重的手機游戲影響留守少年身心發(fā)展的情況。

“就是要那種刺激、心跳加速的感覺！”一位來自廣東省雷州市白沙鎮(zhèn)官村的中學(xué)生向記者描述，只有在游戲中她能“嗨”到忘我，但回到現(xiàn)實卻盡是平淡和無趣，“學(xué)習(xí)多無聊”，“都沒意思”。

不過與以往出逃學(xué)校、躲進網(wǎng)吧玩游戲不同，現(xiàn)在更多學(xué)生則將“陣地”轉(zhuǎn)移到攜帶更為方便的手機上。為在游戲中過關(guān)斬將、快意江湖，他們在游戲外也少不了一場場關(guān)于手機游戲的“斗智斗勇”。

《青少年成癮行為調(diào)研報告——基于2017/2018青少年健康行為網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析》顯示，在玩游戲的時間上，留守兒童要高于非留守兒童。尤其是在“每天玩4~5小時”以及“每天玩6小時以上”這兩個時間段，留守兒童的比例明顯高于非留守兒童：“每天玩4~5小時”分別是18.8%和8.8%，“每天玩6小時以上”分別是18.8%和8.2%。

“在農(nóng)村，很多家長因為孩子玩手機而頭疼，但也有很多家長無所謂，把手機當成‘電子保姆’，給你個手機，就不吵不鬧，也不到處亂跑了。”中國青少年宮協(xié)會兒童媒介素養(yǎng)教育研究中心主任張海波認為，與城市中的家長不同，農(nóng)村家長因受教育水平等因素制約，并沒真正意識到孩子沉迷于手機、游戲的危害，“有的覺得玩就玩唄，有的只是覺得對眼睛不好，并沒什么”。

沉迷游戲已經(jīng)被世界衛(wèi)生組織預(yù)備列入“成癮性”精神類疾病，僅僅依靠孩子的自覺性和自制力怕是難以抗衡被精心設(shè)計的游戲，而自己保持適度、理性。

劉成良在調(diào)研時，很多農(nóng)民向他感慨，“在農(nóng)村社會，被手機廢掉的孩子有一大批”，輕者作息不規(guī)律、視力下降、成績下滑，嚴重者對學(xué)習(xí)徹底失去興趣而輟學(xué)、打工，如此一來，他們便可以更自由、更有經(jīng)濟來源地玩游戲。

但這些鄉(xiāng)村“游戲”少年在一二十年后，將成長為青年、壯年，成為社會的中堅人群。他們是如何成長，是哪般模樣，也將影響著未來城鄉(xiāng)、社會、國家的DNA。如何讓他們在昂揚向上的年紀奮發(fā)圖強，而非迷醉于網(wǎng)游中的幻境，也正引起更多人的警惕。

對此，張海波認為教育者，包括家長、老師，都有不可推卸的責(zé)任。一方面，家長對于孩子玩游戲宜疏不宜堵，“游戲是人的天性，網(wǎng)絡(luò)游戲本就有好有壞，不能簡單地說玩游戲就是不好”，但家長要盡量為孩子安排些豐富的活動，并且要和孩子進行“約定”，約定好學(xué)習(xí)、娛樂、生活等時間，幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

對于留守現(xiàn)象較為嚴重的地區(qū)，劉成良認為，教師對于學(xué)生的違規(guī)行為，比如沉迷游戲等，“不能管、不敢管、缺乏手段管”的現(xiàn)象值得反思?！稗r(nóng)村，尤其是欠發(fā)達地區(qū)農(nóng)村，在打工經(jīng)濟和村莊空心化的背景下，學(xué)生的成長和教育主要依靠學(xué)?！?，學(xué)校更應(yīng)該積極承擔起教育責(zé)任，用更加健康活潑的文化活動豐富學(xué)生的課外生活，及時給予學(xué)生心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)積極向上的人生觀和世界觀。

在文章中，記者做出了一個頗為直白，卻也震撼人心的判斷——農(nóng)村孩子正在大批被手機游戲廢掉。

毫無疑問，報道揭示出了一個十分重要，也十分現(xiàn)實的社會問題，那就是農(nóng)村留守少年的精神世界危機。以往，我們對這一群體的關(guān)懷，往往聚焦在他們的親情缺失、受照顧狀況和受教育程度上。但在這篇報道中，我們卻看到：這些孩子的精神世界同樣岌岌可危。

從現(xiàn)象層面來看，對一些手機游戲的過度沉迷與依賴，確實是“廢掉”農(nóng)村孩子的幫兇。不論是在新聞報道中，還是在許多人的返鄉(xiāng)觀察里，手機游戲都在農(nóng)村青少年群體中扮演著越來越重要，而且不大光彩的角色。有些青少年為了游戲荒廢了學(xué)習(xí)，也有些人在社交上與現(xiàn)實世界越來越隔膜，甚至有人為了給游戲充值，偷偷揮霍家中的積蓄。這些現(xiàn)象無疑令人心痛，也讓人有了指責(zé)游戲的理由。

面對這些問題，手機游戲的開發(fā)廠商確實有義務(wù)承擔起自己的責(zé)任。一方面，游戲開發(fā)者應(yīng)當更加重視保護未成年人的身心健康，積極開發(fā)更有效的游戲防沉迷和監(jiān)管體系；另一方面，這些企業(yè)也應(yīng)在游戲里進行正面的價值引導(dǎo)，避免孩子受游戲不良內(nèi)容的誤導(dǎo)而步入歧途。

除此之外，我們也應(yīng)該看到，大批農(nóng)村孩子被游戲“廢掉”，只是其精神危機的一種表現(xiàn)形式。這些精神世界匱乏的少年，沉溺于游戲的虛幻世界里，即使沒有手機游戲的誘惑，精神世界與社交生活的嚴重空虛，也足以“廢掉”他們。手機游戲在他們空虛之時“趁虛而入”，占領(lǐng)了他們的精神世界，就算我們能夠成功地“趕走”手機游戲，也還會有別的東西再來“占領(lǐng)”空虛的心靈。

其實，游戲本身并沒有原罪，這只不過是諸多娛樂活動中的一種。但是，對于許多鄉(xiāng)村孩子，尤其是留守少年而言，手機游戲卻不僅是一種娛樂，同時也是他們社交生活與精神世界的中心。由于缺少家人的陪伴，學(xué)?；顒硬粔蜇S富，又缺乏接近更高水平精神生活的渠道，這些孩子很容易投向游戲的“懷抱”，在虛擬世界里尋找自我實現(xiàn)的感覺，并認識能夠說得上話的“朋友”。

但是，游戲畢竟只是游戲，把游戲當做生活的中心，必然會導(dǎo)致他們認知失調(diào)，與現(xiàn)實世界脫節(jié)，最終誤入歧途。我們要做的，是把關(guān)懷農(nóng)村留守少年精神世界的問題擺到更優(yōu)先級上，想辦法在他們的父母缺席的情況下，用更優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容填補他們的精神世界與社交生活，如此才能治愈內(nèi)心的空虛，讓他們免于被各種誘惑“廢掉”。

相比之下，成長在城市里的孩子，能接觸到的精神食糧和社交活動遠比農(nóng)村豐富百倍，而不必單獨依賴游戲一途。城市里的學(xué)校也更加注重通過多姿多彩的活動，為孩子營造出良好的社交空間，使得他們不必把社交重心放在網(wǎng)絡(luò)空間上。

城鄉(xiāng)之間的發(fā)展鴻溝固然不能一下子填平，我們卻可以在力所能及的范圍之內(nèi)，盡可能把優(yōu)質(zhì)的精神食糧和先進的教育理念送到農(nóng)村。事實上，許多地方已經(jīng)在大力推廣鄉(xiāng)村圖書館、鄉(xiāng)村影劇院的建設(shè)，而一些農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校，也已經(jīng)開始在校內(nèi)籌組興趣社團，這些嘗試，都有助于讓農(nóng)村孩子，尤其是留守少年的精神世界豐富起來。

長期以來，留守兒童、留守少年都是中國鄉(xiāng)村社會治理的痛點與難點。他們既是中國城鄉(xiāng)人口結(jié)構(gòu)嬗變過程中不幸蒙受犧牲的弱勢群體，也是未來社會的建設(shè)者。對這個群體的關(guān)懷，可以說再多都不為過。

沒有人愿意看到這些已經(jīng)受到“虧欠”的孩子因為任何原因被“廢掉”。我們能做的，不是簡單地譴責(zé)游戲，而是讓他們的精神得到滋潤與充盈，最終實現(xiàn)健康成長。

報道作者 / 孫慶玲   評論作者 / 楊鑫宇

編輯 / 蒼  南